Ressources pour scolariser les élèves handicapés

Classe TICE - TICE et Handicap La FramAScHo0I, une compilation de logiciels pour aider les élèves « dys » - 8 mai La FramAScHo0I est une compilation de logiciels libres prête à copier sur une clé USB pour les élèves du cycle 3 au lycée. A découvrir sur le site de l’ASH-01... Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS) - Mars 2018 Un site répertoriant des outils numériques visant à aider les élèves à compenser ou remédier des difficultés d’apprentissage. Un dossier complet « Dys » et matériel pédagogique adapté - Décembre 2016 Des outils TICE au service des différents handicaps : dyslexie, dysphasie, dyscalculie et dyspraxie Outils pour élèves dyspraxiques - Novembre 2016 Des outils numériques au service du handicap Outils pour les élèves dyscalculiques - Mai 2016 Des outils numériques au service du handicap

D'Une Langue A L'Autre (DULALA) Cette page est pensée pour vous faire connaitre des ressources et des projets particulièrement intéressants dans le domaine de l’éducation au plurilinguisme. Elle s’enrichira au fil du temps. Si vous connaissez des outils ou des sites particulièrement intéressants, n’hésitez pas à nous écrire : info (at) dulala.fr Des vidéos de spécialistes pour répondre à toutes vos questions sur le bilinguisme et l’éducation au plurilinguisme!La Boîte à histoires – A mi-chemin entre le conte et le théâtre la boîte à histoires permet de développer le langage et de se familiariser avec la diversité des langues en présence.L’album jeunesse “Les Langues de Chat” – Partez à la recherche de Loulou Chat dans les rues de Montreuil, découvrez la diversité linguistique et culturelle de ses habitants, puis proposez des ateliers d’éveil aux langues à partir de l’albumL’album jeunesse “Sophie et ses langues” – Découvrez la biographie langagière de Sophie puis les activités d’éveil aux langues dans l’album.

Les devoirs c'est vraiment efficace ? Alors que JM Blanquer annonce la mise en place rapide du dispositif "devoirs faits", qui devrait accueillir au collège les élèves dans des études du soir, l'OCDE publie une intéressante étude sur le temps de travail des collégiens. Si l'on en croit l'OCDE, il n'y a pas de lien mathématique entre le temps passé au travail scolaire et le niveau obtenu. Et cela dépend en grande partie du temps consacré aux travaux d'après la classe. Balabolka : synthèse vocale pour aider à la production d'écrit- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86 • Principe Balabolka est un logiciel de synthèse vocale : on écrit et l’ordinateur lit. • Contexte d’utilisation

Repérage Orthographique Collectif Cet outil permet aux enseignants de CM2, 6ème et 5ème de repérer les élèves en grandes difficultés de lecture/orthographe. ROC - Repérage Orthographique Collectif par_mail Afin de rendre aisé ce repérage et peu coûteux en temps nous avons choisi une modalité de repérage écrite collective (en classe entière) qui permet à l’enseignant en moins d’une demi-heure d’identifier les élèves de sa classe en grande difficulté avec la langue écrite (lecture, orthographe). Les élèves faibles en orthographe devront bénéficier d’une évaluation de la lecture pour repérer les lecteurs précaires. Interview de Antonio Damasio sur les sentiments Professeur de neurosciences, de neurologie, de psychologie, de philosophie, Antonio Damasio dirige le Brain and Creativity Institute à l'Université de Californie du Sud à Los Angeles. Il publie L'ordre étrange des choses aux éditions Odile Jacob. Il est l'auteur de l'Erreur de Descartes et de Spinoza avait raison qui ont connu d'immenses succès.

Outils numériques pour élèves dys* en cours de français Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit LANGAGE & HANDICAPSComprendre le développement du langage de l'enfant handicapé Analyser et comprendre le développement de l’enfant handicapé, pour mieux diagnostiquer, pronostiquer et intervenir : tel est l’objectif du projet de recherche Langage & Handicaps. Les enfants non handicapés, dits typiques, et handicapés acquièrent-ils des capacités linguistiques (en matière de vocabulaire, de syntaxe, de lecture) selon des séquences et trajectoires similaires ? Cette interrogation est à l’origine du projet Langage & Handicaps. Dans le cadre de ce projet, des comparaisons systématiques ont été réalisées entre des enfants typiques, autistiques, trisomiques 21 ou déficients intellectuels d’étiologie indifférenciée.

Les Tribulations d'un Petit Zèbre » Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wisc-V, test de QI pour enfants Il y a quelques années, j'avais publié ce billet sur le Wisc-IV Ce test psychométrique pour enfants en âge scolaire était sorti en 2004. Et comme toutes les échelles de Wechsler, le test est actualisé grosso modo tous les 10 ans Il devenait donc urgent d'actualiser tout ça... C'est chose faite en France fin 2016 (mis sur le marché avant, en Amérique du Nord) Si vous êtes familier du blog, vous le savez déjà : les échelles de Wechsler se déclinent sous 3 formes, en fonction de l'âge du sujet :

Réflexions sur l'apport des TIC pour élèves en troubles d'apprentissage Acrobat Reader DC Adobe Reader, 8, 9, 10, 11, DC… Un nom de produit qui passe son temps à changer: c’est à en perdre le peu de latin qu’on connaît! Toujours est-il que récemment, sans en être avertis, certains de nos utilisateurs ne retrouvent plus Adobe Reader XI sur leur poste, mais bien Acrobat Reader DC comme lecteur de fichiers PDF! Il s’agit tout simplement de la nouvelle version d’Adobe Reader.

100 idées 20h55 : « Presque comme les autres » Bernard Campan, Julie-Marie Parmentier, Côme Rossignol de la Ronde Fiction. Réalisée par Renaud Bertrand. Scénario de Pascale Bailly, avec la collaboration de Gersende et Francis Perrin, librement adapté de Louis, pas à pas. Dialogues, Céline Alvarez, Stanislas Dehaene, Éducation, Note, Neurosciences, Pédagogie, Enfant, École, Apprentissage, Éducation nationale Collège de France, à Paris, un jour de bruine après le déjeuner. Dans le hall étonnamment dépouillé de la prestigieuse institution, Céline Alvarez, fraîche héroïne des pédagogies innovantes, et Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, titulaire de la jeune chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale de la maison, s’embrassent familièrement. Leur décontraction contraste agréablement avec la solennité du lieu. Immense succès de librairie de la rentrée 2016, porté aux nues avant d’être (parfois) vilipendé, Les lois naturelles de l’enfant (Les Arènes, 2016) a valu à Céline Alvarez de devenir une figure incontournable des débats sur l’école.

Le numérique à l’école pour adapter les parcours d’apprentissage Pour les élèves en difficulté tout particulièrement, les outils numériques viennent enrichir les dispositifs de pédagogie différenciée. La pédagogie différenciée, entre activité collective et apprentissage personnalisé Ancrée dans les réflexions sur les pratiques de l’éducation depuis le début du XXe siècle (voir historique Wikipédia), la pédagogie différenciée a pour but d’adapter au sein d’un groupe le parcours scolaire des élèves en fonction de leurs différences.