Enseignement hybride synchrone
La solution repose sur l’utilisation de l’outil de classe virtuelle « Web-conférence » disponible dans nos 3 ENT - école, collège, lycée - et sur l’utilisation d’un micro sans fil. Enseignement hybride synchrone | HySy La solution permet de s’adapter à toutes les situations de présence et d’éloignement des élèves tout en conservant pour chaque classe un emploi du temps unique sans aménagement spécifique :
DSDEN 76 1er Degré - Comment engager et motiver les élèves ?
Principes généraux Rassurer parents et enfants, régulièrement. S’appuyer sur les réseaux de parents ( parents élus) qui peuvent s’entraider (à distance) et qui partagent via les réseaux sociaux (facebook, whatsapp). Organiser le travail par un planning quotidien, hebdomadaire, précis. On peut quantifier le travail proposé pour aider les élèves et les parents à s’organiser selon leurs contraintes.
10 ressources pour articuler l'enseignement en présentiel et en distanciel
L’enseignement hybride résulte d’une « combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone ». Un vrai défi pour notre forme scolaire. Ainsi, « l’acte d’apprentissage habituellement conçu comme une activité contrôlée et cadencée par la gestion de l’espace et le temps (salle de cours, emploi du temps, rituels, etc.) devient une activité numérique partagée, collaborative, interactive, individualisée, qui s’affranchit des contraintes habituelle d’heure et de lieu » (DANE Nancy-Metz).
Différenciation pédagogique avec le numérique - Enseigner avec le numérique
Le parcours Différenciation pédagogique avec le numérique est en libre accès. Conçu par la délégation régionale académique au numérique éducatif de Normandie, il a pour objectif de permettre en 2 heures de : comprendre ce qu’est la différenciation pédagogique ; découvrir des pratiques favorisant la mise en œuvre de la différenciation.
Continuité Pédagogique - ressources pour les enseignants du second degré - Espace pédagogique
Présentation des ressources numériques disponibles pour les enseignants du second degré afin d’assurer la continuité pédagogique avec les élèves de collège et de lycée. Enseignants du second degré : voici différentes ressources pour vous accompagner dans cette nouvelle période de continuité pédagogique afin que vous puissiez poursuivre avec vos élèves leur travail scolaire à la maison et ainsi maintenir un lien avec eux et l’équipe pédagogique de l’établissement. Bien entendu, de nombreuses ressources « papier », dont les manuels, sont aussi disponibles et vous pouvez y faire référence dans vos messages aux élèves. En ce qui concerne les ressources numériques, pour chaque thématique abordée, vous trouverez différents supports à lire, à écouter, à utiliser. Chaque thématique comporte quelques éléments descriptifs et une collection de ressources associée. Celles-ci seront régulièrement complétées dans les jours à venir.
Méthode inductive - Biotechno pour les profs
La méthode Inductive La méthode inductive est une méthode à appliquer impérativement pour transmettre les savoirs de VSP (ou autres matières enseignées par le professeur de biotechnologie) et pour faire acquérir les compétences. Pour commencer, il faut définir quelques notions essentielles :
Classe inversée et personnalisation du parcours de l'élève - Enseigner avec le numérique
Le parcours Classe inversée et personnalisation du parcours de l’élève est en libre accès. Conçu par la délégation régionale académique au numérique éducatif de Normandie, il a pour objectif de permettre en 2 heures de : Connaître les principes de la classe inversée ; Réfléchir sur les pratiques pédagogiques que permet la classe inversée.
Genius Scan - PDF Scanner – Applications sur Google Play
Scannez vos documents rapidement et exportez-les au format JPEG ou groupez plusieurs pages dans un document PDF. *** Plus de 20 millions d’utilisateurs *** Des milliers d'entreprises *** Placez n’importe quel document devant l’appareil photo de votre appareil : notre application de scan reconnaît automatiquement le document sur le fond, le découpe et nettoie le résultat.
Comprendre l'apprentissage pour enseigner
Nous partirons de l’un de nos principes : Enseigner, c’est mettre en place des situations (des dispositifs, des situations-problèmes, des activités … et pourquoi pas un bon exposé de synthèse) dans lesquelles l’étudiant(e) pourra apprendre. Ce « pourra » marque son intentionalité et une certaine indétermination. Nous nous baserons aussi sur une vidéo » Teaching teaching & Understanding understanding » qui tout à la fois inspire et illustre notre propos. « Teaching Teaching & Understanding Understanding » is an award-winning film about university and tertiary teaching generally. We follow Susan and Robert in their studies.
Travail de groupe et collaboration entre les personnels - Enseigner avec le numérique
Le parcours "Travail de groupe et collaboration entre les personnels" est en libre accès. Conçu par la délégation régionale académique au numérique éducatif de Normandie, il a pour objectif de permettre en 2 heures de : Concevoir des activités de groupe ou de travail collaboratif en utilisant des outils numériques S’approprier des outils favorisant la collaboration entre personnels Le parcours propose un éclairage scientifique sur les différentes activités de groupe ainsi que ses enjeuxdes conseils dans l’organisation et le choix d’outils, ainsi que des exemples d’usages mis en place dans l’académie.une partie dédiée à l’utilisation de l’ENT pour travailler en groupe et faciliter les échanges des conseils, des pistes pour travailler en équipe et des points de vigilance
Simon Tournerie : Comment dynamiser les classes virtuelles ?
Comment impliquer davantage les élèves lors des cours en distanciel ? Simon Tournerie, professeur de SVT au lycée de la Venise Verte de Niort (79) a testé des solutions lors des différents confinements. Il les partage avec nous comme, par exemple, avoir un invité surprise lors des classes virtuelles.
