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10 outils d'analyse littéraire par Yemaya sur Genially

10 outils d'analyse littéraire par Yemaya sur Genially
outils d'analyse littéraire Présentation du texte Mouvement littéraire et l'auteur Genre et les types de texte Grammaire et la syntaxe Conjugaison : valeurs des temps et des modes Niveaux de langue Champs lexicaux Figures de style et sonorités Horizon d'attente Réception Emotions, Effets, Tonalités Réalisé par Sabrina Larduinat-Descout Les niveaux de langue employés peuvent nous renseigner sur le genre et les caractéristiques des personnages.Cela est interprétable, car le niveau de languea des effets sur le lecteur.Un langage vulgaire peut être violent, par exemple.Les contre-emplois( l'argot pour un poème d'amour) sont porteurs de nombreux effets. La tonalité ou registre( c'est la même chose, peu ou prou, cela dépend des époques. Horizon d'attenteDemandez-vous aussi quelles étaient vos attentes. La première chose à observer avant de lire un texte est sa disposition: est-il présenté en strophe, en paragraphes, en dialogue? Les temps employés peuvent être interpréter.

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Lycée : méthodologie du commentaire littéraire Pour lier lecture analytique et élaboration du plan, on peut utiliser un tableau : La rédactionL'introduction situe rapidement l'œuvre et l'auteur, présente le texte qui va être analysé, la problématique que l’on va traiter puis annonce les grandes étapes du développement. La correctionRelire le devoir pour s'assurer qu'il ne subsiste aucune erreur d'orthographe ou de syntaxe. Les citations, mode d’emploi (élaboré à partir des travaux mis à ma disposition par ma très aimable collègue et amie, E. Vergne) Théâtre - Les différents types de pièces ★★☆a.Quelle est la tonalité dominante dans chacun des deux extraits proposés ci‑dessous ? Aidez‑vous de la fiche suivante si nécessaire. b. Apprentissage du commentaire littéraire en seconde Propositions des colistiers Poésie ► HUGO V., Les Contemplations ► RIMBAUD A., Poésies, « Ma bohème »

POSTAMBULE DDFC by igotunot on Genially lECTURE LINéaire Préambule Créé par Diane-Audrey Carlier Barème de commentaire (oral et écrit) Le barème retenu Organisation (6 points) ► Respect de la présentation visuelle d’un commentaire (différents paragraphes pour chaque sous-partie, une ligne sautée entre chaque partie, etc. Explications linéaires : archives Séries générales Séquence 1 : Alcools, Guillaume Apollinaire Parcours : Modernité poétique ? Explication Linéaire n°1 : « Zone », Alcools, Guillaume Apollinaire Le commentaire littéraire : construire une problématique Définitions de « problématique » ► Commenter le texte, c’est éclairer son sens et ses enjeux, montrer son intérêt. ► "ensemble de questions pertinentes qui se posent à l’observateur scientifique à propos de phénomènes, questions qui sont susceptibles d’avoir une réponse logique et contrôlable et de donner lieu à des opérations classées par ordre selon les disciplines qui les provoquent". A.

CCDMD - Jeux pédagogiques - Syntaxe Identification des catégories Identifier la catégorie grammaticale des mots en bleu (nom, pronom, adjectif, adverbe, déterminant) • 6 modules de 20 questions • Exercices d'approfondissement Identification des fonctions Identifier la fonction grammaticale des mots en bleu (sujet, attribut, complément de phrase, etc.) • 3 modules de 20 questions • Exercices d'approfondissement Introduction aux marqueurs de relation Dans un texte suivi, repérer les marqueurs de relation, puis préciser leur rôle et leur signification • 10 paragraphes, 126 marqueurs • Exercice d'approfondissement Comment conclure ? Remarque préalable La question posée sur la liste s’accompagnait d’une réflexion : « autant je trouve une certaine satisfaction à faire élaborer une introduction, autant la conclusion me met dans une situation d’inconfort. J’éprouve toujours des difficultés à faire comprendre aux élèves l’intérêt de cette ultime partie [...] je me demande s’il peut y avoir une justification au désintérêt que j’éprouve pour les conclusions ? Suis-je la seule à ne pas y trouver mon compte ?

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