Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

Accueil 5e réunion du Comité des Parties 24 mai 2018, Strasbourg La 5e réunion du Comité des Paries a eu lieu à Strasbourg. Lors de cette réunion les membres du Comité des Parties ont voté (vote électronique) pour l’élection de 5 membres additionnels du GREVIO. Ces élections se sont tenues en conformité avec la Résolution CM/Res(2014)43 relative aux règles pour la procédure d’élection des membres du Groupe d’experts sur la lutte contre la violence à l’égard des femmes et la violence domestique (GREVIO), adoptée par le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe le 19 novembre 2014. Le Comité des Parties a eu aussi un échange de vues avec Mme Dubravka Šimonović, Rapporteure Spéciale des Nations Unies chargée de la question de la violence contre les femmes, ses causes et conséquences ainsi qu'avec Mme Feride Acar, Présidente du GREVIO.

Les espaces scolaires, des espaces « vie de l'élève » - Archiclasse L’article n° 136 de décembre 2020 de l’Institut français de l’éducation (IFE) propose d’ « écouter les élèves dans les différents espaces scolaires ». Catherine Reverdy, chargée d’étude et de recherche y interroge ce que les espaces scolaires permettent de comprendre des élèves. Au-delà de la salle de classe, cet article offre une focale « vie de l’élève » pour interroger le bâti scolaire, en prenant en compte les couloirs, la cour de récréation, le hall, les extérieurs, etc. Cet article interroge le lien entre les différents espaces scolaires et la vie dans ceux-ci, appelés en France la « vie scolaire ». Il explore les différents espaces scolaires investis par les élèves et l’ensemble des personnels de l’établissement pour interroger la vie quotidienne et l’apprentissage de la socialisation. Développer autour de quatre axes : Un partage symbolique de l’espace ; Des espaces de socialisations avant tout ; L’Ecole, un espace de socialisation comme les autres ?

Les violences sexistes arrivent aussi en primaire et au collège Temps de lecture: 6 min Au début du mois de juillet, le podcast Mes 14 ans où la journaliste Lucie Mikaélian parle de son entrée dans la sexualité, suscite la perplexité, voire les moqueries de certains internautes: pour eux, à 14 ans, seuls les jeux vidéo intéressent les garçons. À ces dénégations répondent des centaines de témoignages d'anciennes victimes de violences sexistes auxquel·les c'est arrivé à la même époque –dont une majorité de femmes. Elles relatent des faits qui ont eu lieu au collège, mais aussi en primaire. «Il me demandait des photos»

Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République dispose qu'« au titre de sa mission d'éducation à la citoyenneté, le service public de l'éducation prépare les élèves à vivre en société et à devenir des citoyens responsables et libres, conscients des principes et des règles qui fondent la démocratie ». L'École, dans une démarche de coéducation, sans se substituer aux familles, a pour tâche de transmettre aux jeunes les valeurs fondamentales de la République. Pour y parvenir, elle mobilise l'ensemble des acteurs de la communauté éducative à travers la mise en place du parcours d'éducation à la santé, défini par la circulaire n° 2016-008 du 28 janvier 2016, et du parcours citoyen de l'élève défini par la circulaire n° 2016-092 du 20 juin 2016. Missions, organisation et composition

EDUSCOL Agir contre le racisme et l'antisémitisme Une politique inscrite dans le cadre du plan national 2018-2020 Le plan national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme (2018-2020), piloté par la DILCRAH (Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT), fixe le cadre dans lequel l'École prévient les manifestations du racisme et de l'antisémitisme en milieu scolaire et y répond. Faisant suite au plan 2015-2017, qui accordait déjà une importance particulière à l'éducation et à la formation, le plan 2018-2020 poursuit l'objectif d'améliorer la réponse de l'institution scolaire et l'accompagnement des équipes éducatives confrontées à des difficultés. A cette fin, une "équipe nationale de réaction", pilotée par le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse et la DILCRAH, apporte un soutien opérationnel aux équipes académiques "Valeurs de la République" placées sous l'autorité du recteur. Un dispositif renforcé aux niveaux national et académique

Fondation pour l'Enfance En voici quelques exemples : Les stratégies d’évitement Les stratégies d’évitements sont tous les plans, astuces et manœuvres que votre enfant met en place pour éviter tout ce qui touche de près ou de loin à l’école. Par exemple, si votre enfant cherche à ne pas faire le chemin de l’école seul(e) et qu’il/elle vous demande de l’accompagner, cela peut être un signe. Campagne « Tous UNiS, d’ici à 2030, pour mettre fin à la violence à l’égard des femmes » ONU Femmes Laos/Daniel Hodgson Pilotée par ONU Femmes, la campagne du Secrétaire général de l’ONU « Tous UNiS, d’ici à 2030, pour mettre fin à la violence à l’égard des femmes » (campagne « Tous UNiS ») est une initiative pluriannuelle visant à prévenir et à éliminer la violence à l’égard des femmes et des filles partout dans le monde. Elle invite les gouvernements, la société civile, les organisations de femmes, les jeunes, le secteur privé, les médias et l’ensemble du système des Nations Unies à unir leurs forces pour lutter contre l’omniprésence, partout dans le monde, de la violence à l’égard des femmes et des filles. Les 16 Jours d’activisme contre la violence basée sur le genre du système des Nations Unies se dérouleront du 25 novembre au 10 décembre et se déclineront selon notre thème mondial pour 2020 : « Orangez le monde : financez, intervenez, prévenez, collectez ! » En savoir plus ►

Vie lycéenne Trois semaines de sensibilisation à l'engagement Parcourez la playlist et découvrez les conseils du youtubeur Hugo Travers sur l'engagement au lycée, ainsi que les témoignages de Quentin, Héloïse, Franck, Chatuni, Andréas et Éloïse, tous engagés dans leur lycée ! Comment agir dans mon lycée ? Agir contre le harcèlement à l'école Voir les enquêtes de climat scolaire et victimation conduites par la DEPP auprès des collégiens et des lycéens (publication en décembre)Voir l'enquête internationale HBSC (Health Behaviour in School-aged Children), menée tous les 4 ans dans plus de 40 pays, qui permet d'établir une photographie précise de la santé et du bien-être des adolescents de 11 à 15 ans et d'en mesurer les évolutions.Voir les données publiées par l'institut de statistique de l'UNESCO L'École doit être avant tout un lieu de la confiance, du respect d'autrui et du bien-être. Tous ces éléments constitutifs d'un climat scolaire serein doivent permettre à tous les élèves de s'épanouir dans leurs apprentissages et de développer le meilleur d'eux-mêmes.

Les outils de communication Campagne 2019 : Stop aux féminicides Le 3 septembre 2019 – 3/9/19 – une campagne de communication de grande ampleur a été lancée pour mieux faire connaître le numéro d’écoute 3919 afin d’intensifier la lutte contre les féminicides. Retrouvez le spot : Campagne 2018 : Réagir peut tout changer

Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Qui est concerné par le réglement intérieur de l'école ? Le règlement intérieur d'une école définit les droits et les devoirs de chacun des membres de la communauté éducative : enseignants et personnels parents et élèves partenaires et intervenants extérieurs Comment est élaboré le règlement intérieur de l'école ? Le règlement intérieur est élaboré par le directeur d’école, conformément au règlement type départemental.

Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire Le 8 mars, Journée internationale des femmes La Journée internationale des femmes trouve son origine dans diverses manifestations féminines qui se sont déroulées au début du XXe siècle aux États-Unis et en Europe, notamment pour revendiquer de meilleures conditions de travail et le droit de vote. C'est en 1975, à l'occasion de l'année internationale de la femme que l'Organisation des Nations Unies a commencé à célébrer la Journée internationale des femmes le 8 mars. En 1977, l'Assemblée générale des Nations Unies a adopté une résolution proclamant la Journée des Nations Unies pour le droit de la femme et la paix internationale, reconnaissant le rôle important de la femme dans les efforts de paix et dans le développement. Consulter le site officiel de l'ONU pour le 8 mars Le 25 novembre, Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes

Lancement du programme pHARe : Rentrée 2021, généralisation à tous les établissements du programme de lutte contre le harcèlement à l'école La lutte contre le harcèlement est l’affaire de tous : élèves, professeurs, personnels de l’éducation nationale, parents, partenaires. En lien notamment avec les partenaires associatifs ou institutionnels, le ministère a adopté un ensemble de mesures depuis 2017 pour faire reculer le harcèlement à l’école : Parallèlement, le ministère a développé un réseau de correspondants dans toutes les académies et formé élèves et adultes à la lutte contre le harcèlement.