Les principes d'un enseignement efficace. Comment procède-t-on pour enseigner une nouvelle notion de manière efficace?
Les recherches en psychologie cognitive sur le cerveau et l’apprentissage ainsi que celles sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ont permis de dégager les principes d’un enseignement dit « efficace ». Cette infographie présente une adaptation du document « The Principles of Instruction », d’après les propos de Barak Rosenshine, professeur de l’University of Illinois. Ressources diverses. La théorie cognitive de l’apprentissage multimédia ~ Par temps clair.
Toute présentation multimédia se compose de mots et d’images.
Typiquement en classe, un élève écoute et regarde. Lorsqu’un élève utilise de manière autonome un support écrit, celui-ci contient régulièrement des images. De plus, les contenus écrits sont généralement structurés visuellement. Le processus d’apprentissage en mémoire de travail mobilise de la même façon des images et des mots.
Le jeu. Éducation nouvelle. La voix. L'oral. Ecole et recherche. L'enseignement explicite par Steve Bissonnette. Eco délégués. La pédagogie capacitante. Une dynamique transformatrice Je nomme pédagogie capacitante celle qui rend l'autre capable d'agir, d'apprendre, de trouver son enrichissement dans les collectifs, de s’émanciper et de penser par soi-même.
Cette pédagogie engage un travail de transformation de ses postures en tant que pédagogue. Le pédagogue n’est ni un Frankenstein (cf. Travaux de Meirieu) avec l’envie de transformer l’autre en créature à sa mesure, ni un être éthéré qui n’infléchirait pas le destin de l’élève en adoptant une parfaite neutralité et en laissant l’élève suivre seul son chemin.
Différencier, gérer l'hétérogénéité. La réussite. Le décrochage - L'échec scolaire. La question de l'erreur. Mythes et neuromythes. Impliquer les élèves. Cogni'classe. La classe.
Classe inversée. Le prof. (!!!Sautille partout!!!) les vacances c’est aussi ça.... prendre le temps de poser les choses.... □ @ConnacSylvain @FrancoisTaddei @edgarmorinparis □ Classe mutuelle. La motivation. Neurodiversité-Elèves à besoins particuliers-Dys, TSA, EHP.
Evaluer - Corriger. Freinet. Coopération. Autorité, gestion de classe, bienveillance, gestion des émotions, climat scolaire. Fatigue. En réponse à ce que l’on appelle sur les réseaux sociaux le « prof bashing », le témoignage d’une proviseure sur la réalité et la complexité du travail dans un établissement scolaire aujourd’hui, pour tous les personnels.
Je suis fatiguée. Je suis fatiguée des éternels besoin de justifier tout ce que je fais auprès de la société. Je suis fatiguée de lire désormais cette haine envers les personnes qui font l’école. Voici ma réponse, dans le désordre et avec émotion... Venez chercher les clés de mon lycée. 100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique.
Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants.
Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant. Guide appareils mobiles en classe. Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ?
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. La mobilité des enseignants Après une expérience professionnelle de plusieurs années, vous souhaitez évoluer dans votre carrière ou vous réorienter professionnellement.
Le dispositif de mobilité des enseignants vous concerne.