Principe de mes "plans de travail" - Ma classe de ce2 (Voilà comment je fonctionne.) - le programme en math et français de l'année est découpé en 12 pdt de 3 à 4 semaines; - dans chaque pdt, en plus de l'EDL et des math', il y a une situation d'écriture et des lectures (+ 5 ou 6 fiches) destinées à la nourrir, ainsi qu'une poésie et une séance de graphisme. Ça donne ça : - à chaque notion au programme correspondent 3 à 5 exercices de difficulté croissante; - je lance et relance chaque notion de façon tout à fait traditionnelle (collectif, enfant au tableau, recherche par 2... selon); - ensuite, sur 15 à 30 ', les élèves commencent par exemples les exos F1 à F3, à leur rythme; - je "corrige" le soir mais en favorisant l'autocorrection (c'est-à-dire en soulignant, et non en corrigeant : point orange, il reste des erreurs à auto corriger; point vert, c'est bon, je passe au suivant). A la fin, le plan donne cela (je vous ai mis les deux extrêmes. - un point orange ... si ce n'est pas parfait, qu'il reste des auto corrections à réaliser.
Concours Mathador : Semaine des Maths ! Comment envoyer mes résultats ? Connectez-vous à votre interface privée à l’aide de vos identifiant et mot de passe. Cliquez sur le bouton « Répondre » en face de votre/vos classe(s). Pourquoi dois-je indiquer les solutions rapportant le moins et le plus de points ? Les solutions rapportant le moins et le plus de points que vous nous indiquez pourront être reprises lorsque nous publierons les résultats, comme exemples de solutions visibles par tous les enseignants de la catégorie. Comment puis-je accéder au classement final du concours ? A partir du 1er avril 2015, connectez-vous à votre interface privée à l’aide de vos identifiant et mot de passe puis cliquez sur l’onglet « résultats ».
Évaluation bilan géométrie et mesure CM1 Ces 15 évaluations vous serviront tout au long de l’année ou dans le cadre d’un bilan, pour évaluer facilement les principales compétences travaillées en géométrie et en mesure avec les élèves de CM1. Elles pourront également être utilisées en début de CM2 comme évaluations diagnostiques ou dans le cadre des révisions de début d’année. Vous pouvez ainsi télécharger le fichier complet ou utiliser les évaluations une à une en fonction de vos besoins. Les évaluations Les perpendiculaires Les parallèles Les polygones et les quadrilatères Les triangles, le carré et le rectangle Le périmètre Les solides Les mesures de masses 1 Les mesures de masses 2 Les mesures de longueurs 1 Les mesures de longueurs 2 Les heures et les durées 1 Les heures et les durées 2 La symétrie Le cercle L’aire
[Géométrie] Carte au trésor NOUVEAU : cartes au trésor modifiables en fin d’article. (format Europe et monde) Exercices sur les programmes de construction (ou plan de construction) pour les CE2-CM1-CM2, ces fiches mettent en scène une situation bien connue des élèves, la chasse au trésor, au croisement entre géométrie et géographie. (idée tirée des ouvrages des éditions buissonnière.)Le fonctionnement : les étapes de constructions sont données comme dans une vraie carte au trésor, les élèves doivent donc tracer ce qui est demandé directement sur la carte (ici Europe et monde). A la fin, les élèves identifient un point sur la carte, c’est le lieu du trésor. Une rapide recherche (sur un atlas ou dans leur tête) leur permet ensuite d’indiquer le pays (ou la ville, ici Lyon pour le niveau 1, par exemple) où est caché le trésor. NouveauNOUVEAU Voici le fichier modifiable (sous open office) afin que chacun puisse adapter et créer de nouvelles séries selon des notions bien particulières.
[Le portail des IREM] Groupe Départemental Maths-Sciences - Rallye Mathématiques Définition Concours entre différentes équipes ou classes basé sur la résolution collective de problèmes mathématiques dans un temps donné. La phase de négociation à plusieurs pour valider une réponse est incluse dans le temps imparti. Typologie des problèmes utilisés Plutôt des problèmes de recherche (ouverts) par opposition aux problèmes d’application (qui servent à appliquer une procédure experte ou canonique déjà abordée) et aux problèmes de découverte (qui servent à construire une nouvelle connaissance = situation-problème). Principes de mise en œuvre et modalités pratiques Echelle géographique variable : intra-classe ; inter-classes ou inter-écoles voire international (RMT) Recherche par petits groupes : pour confronter les idées, les méthodes, les résultats et se mettre d’accord sur la solution qui sera validée par le groupe (les modalités de constitution des groupes sont donc primordiales) Quel intérêt ? A priori : En réalité : (étude sur le RMT 2004) Trois dérives à éviter Annexes
Math'Isère - Défi national de mathématiques Les éditeurs d'équation À la suite d’une erreur des services informatiques, une version brouillon de cet article a été publié le jeudi 10 mars 2011. Cette version brouillon était incomplète, comportait plusieurs erreurs . Les services informatiques ont corrigé l’erreur et voici donc, en date du 14 mars 2011, une version plus décente. Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Richard Painchaud (Outaouais) Gilles Coulombe (Outaouais) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Serge Desrochers (Montréal) Au cours de cette rencontre, nous avons passé en revue les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, par nous-mêmes, mais mieux encore par nos élèves [ 1 ]. Après avoir passé en revue la compétence disciplinaire 3 du programme de mathématique FBD (Communiquer avec un langage mathématique) et ses différentes composantes et manifestations, nous abordons en cinq sections l’écriture d’équations : Le clavier Autres applications dédiées Les tébéiciels 1.
La monnaie: affiche, leçon et exercices CE1-CE2 Quelques ressources personnelles ou que j'aime bien pour travailler sur la monnaie avec vos élèves de CE1 ou CE2 Affiches la monnaie (à imprimer en A3) Planche à billets 2 pages pour les euros: pieces et billet à découper (recto-verso) Utiliser la monnaie-Exos 3 fiches d'exercices : calculer avec les euros et les centimes d'euros police euros.TTF : police très pratique utilisée dans les fiches exos ci-dessus Autres documents sur le net leçon et fiche d'exercices sur la monnaie par Locazil leçon et évaluation CE2 par laclassebleue 2 fiches d'exercices euros et centimes par l'ecoledeJulie 20 fiches d'exercices sur les coccinelles 10 fiches d'exercices sur soutien67 Exercices CE2 dans les tiroirs de Celine billets et pieces à imprimer sur le site de Vivre les maths-Nathan Problèmes de monnaie: rendu de monniae, factures par l'écoledeJulie Jouer à compter et rendre la monnaie: jeu de plateau par Charivari Le jeu des courses de Chenapan
Mathématique du secondaire - Sommaire - X.Hubaut ULB Voici l'ensemble des sujets abordés dans ce cours. Destiné aux futurs enseignants de mathématique, il est toutefois accessible aux élèves des dernières années du secondaire. Il va de soi qu'une répartition en chapitres est très subjective et fort arbitraire; en effet, bien des articles pourraient être répertoriés dans plusieurs rubriques. En glissant la souris sur le titre des différents chapitres, vous ferez apparaître les titres des articles qu'il contient. S'ils ne vous paraissent pas suffisamment descriptifs, au lieu de cliquer sur le titre de l'article, il vous suffira de cliquer sur le titre du chapitre choisi et vous obtiendrez une description un peu plus explicite de son contenu. Nous vous conseillons de lire l'introduction afin de mieux en comprendre l'esprit et les objectifs. Enfin, nous ajouterons occasionnellement des documents qui pourront également être téléchargés en version pdf. Vous trouverez également une liste de liens (toujours à vérifier !)