PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI
Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ? Quels types de signalétique ? Repérage des espaces et / ou Repérage des ressources ? Et la cote là dedans ?
Education au cinéma by François Cellier on Genially
European film factory Lumni cinéma Zéro de conduite
Gep doc by dupontalise on Genially
Évolution du CDI : des démarches pédagogiques pour développer les compétences du XXIe siècle Les pratiques pédagogiques qui visent à développer chez les élèves les compétences du 21e siècle et le développement des usages numériques induisent une évolution des Centre de Documentation et d'Information.Ce guide croise les approches théoriques et les exemples pratiques pour orienter les réflexions des équipes sur l'évolution du CDI.Les intentions pédagogiques conditionnent de nouvelles modalités d'apprentissage qui articulent le réaménagement des espaces physiques avec des espaces numériques.Les trois missions des professeurs documentalistes (acquisition d'une culture des médias et de l'information, organisation des ressources et ouverture culturelle) contribuent à cultiver chez les élèves les compétences du 21e siècle à travers les 4 parcours. Quelles sont les stratégies pour mener le projet ? Quel est l’état des lieux ? Quelles compétences développer chez lesélèves ?
Nouveau classement par pôles thématiques - ENSSIB
Nouveau classement par pôles thématiques Question Bonjour, Je travaille dans une médiathèque spécialisée. Pour permettre aux usagers de mieux se repérer parmi nos collections, et pour valoriser ses dernières, nous envisageons de créer un nouveau plan de classement par « pôles thématiques » tout en reléguant la Dewey au second plan. Je crois avoir lu que vous avez opté pour le même type de classement.
Un compte Instagram pour le CDI - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes
Un compte Instagram, pourquoi, comment ? Je suis dans un petit lycée rural (550 élèves) dont le CDI rénové est agréable et apprécié des élèves, relativement bien fréquenté mais dans lequel le portail e-Sidoc n’est pas utilisé hors des séances de recherches "obligatoires". Lors de la réflexion autour de la nouvelle politique documentaire s’est posée la question d’utiliser un réseau social pour communiquer avec les élèves "sur leur territoire". L’intérêt d’Instagram est à la fois d’être un outil visuel permettant de partager des photos et des vidéos, tout en y incluant du texte et d’être très utilisé par la tranche d’âge concernée. Après quelques recherches parmi les textes institutionnels et des retours d’expériences de collègues, le projet a été présenté au proviseur qui l’a validé.
Un répertoire de chaines YouTube éducatives
Partagez cet article Une sélection de chaines YouTube pour un usage pédagogique en classe. Pour les petits et les plus grands… en classe ou à la maison ! Articles similaires Youtube pour les profs !
Portail pédagogique académique : Documentation
Consultez régulièrement les pages de ce site pour effectuer votre veille professionnelle : Créez votre compte TWITTER et abonnez-vous aux fils twitter de l'académie @surfonsdoc.Nos kits de ressources proposent des ressources thématiques issue de notre veille professionnelle : Les contenus des différentes pages du site sont le fruit du travail des professeurs documentalistes de l'académie qui participent à la mutualisation.La page #ContinuitéPédagogique devientCDI hors les murs et ressence les outils et ressources pour alimenter votre CDI virtuel.Retrouvez les parcours des formations continues en cliquant sur le lien M@gistere ci-dessous.
Le « bookstore model » : le retour de la vengeance des classements par centre d’intérêt – Nicolas Beudon
Le « bookstore model » : le retour de la vengeance des classements par centre d’intérêt par Nicolas Beudon le 31 décembre 2016 Cet article est classé dans la catégorie :
Signalétique des livres documentaires : c'est dans la boite !
ça y est, c'est fait, j'ai enfin exploité cette idée de boites archives déjà présentées en fin d'année 2016-2017. ça avance tout doucement, le travail de gestion... J'ai acheté 50 boites de 8 cm de côté, et après un week-end de montage de boites et de collage d'étiquettes (j'avais tout imprimé et agrandi avant, il fallait qu'après agrandissement à 141 % la taille correspondent à la taille des boites), j'ai installé les boites hier matin. J'ai fait le choix du noir et blanc pour l'instant, parce que j'avais peur de trop de couleurs tue l'info. Pour l'instant, les étagères sont vides de présentoirs, mais il faut les imaginer avec des livres en façade à la rentrée, et avec les plantes vertes. Donc des tas de couleurs, déjà.
CDI novembre 2020 by cdi.clgbechet on Genially
le CDInovembre 2020COLLèGESIDNEY BECHET Le CDI s'adapte au nouveau protocole sanitaire Port du masqueLavage des mainsRespect des distanciations Pas de brassage:Accueil d'un niveau de classe par jour : Lundi : 6eMardi : 5eJeudi : 4eVendredi : 3e Aération régulière du CDIDésinfection du matériel entre chaque niveau de classe CDI mobile: Les emprunts se font sur réservation
Le design thinking pour réinventer le CDI - Réseau Canopé
Point de vue de Véronique Gardair, professeure-documentaliste et référente culture au lycée Jacques-Ruffié à Limoux dans l’Aude, formatrice dans l’académie de Montpellier. Octobre 2020 – 11 minutes Le design thinking est une méthode de résolution de problèmes transférable dans l’enseignement et au service des apprentissages. Elle s’appuie sur l’expérience des usagers élèves et enseignants. Cependant, au-delà d’une alternative pédagogique, le design thinking permet de repenser l’espace scolaire et en particulier le centre de documentation et d’information. La lecture attentive et enthousiaste du récent article de Carine Aillerie « Design Thinking et éducation », publié dans Le Magazine, m’exhorte à exposer une troisième piste d’application de la méthode design thinking en éducation.
Avenir de la Classification Décimale Dewey à l'ère du numérique ? - ENSSIB
Vous souhaitez savoir si la classification décimale Dewey est encore pertinente pour faciliter la recherche d'information dans le contexte du développement du web sémantique. La classification décimale de Melvil Dewey (CDD) a la particularité d'être encyclopédique, c'est-à-dire qu'elle vise à décrire la totalité des savoirs humains. C'est une classification universelle.
