By La Digitale

Circulaire rentrée 2021 par Amélie Canton-Kowalski sur Genially B.O du 25 juin 2021 Circulaire de rentrée Année 2021-2022 La théorie cognitive de l’apprentissage multimédia ~ Par temps clair Toute présentation multimédia se compose de mots et d’images. Typiquement en classe, un élève écoute et regarde. Lorsqu’un élève utilise de manière autonome un support écrit, celui-ci contient régulièrement des images. De plus, les contenus écrits sont généralement structurés visuellement. Le processus d’apprentissage en mémoire de travail mobilise de la même façon des images et des mots. Par conséquent, la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia devient pertinente pour quasi toutes les situations d’apprentissage scolaire.

100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit - Denys Lamontagne - 03 février 2021 Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèse - A.P.D.E.N. (ex FADBEN) - Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèse Conclure un Congrès de la FADBEN est une tâche exaltante mais compliquée ! Nous tenterons donc ensemble de faire le bilan de ce congrès, riche d’apports et de regards multiples sur l’enseignement de l’information-documentation.

Les principes d'un enseignement efficace Comment procède-t-on pour enseigner une nouvelle notion de manière efficace? Les recherches en psychologie cognitive sur le cerveau et l’apprentissage ainsi que celles sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ont permis de dégager les principes d’un enseignement dit « efficace ». Cette infographie présente une adaptation du document « The Principles of Instruction », d’après les propos de Barak Rosenshine, professeur de l’University of Illinois. Pour consultation sur mobile, cliquez ici.

telecharger - Coach College, le livre Tu trouveras dans cette page tous les outils proposés dans le livre Coach Collège. Clique sur les liens pour ouvrir les pages qui t'intéressent. Tu pourras ainsi les imprimer et les remplir. La bibliothèque idéale du prof débutant Le titre est un peu ambitieux, j'en conviens... Plus modestement, je vous propose quelques conseils de lecture dans le prolongement de mes précédents billets de blog (ici et là) autour de la thématique des débuts dans l’enseignement. C’est bien sûr une sélection qui m’est personnelle, fondée sur des critères subjectifs (les miens !), et même, avec un peu (beaucoup...) de copinage... J’ai choisi de diviser cette bibliographie en quatre parties.

La pédagogie capacitante Une dynamique transformatrice Je nomme pédagogie capacitante celle qui rend l'autre capable d'agir, d'apprendre, de trouver son enrichissement dans les collectifs, de s’émanciper et de penser par soi-même. Cette pédagogie engage un travail de transformation de ses postures en tant que pédagogue. Le pédagogue n’est ni un Frankenstein (cf. Travaux de Meirieu) avec l’envie de transformer l’autre en créature à sa mesure, ni un être éthéré qui n’infléchirait pas le destin de l’élève en adoptant une parfaite neutralité et en laissant l’élève suivre seul son chemin. Par essence les interactions entre deux êtres humains les modifient mutuellement et en réciprocité.

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