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Un site néolithique à Château Percin Cette opération, conduite en 2007 et en 2008 sur une surface de 8 000 m², confirma au-delà de toute attente le pressentiment des chercheurs qui avaient établi, à juste titre, un parallèle entre le site de Château Percin et les deux vastes occupations néolithiques de Villeneuve-Tolosane et de Saint-Michel-du-Touch. Un vaste habitat néolithique fortifié Le site est installé à la confluence d’un ruisseau, le Garossos, et de la Garonne. Il est délimité, à l’est, par les escarpements naturels surplombant les cours d’eau et ceinturé, à l’ouest, par un système défensif complexe composé de deux puissants fossés parallèles et continus et d’une palissade interne constituant vraisemblablement un véritable rempart. Ces aménagements s’étendent sur environ 80 m dans la zone concernée par les travaux. Le fossé externe est conservé sur une profondeur moyenne de l’ordre de 2,50 m pour une largeur d’environ 5 m à l’ouverture.
L'Histoire Juniors L’Histoire Juniors, qu’est-ce que c’est ? Pourquoi les enfants seraient-ils privés des apports de la recherche historique sur des sujets qui les concernent ? Avec la complicité de Laurence De Cock, professeure d’histoire-géographie et chercheuse en sciences de l’éducation, L’Histoire lance L’Histoire Juniors. De Gaulle : de l’Appel à la Libération (1940-1945) - Fondation Charles de Gaulle A partir du 18 juin 1940, de Gaulle tente de rassembler, au sein de la France libre et sous l’emblème de la croix de Lorraine, les territoires de l’Empire colonial et tous les Français décidés à combattre pour que la France soit présente à la Victoire. Le 26 juin 1940, le général de Gaulle annonce à la presse britannique la création des Forces françaises libres (FFL). En effet, l’existence d’une armée est vitale, puisque la poursuite des combats aux côtés de l’allié britannique est la raison d’être de son Appel. Cette armée se constitue peu à peu autour d’un noyau central de volontaires qui acceptent de rompre avec l’ordre légal représenté par Pétain pour se rassembler autour du général de Gaulle.
déc Un débat historique sur Napoléon et la Révolution - Odyssée : Histoire Géographie EMC Présentation et objectif de l’activité L’activité permet de traiter plusieurs aspects de l’Empire : l’enracinement des idées révolutionnaires en France, leur diffusion, l’exercice du pouvoir impérial, la chute de l’Empire et la restauration. L’oral est travaillé et mis en valeur par un débat. Niveau concerné Cycle 4, classe de 4ème
Les publications en ligne du Collège de France Les Éditions du Collège de France dont l'une des « principales missions est de diffuser la science, la pensée et la recherche à mesure qu’elles s’élaborent » donnent accès en ligne à plus de 130 leçons inaugurales, à des conférences sur des problématiques très variées ainsi qu'à des leçons de clôture. Des ouvrages sont en outre publiés par les chaires et les instituts. Par exemple, en philosophie de la connaissance la collection s'organise autour de trois grandes thématiques : langage et connaissance, métaphysique et connaissance, rationalité, vérité et démocratie. D'autres collections peuvent être consultées (Institut des civilisations, Passage des disciplines). En informatique et sciences du numérique on pourra plus particulièrement prêter attention à cette sélection (mot-clef informatique). Ce filtrage est permis à partir de la catégorie Index qui s'affiche sur la gauche de l'interface d'accueil d'OpenEditions Books Collège de France.
Des occupations successives à Toulouse Ces explorations s’inscrivent néanmoins dans des recherches plus amples, qui ont débuté dans les années 1960, lors de la construction de la cité d’Ancely, au nord-ouest de l’agglomération toulousaine. Le chantier avait révélé l’existence d’une occupation très ancienne du secteur, situé à la confluence de la Garonne et du Touch. Une pièce supplémentaire au puzzle du site de Saint-Michel-du-Touch Dès la Préhistoire récente, un village néolithique occupe l’éperon naturel qui constitue le site, en le barrant par un système d’enceintes successives. Les productions locales de poteries et d’objets en pierre sont propres à la région toulousaine, associées à des objets d’importation. Depuis les travaux de G.
Inscape Games L’usage du jeu comme outil d’apprentissage n’est pas nouveau comme le démontrent depuis de nombreuses années, les enseignants du réseau LUDUS et les travaux scientifiques autour de cette thématique. Si son usage comme outil pédagogique peut sembler pertinent, sa place peut interroger dans nos pratiques quotidiennes même si le développement des usages numériques favorise son accès. Une de nos collègues, Vaohita MOREAU, enseignante au collège ROMAIN ROLLAND de Mouy dans l’Oise propose 8 démarches pédagogiques sous la forme d’Inscape Game.