Une nouveauté à tester : le sprint connaissances Voici une idée chapardée (encore) sur les blogs de nos collègues anglosaxons, idéale pour une éval diagnostique, un jeu de révision avant vacances ou tout simplement pour une révision un peu fun : le sprint connaissances. Pourquoi Sprint ? Parce qu’il s’agit d’un jeu où on se déplace (un peu) vite dans la classe. Comment ça se passe ? 1. Sur la table de chaque élève est posée une fiche avec une question, numérotée. 2. 3. Et ainsi de suite… toutes les X secondes, tous les élèves « tournent » d’un cran, pour passer à la question suivante. 4. Le jeu peut servir à tout : des petites questions de calcul mental, des devinettes à lire (lecture-compréhension), des questions de connaissances… dans mon cas, la première fois que j’ai utilisé ce dispositif, c’était pour des questions de conjugaison, pour une classe de CM1-CM2 où j’ai enseigné un jour par semaine. Tu fais une correction collective ? Oui. Tu as un document sur lequel tu notes ce que chacun sait ? Cet article vous a plu ?
Quelle rentrée 2020 en français ? Comment orchestrer la rentrée 2020 en français après des mois de « continuité pédagogique » et dans des conditions de travail incertaines ? Un document officiel vient proposer « priorités pédagogiques et outils de positionnement pour la période septembre-octobre ». Pour le collège sont proposés des tests de facture traditionnelle et sans outils de remédiation. Plus intéressantes sont les franches invitations des fiches indiquant les priorités par classe : privilégier le travail à l’oral pour exercer les compétences de compréhension et d’argumentation, développer le lien personnel à la lecture, prendre le temps de lire et faire lire en classe, varier les formes d’écriture et les occasions d’écrire, tenter l’écriture collaborative, associer les activités associant lecture et écriture et se déclinant entre temps scolaire et extrascolaire, favoriser les activités de manipulations de la langue… Les préconisations officielles pour la rentrée 2020 Les Rendez-vous des lettres
Promoting Strong Writing Skills in Middle and High School With Digital Instruction Writing is a crucial skill for learners, for their academic careers and their life after school. In our current situation, teachers need strategies for writing instruction that can be used in both face-to-face and virtual settings, because even at schools that have reopened for in-person learning, there’s a chance we’ll have to shift back to distance learning if local coronavirus cases surge. I have a technique that teachers across content areas and grade levels can implement in their classes to enhance their writing instruction. Digital writing conferences provide students with written feedback on their writing. Unlike verbal feedback during face-to-face conferences, which many of us are familiar with, students will always have access to the feedback—they won’t forget what they have been told and can refer to the feedback for future growth. Time Management The Tools I Use for Digital Writing Instruction
Français Découvrir en septembre 2020 le sujet EAF de juin... L’épreuve écrite de français de juin 2020 a été annulée : voici les sujets qui étaient prévus et sur lesquels ont planché en ce début septembre des candidats libres à l’étranger. De quoi susciter à nouveau des interrogations tant la dissertation officiellement axée « sur l'une des œuvres et sur le parcours associé » s’avère dans les faits uniquement centrée sur l’œuvre. La contradiction entre la théorie de l’épreuve et sa mise en œuvre réelle doit-elle inciter les enseignants à modifier l’importance et le sens qu’ils donnent en classe au « parcours associé » ? Pour les séries générales, le commentaire porte sur le célèbre « Elsa au miroir » d’Aragon. Pour les séries technologiques, le commentaire porte sur un extrait du « Comte de Monte-Cristo » de Dumas. Réactions en ligne et à chaud de professeur.es de français… « Le sujet sur Montaigne est traité dans de nombreux ouvrages parascolaires. ». « Je ne comprends pas. JM Le Baut Le texte officiel sur les épreuves de l’EAF Sujet EAF Tunisie
Quels outils numériques pour quels besoins en Lettres ? | Lettres et langues anciennes Cette page recense les savoir-faire numériques qui sont exposés dans les programmes de Lettres et propose des outils (logiciels, applications) et ressources reconnus pour leur plus-value pédagogique. Les ressources du numérique trouvent toute leur place au sein du cours de français et sont intégrées au travail ordinaire de la classe, de même que la réflexion sur leurs usages et sur les enjeux qu’ils comportent. (Programmes du cycle 4.) Les savoir-faire Les nouveaux programmes présentent plusieurs savoir-faire exclusivement ou optionnellement numériques. Voici les plus prégnants (cette liste n’est bien entendu pas exhaustive) : Les outils Les enseignants sont amenés à utiliser différents outils pour enseigner ainsi qu’à former les élèves à une utilisation efficace de ceux-ci. Dans cette liste, les logiciels libres et/ou gratuits ont été favorisés, car ils garantissent la liberté d’utilisation et de réutilisation et leur fonctionnement est transparent. Légende À noter diaporamas Produire
LE FIL DE LAURE | Langue et littérature au collège Français 1ère : Le programme alourdi ? Un projet d’arrêté modifie le programme de français en élargissant la mention des deux niveaux, 2nde et 1ère, à l’ensemble des objets grammaticaux figurant au programme. Jusqu’ici 4 notions étaient spécifiquement à étudier en seconde : « Les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe », « Le verbe : valeurs temporelles, aspectuelles, modales ; concordance des temps » ; « Les relations au sein de la phrase complexe » ; « La syntaxe des propositions subordonnées relatives ». Le projet d’arrêté modifie le programme : « chacune des quatre occurrences de « (classe de seconde) » est remplacé par « (dès la classe de seconde) ». Le calendrier étonne : est-il respectueux de changer le programme après la rentrée ? La démarche enfin désole. JM Le Baut Le programme à modifier La note de service d’aout 2020 Sur les épreuves écrites de l’EAF
Pills To Lose Belly Fat and How to Lose Fat ? Pills To Lose Belly Fat and How to Lose Fat ? By performing the correct diet and balanced also with exercise and lifestyle changes, some parts of the body which occurs the accumulation of fat will shrink by itself without the need for pills to lose belly fat. However, the accumulation of fat on some specific body parts such as thighs, buttocks and also the stomach feels very hard to do, so it requires its own special way to shrink the areas of the body. The function of fat in the body, in addition to those mentioned above, are as the storage of excess calories that can be used as a backup energy when the body is deficient intake. Food reserves in the form of fat is stored in various places in the body. However, in between the fat in other parts of the body, the fat in the stomach is that You need to be aware of and find out more. Read more : Side Effects Amino Acid Pills and Facts About Amino Acids The fat contained in the abdominal area include : How to lose Fat in the Abdomen is Safe
Claire Tastet : Jeunes en librairie, et plus si affinités - Le Café pédagogique A l’heure des achats et lectures dématérialisées, faut-il faire redécouvrir aux élèves le plaisir de la librairie, donc de l’objet-livre lui-même ? C’est le sens du dispositif « Jeunes en librairie » auquel Claire Tastet a participé avec ses 1ères au lycée Jacques Vaucanson à Tours. Par-delà la sortie scolaire, le projet aborde bien des thèmes : la parole d’autorité en matière culturelle, la vitalité de la littérature contemporaine, la « dormance » de livres à réveiller… Et il invite à à déployer bien des activités : rencontre avec l’écrivain québécois Michel Jean, visioconférence avec un éditeur, écriture créative sur l’importance du corps et du lieu de lecture… Et si on libérait le livre du pouvoir d’enfermement de l’Ecole ? Un projet de classe en première Humanités, Littérature et Philosophie Acte I : le libraire vient à nous (février 2022) La librairie partenaire est une libraire indépendante et singulière de Tours, ville où se trouve mon lycée. – se repérer dans la librairie
Redefining Health: The Evolution of Health Ideas from Antiquity to the Era of Value-Based Care