Déjouer les fausses images en 1h chrono par PETIT Anne sur Genially

Apprenons à déjouer les fausses images en 1h chrono par PETIT Anne sur Genially Apprenons à déjouer les fausses images en 1h chrono Programme de la séance Mercredi 11 mars 2020 3 QOCP QUI ; 3PPM - par équipe QUOI : les incendies en Australie QUAND : en moins de 25 minutes COMMENT : démarche d'investigation OU : CDI POURQUOI : se questionner sur les images postées sur les réseaux sociaux OBJECTIFS Acquérir un esprit critique  Débattre, échanger, respecter la parole de l’autre  Comprendre ce que sont les fausses images, comment elles sont construites, comment elles se propagent et comment les déjouer Construire « ensemble », un guide de vérification des images sur les réseaux sociaux Cette photographie est-elle ou Cette image a été publiée sur Twitter via le compte du site sciences-mag.frLe tweet, indisponible à ce jour, proposait une vraie photographie.La seule particularité : cette image est inversée à 180°.Il s'agit du reflet du paysage dans l'eau ! Focus sur... Les "Observateurs" sont des volontaires.

La plongée des « collapsologues » dans la régression archaïque A l’heure où la jeunesse de différents pays entame des mobilisations de masse face à la catastrophe climatique, se pose de façon d’autant plus urgente la nécessité de débattre des cadres d’analyses et des réponses politiques face à la crise environnementale. Parmi les courants de pensée les plus récents sur le marché éditorial, la collaposologie[1] s’avère être un succès de librairie, en particulier grâce aux livres co-écrits par Pablo Servigne. Ce succès, largement porté par une campagne publicitaire des plus classiques, est-il un bon signe pour les luttes écologiques et sociales ? « Le regard tourné vers l’avant est d’autant plus pénétrant qu’il est conscient. Dans leur ouvrage Comment tout peut s’effondrer, paru en 2014, Pablo Servigne et Rafaël Stevens créaient le concept de « collapsologie », qu’ils définissaient comme suit : Ce n’était qu’un point de départ. L’impact de cette trilogie mérite qu’on s’y arrête. De « l’espoir toxique » à « l’espoir actif » Rompre avec le fatalisme ?

Déjouer les fausses images en 1h chrono ! Adaptation d’un scénario en mode confinement et retour d’expérience – Prof & Doc Comment adapter un scénario prévu initialement en présentiel pour un déroulement à distance ? Quelles nouvelles modalités de travail prévoir ? Comment favoriser l’engagement des élèves à distance ? Quels outils utiliser ? Autant de questions que nous sommes nombreux à nous poser en cette période de confinement, d’où l’idée de ce retour d’expérience et de cet article rédigé à quatre mains : la conceptrice & « l’adaptatrice » ! 1. Initialement créé par Anne Petit pour une classe de Troisième Prépa-Métiers (lycée Georges Colomb de Lure), ce scénario a été adapté pour une classe de 2nde (lycée Libergier de Reims) par Sophie Bon. Le scénario original a été publié sur le site Doc pour docs le 6 mars 2020, sur lequel vous retrouverez la démarche de conception de l’activité, le contexte, les intentions et les objectifs pédagogiques, le déroulement, ainsi que l’ensemble des éléments relatifs à la mise en œuvre de la séance. 2. 3. 4. 5. 6. Un peu de teasing en amont ! Les six missions à télécharger

Déconfiner son esprit critique : 5 activités ponctuelles en collège Avec le déconfinement et ses règles sanitaires, il peut être difficile d’assurer une organisation pédagogique sur le long terme, qui laisse la part belle au travail de groupe ou à la manipulation de ressources multimédia. Aussi, ces 5 activités sont proposées aux élèves collégiens. Elles favorisent surtout la discussion et le débat. Leur but est de faire émerger un questionnement et un regard critique sur l’actualité et les fausses-informations générées pendant le confinement et après, mais aussi de décrypter les éléments complotistes et les discours qui intègrent des argumentations “fallacieuses”, en partant de notre rapport cognitif à l’information. Les recherches et la validation de l’information sont souvent abordées par les professeurs-documentalistes à la lumière de leurs disciplines de référence (sciences de l’information). Ce support est un outil destiné à la discussion et au débat, dans une salle de classe, avec des élèves devant rester statiques. 1. 2. 3. 4. 5. FLEURY Amélie.

Infos - Suicide de Louis Delgrès et de ses hommes (8 mai 1802) Suicide de Louis Delgrès et de ses hommes (8 mai 1802) « Vivre libre ou mourir » Mulâtre de la Martinique, Louis Delgrès (1766-1802) est une figure emblématique de la résistance noire. En 1794 la population noire de la Guadeloupe a combattu aux côtés de Victor Hugues, commissaire envoyé par la Convention pour libérer l’île des Anglais, et Louis Delgrès, officier supérieur de l’armée républicaine, a été l’un des artisans de cette libération. En 1801 la brutale politique de restauration de l’autorité menée en Guadeloupe par le général Lacrosse échoue. Retranché sur l’habitation d’Anglemont, à Matouba, Delgrès lance un appel à la lutte pour la liberté dans sa proclamation du 10 mai « À l’univers entier. FR ANOM C 7a 57

La polysémie de l'image by virginie stoquart on Prezi Fake news, une fausse épidémie ?, par Pierre Rimbert (Le Monde diplomatique, août 2020) Numéro coordonné par Pierre Rimbert Édition : Olivier PironetConception graphique : Boris Séméniako, assisté par Juliette Le FlochPhotogravure : Patrick Puech-WilhemCartographie : Cécile MarinCorrection : Dominique Martel et Xavier Monthéard L’effet boomerang ///// Pierre Rimbert I. Menée au nom de la vérité et de la factualité, la bataille internationale contre les « fake news » est d’abord une lutte politique : elle transpose dans l’univers des médias l’offensive des partis centristes contre les dirigeants dits « populistes », qu’ils soient bolivien, nord-américain ou français. Un journalisme postpolitique ///// Frédéric Lordon Tchernobyl médiatique ///// Serge Halimi et P. Haro sur Bernie Sanders ///// Julie Hollar Antisémitisme, l’arme fatale ///// Daniel Finn L’intox avant les « infox » ///// Steve Rendall Pour Julian Assange ///// S. Un barrage peut en cacher un autre ///// P. La droite autoritaire bute sur la Silicon Valley ///// Evgeny Morozov II. III. Cécile Marin

Une photo n’est pas une preuve la manipulation des images d’actualités Chaque article décrit un usage pédagogique d’une ressource en ligne ou d’un programme présenté dans une séquence facilement adaptable et exploitable. Créés par des enseignants de l’académie de Nancy-Metz, certains articles sont indexés dans la base nationale Edubase. Les séquences décrites mettent en œuvre l’utilisation de la ressource en ligne ou du programme dans une situation d’enseignement en présentiel ou parfois à distance.Vous êtes invité à vous approprier ces fiches et les ressources associées pour les adapter à votre style et à votre situation. Lien vers les ressources utilisées : – Exercices Learningapps– vérification d’images : outil de recherche inversée de Google– Vidéo présentant la technique de Deepfake. L’article est téléchargeable au format pdf. Education aux Médias et à l’Information (EMI) : Fiabilité de l’information diffusée sur les réseaux sociaux et autres médias : analyse critique d’images d’actualité ayant subi une manipulation. Niveau : 5ème Niveau : 5ème