La notion de point de vue - CLEMI
Objectifs pédagogiques Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité (ou neutralité de point de vue) dans l'étude d'un objet médiatique.Comprendre comment on peut orienter le sens ou la lecture d’un document audiovisuel. Lien avec les programmes disciplinaires Niveau : Cycle 4. Culture littéraire et artistique Thématique : Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune
Twitter supprime 170 000 comptes diffusant des messages favorables à la Chine
Le réseau social Twitter a annoncé, vendredi 12 juin, qu’il avait supprimé plus de 170 000 comptes liés à une opération de propagande et de désinformation en ligne soutenue par Pékin. Ces comptes propageaient des messages favorables au gouvernement chinois, ainsi que des campagnes de désinformation concernant notamment l’épidémie de Covid-19. La firme américaine a retiré le cœur du réseau, composé de 23 750 comptes Twitter hautement actifs, ainsi que quelque 150 000 comptes périphériques chargés d’« amplifier » le contenu diffusé par les comptes principaux.
Fiche info : Au sein des chaînes de télévision, un marché des images internationales - CLEMI
Les chaînes de télévision ne peuvent pas avoir des journalistes partout dans le monde en permanence. Comment faire alors pour couvrir l’actualité internationale? En plus des correspondants locaux, elles ont recours à la mutualisation, et de plus en plus aux services vidéo des agences de presse. Même si l’actualité internationale n’est plus au cœur de la plupart des journaux télévisés, comme le montrent les différents rapports d’Ina STAT, elle fait chaque jour l’objet de reportages tournés dans le monde entier, en fonction des événements. Or, les chaînes de télévision ne peuvent pas être présentes partout au moment où les événements ont lieu. Si certaines chaînes ont encore des correspondants en poste localement, ceux-ci couvrent souvent des zones trop importantes pour être réactifs à l’actualité immédiate.
Kit d'accompagnement « La famille Tout-Écran » - CLEMI
Personne ne peut nier que le numérique est un moyen extraordinaire de transmettre une information et de communiquer avec le plus grand nombre. C’est aussi un formidable vecteur de connaissances. À l’heure du débat sur les infox et « fake news », l’information est devenue un objet de consommation comme un autre.
Réaliser un reportage en famille avec un smartphone - CLEMI
Quelle que soit la marque de votre smartphone, c’est un outil qui a de nombreuses fonctionnalités. Encore faut-il avoir quelques notions d’écriture cinématographique pour pouvoir raconter une histoire ou faire un reportage. Si vous avez dix minutes, vous pouvez regarder le court-métrage inspirant "Le détour" de Michel Gondry réalisé en 2017 avec son smartphone
SNT par PREVOST SORBE sur Genially
Formation de formateurs Programme de sciences numériques et technologie (SNT) deseconde générale et technologiqueLes réseaux sociaux Vendredi 22 mars 2019 - Lycée Augustin Thierry (Blois) Karen Prévost-Sorbe Académie Orléans - ToursCoordonnatrice académique CLEMIAdjointe au Délégué académique au numériquekaren.prevost@ac-orleans-tours.fr Flash-codez le QR code pour télécharger la présentation
L’information internationale dans le JT: repérer les sources - CLEMI
Déroulement Quel JT regardent les élèves ? Quelles sortes d’informations sont traitées ? Distinguer trois types d’informations : régionales, nationales, internationales. Qu’est-ce qu’une information internationale ?
Les mèmes, nouvelle forme de langage médiatique - CLEMI
Qu’est-ce qu’un mème ? « La question elle est vite répondue. » Si cette réponse vous est familière, c’est que vous avez déjà croisé sur le web un de ces exemples de texte, photo ou courte vidéo, souvent teintés d’humour. Cette forme de langage médiatique largement partagée, commentée et modifiée, circule de façon virale sur les réseaux sociaux, allant même jusqu’à être reprise par les médias traditionnels et la publicité.
Productions médiatiques
Identité médiatique L’une des premières réalisations de la classe médias fut la création de l’identité du média vidéo retenu. 1 / Quel nom donner à la chaine médias du collège ? 2 / Quelle identité visuelle choisir ? Par groupe, les élèves ont fait des propositions, le choix final ayant été déterminé par un consensus collectif.Quelques exemples de réalisations Le visuel retenu Production de reportages
La liberté d'Internet - Vidéo Education aux médias et à l'information
Dès les débuts d'Internet, la dimension sociale du projet est majeure. Les avancées techniques sont le fruit d'idéologie et de communautés bien particulières qui ont fait d'Internet ce qu'il est aujourd'hui. Car si Internet est un projet financé par des militaires, il a été construit par des hippies. Les communautés hippies sont nées aux Etats-Unis au début des années 1960. Partisans de la contre-culture, les hippies s'opposent à la fois à la société de consommation et à toutes formes d'autorité.
Actualité - CLEMI
About CLEMI (English) Ressources pédagogiques de la Semaine de la presse 2020 Dossier pédagogique sur le thème de « L’information sans frontières ? »
Ateliers Déclic' Critique - CLEMI
Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic’Critique dans le premier et le second degrés. Objectif?
Hashcut - Enseigner avec le numérique
Hashcut n’est pas le seul service dans son genre mais apporte la possibilité d’agrémenter les extraits diffusés par des textes et des images. Hashcut fonctionne en service indépendant ou sous la forme d’une extension pour le navigateur. Quel que soit le moyen utilisé, dès que la vidéo est sélectionnée, une barre d’outils permet de réaliser la découpe des vidéos. Pendant la lecture, un simple clic sur le bouton "start recording" permet de fixer le début et de la découpe et un autre clic sur "stop recording" permet de la stopper.
