Usage du tapis interactif en maternelle – Expérimentation - Prim à bord
Madame Marie Desbrée enseignante en GS maternelle à l’école maternelle Paul Langevin à Saint-Jean de Braye (Loiret) a développé un projet d’expérimentation autour de l’usage d’un tapis interactif dans sa classe GS maternelle. Focus sur le bilan. 1. Découverte du tapis interactif Le Canopé Orléans-Tours a prêté l’outil pour quelques semaines. 2. L’outil « LightHouse » ou tapis interactif facilite la coopération entre les enfants : c’est ensemble qu’ils essaient de résoudre les situations d’apprentissage 3. Exemples d’usages exploitation de l’application Reproductions d’Édélios dessin libre avec Open Sankoré découverte expérimentale et créations autour des ombres travail sur les albums de @DefilireArt avec des jeux en ligne conçu sur tiny tap -visionnage de vidéos du Vendée Globe dans le cadre d’une correspondance avec un skipper Travaux en arts avec ombres. Travaux en géométrie 4. Pour agrandir la carte de synthèse : 5.
Un cahier de réussites numérique au cycle 1 by anne-cécile Gabarrou on Prezi
Pour l’école maternelle > Utiliser des logiciels éducatifs en maternelle | Circonscription du Soissonnais - DSDEN de l’Aisne
Une animation « Utiliser des logiciels éducatifs en maternelle » a été proposée en 2010 aux enseignants de cycle 1. Ces logiciels et sites étant toujours disponibles en 2018, l’article a été mis à jour et les liens actualisés. Cette animation était articulée autour de 3 axes (avec pour chacun une présentation et une analyse) : Quelques logiciels payants Des logiciels libres ou gratuits Des activités en ligne Liste des activités en ligne : Les jeux de LuluPoisson rougeMax et TomLes dessins mystère de Mélifleur (numération GS)Le site de TilouEchos d’écoleToupty.comJeux éducatifs de PtitClicCaillouBoowa et Kwala Cette liste n’est bien entendu pas exhaustive. Liste des logiciels analysés : LOGICOFLOC, BOUGE AVEC FLOCZOUM : structuration de l’espace, numérationLECTHEME : langage cycle 2, vers la lectureG ComprisIMAGEMO Document d’analyse : format PDF - 18.8 ko Compétences qui peuvent être attendues à la fin du cycle 1 en liaison avec l’utilisation de l’ordinateur : format PDF - 27.4 ko
Cahier de réussite en maternelle (modifiable) – Charivari à l'école
Novembre 2016 : Je suis inondée de demandes pour recevoir ce cahier de réussite. Jack (l’auteur du blog Danger école) m’a donné son accord, donc je le remets à nouveau en ligne ici, en format pdf ET en format modifiable. Rappel 1 : Jack, du blog Danger école, est l’auteur de la plupart des dessins de ce doc. Il a publié et mis en vente tout récemment (mi 2016) un pack de 250 nouveaux dessins spéciaux pour illustrer vos cahiers de réussite (ou cahiers de progrès ou de suivi, bref…). Ils sont bien plus jolis et complets que ceux que j’avais utilisés. Rappel 2 : je ne souhaite pas que ce document soit proposé en téléchargement ailleurs (même sur un site de circo) ni que les cahiers que vous fabriquerez et qui utiliseront ma trame soient proposés en téléchargement. Pour télécharger le cahier-de-progrès en Pdf Pour le document modifiable, je l’ai coupé en deux parties (aidément fusionnables sur votre PC) parce que sa taille dépasse la limite de stockage autorisée ici. 1. 2. 3. 4.
1,2,3 petits chats en photorécit chez Emilie44: tribune libre
Vendredi 3 mai 2013 5 03 /05 /Mai /2013 10:00 Voici l'article que je t'avais promis depuis un moment pour la nouvelle rubrique "nouvelles technologies" du blog : j'ai découvert un logiciel au gré de mes recherches sur différents sites pédagogiques, il s'agit de photorécit. C'est un logiciel qui permet de créer très facilement des diaporamas animés avec possibilité d'enregistrer un commentaire oral pour chaque photo. Pour pouvoir l'utiliser, il faut donc un ordinateur avec un microphone intégré, comme c'est le cas sur presque tous les ordinateurs récents (en tout cas, mon portable en est équipé, mais pas les vieux PC que j'ai récupérés pour mettre dans ma classe...). Voici le lien pour le télécharger : Une fois installé en suivant les instructions qui sont sur le lien, l'utilisation est hyper simple : Cliquer sur "commencer un nouveau récit" puis faire "suivant".
Retour d'expérience : « La réalité augmentée en maternelle au service des apprentissages et de la motivation des élèves»
Nous vous présentons aujourd’hui le retour d’expérience de Fanny Thomé, professeur des écoles, qui a décidé d’utiliser la réalité augmentée avec ses élèves de maternelle pour faciliter l’apprentissage et stimuler la motivation des élèves en classe. Ce projet s’est articulé autour de trois activités distinctes : un coloriage, un cahier de chant et un cadeau de fête des mères. Points clés Nom du projet : La réalité augmentée en maternelle au service des apprentissages et de la motivation des élèvesResponsables du projet : Fanny ThoméDate du projet : D’avril à juin 2016Établissement : Ecole maternelle de Flize, circonscription Charleville1, Ardennes (08), Académie de ReimsNiveau scolaire : Classe de moyenne et grande sectionsMatières : « Univers sonores », « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions» (nouveaux programmes de l’école maternelle BO 26 mars 2015)Outils et ressources numériques : Tablettes « iPad » , application « Quiver » et « Aurasma », blog d’école, TNI Projet
Travailler avec un lighthouse en maternelle
La grandeur du support, et le travail au sol favorisent l’implication corporelle dans l’activité. Estelle Despins-Faugeras, professeure à l’école maternelle Royer, à Longnes (78) a emprunté un Light House. Voici son témoignage sur l’utilisation de ce matériel en classe. L’utilisation du lighthouse en classe nécessite, en amont, un travail de prise en main de ce dispositif innovant et du logiciel afférent.Après six semaines d’utilisation en classe avec mes élèves de moyenne section et quelques groupes de grande section, je commencerais par souligner l’aisance avec laquelle les élèves se sont, quant à eux, saisis de l’outil. J’ai constaté que la motivation importante des élèves pour utiliser le lighthouse, a permis à certains, habituellement plus en retrait, de prendre plus d’initiatives et de s’investir davantage dans les séances numériques proposées (lors d’activités en groupe de langage et en structuration du temps notamment). Matériel prêté dans le cadre de Créatice
Le numérique à la maternelle, pour quoi faire
Même si cela reste timide, le numérique prend enfin une vraie place dans les nouveaux programmes de maternelle. On entend souvent que le numérique à la maternelle n’est pas une priorité, qu’on ne va quand même pas “mettre les enfants, si petits, toute la journée devant un écran”, qu’ils ont besoin de manipuler et de vrais contacts humains que diable ! Tout cela est vrai et en même temps… et bien, le numérique permet, en échappant aux écueils énoncés ci-dessus, de faire une foule de choses intéressantes à la maternelle. Prendre en photo et filmer ce que font les élèves, écrire et publier Comment ? Pour quoi faire ? Des exemples : Le blog de Caroline CoudéLe compte Twitter de @MaterThieux avec photos et vidéo Vine (vidéos courtes de 6 secondes facilement partageables sur les réseaux sociaux)Le tweet par jour des élèves de Philippe Guillem Manipuler et créer Des sons, des images fixes ou animées, du multimédia… L’activité sur écran comme une étape qui s’ajoute aux supports plus classiques
