Mémoriser sans (presque) rien faire Dans une chronique récente consacrée à la fatigue mentale, je terminais mon propos en offrant quelques pistes pour l’éviter, notamment à l’école. Il s’agissait surtout, pour les élèves, de faire confiance à leurs automatismes (une multiplication simple, c’est automatique quand on en a pratiqué assez) et de limiter le « contrôle cognitif » (ne vous tordez pas les neurones pour calculer combien font 6 fois 7) au strict nécessaire, à la manière du bon skippeur qui, par temps calme, limite ses interventions à quelques ajustements de la voile et de la barre. Sur un thème connexe, j’ai lu récemment un article étonnant sur l’efficacité des méthodes utilisées par la plupart des élèves pour garder des informations en mémoire de travail. L’intitulé de cet article parlait de lui-même : « Est-ce que le fait de se répéter quelque chose mentalement aide vraiment à le garder en mémoire ? » La mémoire de travail, c’est cette mémoire qui permet entre autres de retenir ce qu’on vient...
How EdTech Can Help Improve Declining Student Attention Spans - MagicBox™ Blog How EdTech Can Help Improve Declining Student Attention Spans Back in 2012, a Common Sense Media report detailed the ill-effects of entertainment media on children’s academic skills. The study stated that social networking, television, music and video games were wreaking havoc on children’s writing and communication skills, homework and critical thinking. But what was affected the most was their attention span, with a whopping 71% teachers who were part of the survey agreeing to this. Exposure to technology has only grown since then. Image Courtesy: The question is – how can learning be imparted to a generation that is distracted so easily? 1. Contrary to what many might believe, the traditional classroom and lecture haven’t really run their course yet. Blended learning models are a combination of varying amounts of online and offline course delivery. 2. Image Courtesy: 3. 4.
Le quiz buzzer qui oblige les élèves à réfléchir avant de répondre. Des alternatives à Kahoot et quizizz ne sont pas nombreuses quand on fait quelques recherches.Il y a bien sûr quizlet qui dans sa forme live offre une expérience différente. Un générateur de quiz est assez engageant c’est quizalize. avec zzish. Il permet un suivi des performances des élèves avec un autre site. Celui proposé est sur la ville de NYC niveau seconde. Il permet assez rapidement de produire des quiz avec des QCM. Les étoiles indiquent que vous avez réussi et un algorithme permet de calculer les réponses qu’il faudra retravailler. Le seul qui soit vraiment différent dans son offre et dans sa forme est quishow.io. Il permet de faire comme kahoot de proposer des réponses colorées mais la différence majeure c’est qu’on peut perdre des points si on se trompe. Oui, car pour avoir la main il faut buzzer. La variété des questions aussi, ce qui n'est pas le cas dans Kahoot notamment. Le gros défaut est le fait qu’on ne puisse pas désactiver les cris stridents d’enfants quand on se trompe.
6 conseils pour renforcer la mémoire de travail de votre enfant - Au quotidien À quoi sert la mémoire de travail? La mémoire de travail est utile pour prendre des notes, comprendre des textes, résoudre des problèmes, calculer mentalement, écrire et même se concentrer. Qu'est-ce que la mémoire de travail? La mémoire de travail correspond à la capacité de retenir momentanément l’information et de la traiter dans le but d’accomplir une tâche en cours. La mémoire à long terme nous permet de stocker des connaissances, des informations, des souvenirs. La mémoire de travail à l’école La mémoire de travail est largement utilisée dans l’ensemble des tâches scolaires, notamment lorsqu’il est nécessaire de prendre des notes pendant que l’enseignant explique. La mémoire de travail est également essentielle pour comprendre des textes. En mathématiques, la mémoire de travail est aussi très utile, que ce soit pour le calcul mental ou la résolution de problèmes. En écriture, la mémoire de travail permet à l’enfant de conserver ses idées en tête. Une capacité limitée
How to Foster Peer Learning in the Digital Classroom - MagicBox™ Blog How to Foster Peer Learning in the Digital Classroom If there’s one facet of modern learning methods that don’t get the attention it deserves, it probably is peer-to-peer learning. It was used by Socrates, championed by the psychologist Lev Vygotsky and has been an integral part of the Montessori classroom. And now, Bridget Terry Long, dean of Harvard Graduate School of Education, opines that the current COVID-19 crisis is a time to encourage peer-to-peer learning. The model also helps form a strong foundation for future jobs, prioritizing collaboration, and communication skills, above all other soft skills. Modern educators are increasingly capitalizing on the vast potential of students teaching each other. Traditional Peer Learning Methods Within the Classroom One of the most common ways to introduce peer learning within the classroom is to give students the reins of the class, if only for brief periods. Peer Learning in the Digital Classroom
Apprendre à prendre des notes (collège et plus) La prise de notes en classe à partir du collège présente des atouts pour les apprentissages quand elle est effectuée avec méthodologie. La prise de notes est plus rapide que de tout écrire mot à mot et elle développe à la fois l’esprit de synthèse et la concentration. Comme le cerveau travaille déjà à comprendre l’information, apprendre est ensuite plus facile. Comment prendre des notes ? SynthétiserEcrire au fur et à mesure en ne gardant que l’essentiel des phrases dites par le professeurSupprimer tout ce qui n’est pas indispensable à la compréhension de l’ensemble comme certains articles et déterminantsles verbes dont la disparition ne gêne pas la compréhension (exemples : « être », « apparaît », « semble »…).Ne pas noter les reprises de la même idéeUtiliser des abréviations. Source : J’apprends à apprendre au collège de André Giordan et Sonia Warnier (éditions Play Bac) Conseils d’organisation pour une prise de notes efficace Related In "Collège" In "Lycée et plus"
Mémoire de travail La mémoire de travail est un modèle du fonctionnement de la mémoire à court terme, mais la mémoire à court terme est exposée, communément, comme permettant un maintien temporaire de l'information, tandis que la mémoire de travail est exposée comme permettant, à la fois un maintien temporaire, mais aussi la manipulation de l'information maintenue. Les réseaux intervenant dans la mémoire de travail, s'exécutant sur une information finalisée, sont ainsi plutôt frontaux. D'ailleurs, en termes de fonctions exécutives, habituellement attribuées aux lobes frontaux, la mémoire de travail correspond à l'inhibition, à la mise à jour [archive] et à la flexibilité [archive] (Miyake, 2000)[1]. Impactant les lobes frontaux, à titre indicatif, il pourra être cité, la maladie d'Alzheimer, l'alcoolisme, le vieillissement normal, la démence fronto-temporale. Modèle de Baddeley[modifier | modifier le code] Les trois composants du modèle de Baddeley et Hitch sont : Codage visuel[modifier | modifier le code]
Apprendre a apprendre : comment étudier avec le mindmapping Comment étudier avec le mindmapping ? En quoi les cartes mentales correspondent-elles aux principes d’étude confirmés par les neurosciences ? Dans cet article, j’opère des correspondances avec les contenus du MOOC « Apprendre à Apprendre ». Article mis à jour le 10 mai 2021. Le point de départ : le MOOC « Apprendre à apprendre« Ce texte est l’adaptation d’un travail réalisé en anglais pour le MOOC « Learning How to Learn » sur Coursera. En réalité, mon objectif était multiple : voir si les principes proposés dans ce MOOC correspondait peu ou prou à ceux que je prôneformaliser mes propres idées, les mettre en ordre, en vue d’écrire un livre sur le sujetapprendre de nouvelles choses, mettre mes connaissances à jour Je n’ai pas été déçu. Ensuite, quelques 85 à 90 % du contenu du cours correspondaient à ce que je présente dans mes formations. Pourquoi la comparaison entre apprendre à apprendre et le mindmapping ? Pour clôturer la formation, nous devions rendre deux travaux. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Make beliefs Comix - Portail langues Make beliefs comix est un site de création de bandes dessinées en ligne que l’on peut utiliser en anglais, espagnol, allemand, italien et même latin. Très simple d’utilisation, il peut être utilisé à tous les niveaux par nos élèves. Les bandes dessinées crées peuvent être imprimées. lien vers le site : La bande dessinée est un excellent moyen de faire travailler nos élèves à l’écrit. Make beliefs comix propose également des ebooks à remplir, au format PDF actif, disponibles en anglais uniquement pour le moment. Ces livres proposent d’excellentes amorces d’écriture sur des thèmes différents qui permettent de faire travailler les questions, le souhait ou le futur par exemple, tout en laissant libre cours à l’imagination. Ces livres sont téléchargeables au format PDF, ils sont actifs en ligne, mais peuvent aussi être imprimés.
Cultivez votre mémoire ! D’où vient cette technique ? Elle nous a été transmise par Simonide de Céos en 500 avant J.C., avant de passer chez les Romains où Cicéron l’a transcrite par l’écrit dans son traité d’éloquence. La méthode a traversé les siècles, jusqu’au XVIIIème, puis est tombée dans l’oubli. Les champions de la mémoire l’ont remise au goût du jour en l’exploitant pour mémoriser un maximum d’informations en un minimum de temps. La méthode est un héritage de la tradition orale, des temps immémoriaux – mais pas si lointains – où l’on n’avait pas encore recours à l’écriture. Le problème de la tradition orale, c’est que le stock d’informations se trouve dans des cerveaux humains, ce qui rend vital la transmission. Petit à petit, “les mémoires externes” ont pris le relais : l’écriture, le livre, l’imprimerie, l’ordinateur et le smartphone stockent l’information et nous permettent d’y accéder sans effort. Comment entraîner sa mémoire au quotidien ? Mon premier conseil, c’est de s’exercer régulièrement.