12 – 16 ans

C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit Est-il encore utile de présenter C'est pas sorcier, l'émission de vulgarisation scientifique (mais qui en réalité a abordé tous les sujets, avec la même rigueur) produite par France Télévision de 1993 à 2014? Présentée par Jamy et son compère Fred, puis, à partir de 1999, par Sabine, l'émission C'est pas sorcier, qui comptabilise 559 épisodes, reste une référence pédagogique et didactique encore aujourd'hui. La philosophie a besoin de "grain à moudre", il est donc intéressant de faire profiter les petits philosophes du Labo de ces ressources extraordinaires! D'autre part, ces supports vous apporteront des connaissances précieuses pour préparer vos ateliers (par exemple sur les émotions, la nature, l'évolution, les animaux, l'écologie, la religion, etc.).

Un guide sur l'éducation artistique et culturelle au collège et au lycée « Kit de survie en milieu EAC collège et lycée ». A lui seul, le titre du guide de l’agence culturelle de Gironde, l’Iddac, rappelle combien la mise en œuvre des projets d’éducation artistique et culturelle (EAC) est chose compliquée, compte tenu du nombre d’acteurs impliqués, dont il faut orchestrer les interventions. Ce « kit » a été réalisé avec le Réseau Médiation, que l’Iddac anime depuis 2010. Ce réseau regroupe 35 scènes, communes, intercos et associations de Gironde. Les auteurs y rappellent les trois fondamentaux de l’éducation artistique et culturelle : voir (mise en présence de l’œuvre) ;pratiquer (participation à un atelier artistique) ;et comprendre (rencontre avec un artiste explicitant sa démarche).

Le portail Histoire des arts : nouvelle version ! Onze ans après sa création, les ministères de la Culture et de l'Éducation nationale rénovent le portail histoiredesarts.fr afin de le rendre plus accessible aux élèves, aux enseignants et au grand public, à la recherche de contenus culturels numériques. Plus de 5 000 ressources éducatives produites par 400 partenaires institutionnels, répartis sur l'ensemble du territoire*, sont désormais en ligne. Le site est composé de 3 rubriques, enrichies très régulièrement :

Guide pratique pour la recherche et la réutilisation des images d’œuvres d’art Télécharger le guide au format .pdf Faisant suite à la mission menée par l’Institut national d’histoire de l’art avec le soutien de la Fondation de France sur les régimes de diffusion des images patrimoniales et leurs incidences pour la recherche sur l’art (Images/Usages, 2017-2019), ce guide a pour objectif de répondre aux questions que se posent les étudiants, les chercheurs, les enseignants et les professionnels du patrimoine et de la culture quand ils doivent trouver et utiliser pour leurs travaux des images de collections publiques ou privées. Pour les travaux en histoire de l’art en effet, et plus ponctuellement, dans d’autres disciplines des sciences humaines et des sciences exactes, la reproduction d’une œuvre constitue un élément majeur de la démonstration intellectuelle. Le discours s’articule à partir ou autour des objets et le choix en est motivé par l’intention du discours.

L’IMA et le mahJ lancent la mallette numérique « Culture(s) en partage » À partir des contributions de plus de vingt spécialistes réunis par les services éducatifs des deux institutions, et rassemblant plus de 100 images haute définition de 20 œuvres emblématiques, la mallette propose 20 fiches d’œuvres, 42 fiches thématiques, 60 fiches d’activités, un glossaire, 12 films d’animations, 5 diaporamas, une carte interactive de l’Océan indien, un jeu pour la classe permettant d’illustrer les convergences entre les cultures juives et musulmanes. Conçue autour de couples d’œuvres issues de chaque collection (IMA et mahJ), mises en miroir, autour desquels gravitent informations et activités, la mallette aborde des thèmes aussi divers que les langues sémitiques, Jérusalem, les textes sacrés, les personnages bibliques, la représentation figurée, l’art du livre, les femmes entre tradition et modernité, les croyances populaires, le mariage, les métiers d’art, les lieux de prière, les calendriers et les traditions culinaires.

Joachim Arthuys : Vers l’explication collaborative de texte Peut-on transformer l’explication de texte, un exercice si ancré dans la tradition qu’il est revenu en odeur de sainteté dans les « nouveaux » programmes de français ? Peut-on échapper au « cours dialogué » qui constitue l’habituelle modalité de travail ? Comment favoriser la confrontation sociale de lectures subjectives et plurielles ? Professeur de lettres au lycée Léonard de Vinci à Tremblay-en-France, Joachim Arthuys propose un dispositif collaboratif : chaque groupe travaille sur une étape du texte étudié ; toutes les 20 minutes, une rotation invite à aller compléter, affiner, enrichir le travail des pairs ; et ainsi, sur le pad dédié, se construit peu à peu l’étude collective de l’extrait.

Guide pour l’organisation d’un marathon de la flore #Bota10km Ce guide PDF vous donne toutes les clés pour poursuivre l'expérience #Bota10km mais aussi organiser ou créer votre propre marathon de la flore où et quand vous le souhaitez. Étape par étape et pour les différents mondes #Bota10km, découvrez comment mettre en place le défi et vous amuser en observant et recensant la flore qui vous entoure ! En avril 2021, Tela Botanica a lancé le marathon collectif #Bota10km afin d’encourager la découverte de la flore sauvage et le partage de connaissances botaniques en cette pleine période printanière !

Tënk présente Qui est là ? de Souad Kettani / France Culture Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Kit pédagogique Santé, science et esprit critique – Une épidémie de Coronavirus Comment ne pas tomber dans le piège des fake news ? Le kit pédagogique Santé, science et esprit critique - Une épidémie de Coronavirus vise à fournir aux élèves du primaire et du collège des clés de compréhension sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies. Il a été conçu par la Fondation La main à la pâte, avec le soutien du ministère de la Culture. Alors que la science produit un savoir fiable sur la pandémie de Covid-19 et sur les moyens de prévention et de traitement, elle peut pourtant nous apparaître parfois comme complexe à comprendre. Pour familiariser les élèves avec le travail des chercheurs, ce kit gratuit propose des enquêtes, des jeux, des analyses de documents, des observations et des petites expérimentations à mener en classe ou à distance. Cas d’étude choisi : les épidémies, notamment la pandémie de Covid-19.

En complément des séances en salle, visionner en classe des films avec ses élèves Images de la culture est un catalogue de films géré par le centre national du cinéma et de l’image animée (CNC). Ce catalogue, majoritairement constitué de documentaires, comprend un peu plus de 2 000 titres, dont près de 450 consacrés à l’histoire du cinéma. Ces films sont destinés à des diffusions auprès du réseau institutionnel et associatif sur le territoire français, dont les établissements de l’enseignement secondaire. Afin de faciliter l’accès aux ressources audiovisuelles dans les lycées, le CNC propose un accès gratuit à 15 titres de son catalogue. Pour l’année scolaire 2021-2022, trois programmations ont été imaginées autour de trois axes de l’année de spécialité en terminale « Motifs et représentations », « Histoire(s) et techniques » et « Économie(s) ».

Métro culturel - Géographismes Plan culturel et artistique du métro de Paris et de sa proche banlieue. J'ai réalisé ce plan à partir du plan original de la RATP, en vigueur en décembre 2020. J'ai obtenu l'autorisation de la RATP pour sa reproduction sur ce site, et remercie sincèrement son service juridique. Tous les vrais noms de stations ont été modifiés, et remplacés par un nouveau toponyme (ou "stathmonyme", du grec σταθμός, stathmós [arrêt, station]), renvoyant à des lieux d'art, de culture et de loisirs situés à proximité. L'objectif de ce plan est de valoriser des institutions, des objets et des acteurs et actrices culturel.le.s durement touchés par la crise sanitaire du Covid-19, dont les perspectives économiques et psychologiques sont souvent bien sombres.

Liberté d'expression, éducation aux médias et à l'information à la lumière du cours de Lettres Pouvez-vous nous expliquer comment vous faites vivre cette éducation aux médias et à l’information en tant qu’enseignant de Lettres à l’échelle d’une séance ? D’une séquence ? D’un projet ? Le projet "classe médias" au collège Pablo Picasso a vu le jour à la rentrée 2014. L'objectif de ce projet est de rassembler les élèves et l'équipe pédagogique de la classe autour d'un fil conducteur : la veille et le décryptage médiatiques.