Infographie : 1 minute sur Internet en 2021
Domo a dévoilé son infographie qui permet de visualiser toutes les données générées en 1 minute sur Internet. Comme chaque année, Domo publie son infographie qui résume les chiffres clés d’Internet. Elle répertorie le nombre de données générées et consultées sur Internet en 1 minute en 2021, des réseaux sociaux aux plateformes de streaming, en passant par les plateformes collaboratives.
Aziz Jellab : Plaidoyer pour une école émancipatrice
En plein confinement beaucoup ont cru que l'Ecole allait disparaitre. Pas Aziz Jellab, inspecteur général et professeur à Paris Lumières. Pour lui l'Ecole sort renforcée de cette crise notamment parce que les relations entre les professeurs, les élèves et les parents se sont renforcées.
Protection des données personnelles et assistance
Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires, quelle que soit la discipline enseignée.
Faire rayonner le CDI
fAire rayonner le cdi : veille, valorisation du fonds et retour d'usages index inspiration du profdoc veille et valorisation du fonds
Médiasphères, un jeu pour développer la citoyenneté numérique - Réseau Canopé
Objectif(s) : Initier les élèves à l’Éducation aux Médias et à l'Information de façon ludiqueFavoriser la pratique du débat et de la prise de parole collectiveÉduquer à la citoyenneté numérique Contenu : Médiasphères est un jeu de plateau déconnecté pour inciter les élèves à réfléchir sur leurs pratiques numériques et médiatiques en ligne. Les élèves, répartis en équipe, doivent répondre à des questions de difficulté variable sur différentes thématiques (la loi sur Internet, l’hyper-connexion et l'identité numérique) dans un temps imparti afin de gagner des points. La réponse est donnée collectivement après concertation de l'équipe.
Qu'est-ce que l'enseignement moral et civique ?
C’est à la suite d’un cours d’enseignement moral et civique (EMC) sur la liberté d’expression, où il avait travaillé avec ses élèves à partir de caricatures, dont celles de Mahomet publiées dans Charlie Hebdo, que Samuel Paty, professeur d’histoire-géographie en région parisienne, a été sauvagement assassiné le 16 octobre 2020, près de son collège, à Conflans-Sainte-Honorine. Ce tragique événement a ainsi focalisé l’attention des médias sur la nature de cet enseignement : en quoi consiste-t-il ? Depuis quand existe-t-il ? Quelles sont ses finalités ? Expose-t-il particulièrement les enseignants ?
Dessins humoristiques sur la protection de la vie privée
Au Commissariat, nous prenons à protection de la vie privée au sérieux, mais parfois un peu d'humour peut permettre de transmettre efficacement le message. Sélectionnez une vignette ci-dessous pour obtenir une version pleine grandeur. Sujets liés à la protection de la vie privée 1. Données biométriques
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI
La FAQ du protocole sanitaire publié sur le site du Ministère de l’éducation nationale prévoit les mesures suivantes à observer dans les CDI : Les centres de documentation et d’information des établissements scolaires adaptent leurs activités selon le niveau (niveaux 1, 2, 3 ou 4) du cadre sanitaire applicable à l’établissement scolaire et, le cas échéant (niveaux 3 et 4 du cadre sanitaire), en fonction du plan de continuité pédagogique de l’établissement. Il est recommandé de mettre à disposition du gel hydro alcoolique à l’entrée et en libre-service. Pour les élèves souhaitant emprunter ou consulter des documents, un système de réservation ou de consultation de documents en ligne sera privilégié par l’intermédiaire du logiciel de gestion du CDI. Une vigilance particulière sera portée : Ces consignes spécifiques doivent être régulièrement rappelées aux élèves et affichées à l’entrée du CDI ainsi que la nécessité de se laver les mains à l’entrée et la sortie du CDI.
Citoyenneté et éthique numériques
La technologie numérique a révolutionné notre façon de vivre, de travailler, d’apprendre et d’entrer en interaction avec les autres. Cette réalité touche aussi les enfants et les jeunes, qui ne peuvent se rappeler la vie avant son avènement. C’est pourquoi le personnel enseignant estime fréquemment que les élèves sont parfaitement compétents dans le domaine. Or, ce n’est bien souvent pas le cas. Même les élèves qui sont à l’aise avec la technologie et qui la maîtrisent l’utilisent parfois de façon peu appropriée ou contraire à l’éthique. Par exemple, ils peuvent s’en servir pour tricher en faisant un travail scolaire.
La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées
1 Il semble inutile ici de citer des noms ou des références. Chacun saura aisément les reconnaître, s (...) 1Portée par le développement d’une politique d’offre publique et les effets de la massification scolaire, la lecture s’impose désormais comme une pratique socialement et culturellement moins exclusive et par conséquent moins distinctive. Se diffusant par le biais de la scolarisation, elle s’est accompagnée d’une baisse sensible du nombre des « petits » lecteurs conjuguée à une diminution du noyau de ceux qui formaient les « grands » lecteurs et témoignaient symboliquement de la valeur de la pratique (Patureau, 1992 ; Baudelot et al., 1999). 2 Pierre Bourdieu (1979) évoquait à ce propos les droits d’entrée symboliques (tradition familiale, f (...) 2Il ne suffit pas, en effet, d’une plus grande proximité de l’offre publique de lecture pour que celle-ci se traduise par une égalité d’accès, notamment pour ceux qui en sont culturellement les plus éloignés2.
Education aux médias & Citoyenneté numérique - Ligue de l'enseignement
La famille tout écran, le guide du CLEMI Des conseils pratiques en éducation aux médias et à l'information Apprendre à ses enfants à s'informer.
Les métacartes : un outil d'apprentissage d'auto-apprentissage et d'apprentissage par les pairs.
Les Métacartes, qu’est ce qui se cache derrière ce nom ? Cartes, comme des fiches synthétiques sur un sujet. Méta, comme au-delà, des fiches plus complètes et actualisées sur ressource en ligne. Les 2 sont reliés par des QR codes et un mini lien, présents sur chaque carte. Plus qu’un simple jeu, les Métacartes représentent une véritable boite à outils pour les formateurs et formatrices notamment.
La citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique
Le RÉCIT est un RÉseau axé sur le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies. L'une des ses missions est de « développer la citoyenneté [devenue essentielle] à l'ère du numérique [et d'] amener les futurs citoyennes et citoyens à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique ». Le site (sous licence CC BY) baptisé « Citoyenneté à l'ère du numérique » en est l'illustration. Les auteurs et autrices, Benoit Petit, Marjorie Paradis, Annie Turbide, Mélissa Bricault, Alexandre Chenette et Marie-Soleil Caroll mettent à disposition des ressources théoriques et pratiques pour mieux saisir ce que recouvrent les concepts de citoyenneté et de numérique dont les contours ont été esquissés à l'occasion d'une lettre Édu_Num thématique (n°8).
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI
Pour en savoir plus sur le projet A venir Le tutoriel vidéo Une extension de cartes Des articles de valorisation Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l’académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021) Les fichiers proposés dans le dossier zip
