L’admissibilité du CAFFA – Prof doc es-tu là ?
Ce article vise à présenter l’épreuve d’amissibilité du CAFFA et à partager mon expérience ; au mieux, délivrer quelques conseils pour vous accompagner dans cette certification. J’ai présenté et obtenu l’admissibilité au cours de l’année 2020, après une première tentative infructueuse en 2016. Ma pratique dans le champ de la formation et/ou de l’accompagnement était insuffisante à l’époque. Suite à ce refus, j’ai demandé la grille d’évaluation de l’épreuve de manière à pouvoir formaliser les compétences à développer.
mal-den-code.de
Les QR codes sont apparentés aux codes-barres classiques que l'on trouve sur la quasi totalité des emballages. Les codes-barres EAN-13, par exemple, sont très courants dans le commerce de détail: Un code-barres tel que celui-ci peut être scanné par des appareils de lecture de la caisse d'un magasin. Le lecteur calcule un nombre à partir de deux lignes et de deux espaces. Afin de nous permettre de lire le nombre ainsi codé, il est aussi imprimé sous les barres. Quand le code est lu correctement, le scanner émet un bip et envoie le nombre à l'ordinateur sans le dernier chiffre:
S'CAPE-LAVAR
Un problème souvent soulevé par nos collègues était l’impossibilité de créer une interaction directement dans Genially après la résolution d’une activité Learning Apps. L’extension LAVAR corrige cette absence. Attention à ne pas modifier les paramètres de la zone de texte en changeant le nom de la variable. Ne pas supprimer le contenu, mais plutôt le sélectionner pour le remplacer.
Timeline droits des femmes - ritimo
Cet outil développé par l’un des membres du réseau ritimo, a pour objectif de permettre aux participants et participantes de mieux comprendre les enjeux liés à l’évolution des droits des femmes en France et dans le monde ainsi que l’influence de l’histoire, de la culture et de la politique dans l’instauration des lois et du caractère muable de ces dernières. Le jeu met les personnes participantes en mouvement et en réflexion pour créer un savoir collectif et partagé en leur proposant de recréer des frises chronologiques remettant dans son contexte l’histoire de l’évolution des droits des femmes en France et dans le monde. But du jeu Replacer correctement les droits des femmes et les idées reçues sur une frise chronologique.
Le feed-back et les apprentissages
C'est parti ! L'importance et le rôle desfeed-back Que sont les feed-back ?Pourquoi sont-ils indispensables pour nos élèves ?
Formation Genially
Emmanuelle PinPseudo Facebook: Soukey SarrGroupe Facebook: Jeux pédagogiques interactifs pour le primaire et le préscolaire emmanuelle.pin@csmb.qc.ca Valérie Perreaut La Team SCAPE emmanuelle.pin@csmb.qc.ca Avertissement :peut créerune dépendance à la création ! 1 - Pourquoi Genial.ly ?
C’est quoi un "mème"? - Le numérique en questions
Extrêmement populaire sur les réseaux sociaux comme Facebook, 9GAG ou Reddit, le mème est un véritable phénomène sur le Web. Difficile de ne pas les remarquer en déroulant son fil d’actualité sur les réseaux sociaux! Un peu comme les caricatures, le mème est une forme de communication humoristique qui capte facilement l’attention et exprime une idée en un coup d’œil. Les mèmes ont plusieurs formes: ils sont généralement constitués d’images (fixes ou animées) et de textes qui font référence à la culture populaire et à l’actualité.
Pour une meilleure attention by Augmard - Marcon Sophie on Genially
Pour une meilleure attention Quelques outils dePleine conscience en complément de la formation. L'intérêt pour des méthodes pédagogiques empathiques est croissant. Définition :
- Tutos vidéos par valerie.perreaut sur Genially
Vous aimeriez présenter de façon esthétique le travail à proposer à vos élèves ou même regrouper dans une seule et même présentation l'ensemble des activités prévues autour d'un thème.Genially est une plateforme en ligne qui permet de le faire. Cette vidéo va vous permettre de découvrir les bases de création avec comme exemple une création en 4 pages. Valérie PERREAUT Créer une présentation dynamique, attractive et interactive
[Lecture] « Failure to disrupt » : les technologies numériques ne transformeront pas l'éducation
Ce n’est pas tous les jours qu’un education technologist américain publie une analyse nuancée sur les Edtech. Dans Failure to disrupt, Justin Reich s’emploie même à démontrer [spoiler alert] que les technologies seules ne seront probablement jamais capables de transformer significativement les modèles éducatifs. Intrigué par un tel discours et encouragé par les premières critiques positives, j’ai rapidement acheté l’ouvrage. Voici donc la recension du livre Failure to disrupt: Why Technology Alone Can’t Transform Education, de Justin Reich.
La leçon de l'erreur
L'erreur est humaine, autrement dit universelle. Le droit à l'erreur, lui, ne s'applique pas de façon uniforme à la surface du globe. En la matière, la France a sans doute beaucoup à apprendre des autres pays. En particulier pour tout ce qui touche à l'éducation.
S'CAPE-CréeR codEs et mots de Passe avec gEnially
Les mots de passe et cadenas sont l’essence même des escape games. Depuis quelques années maintenant, les jeux virtuels et semi-virtuels exploitent des outils numériques permettant de simuler ce type d’étape. Cet article passe en revue différentes façons de créer ces codes et mots de passe dans une interface telle que Genially. Consultez notre menu et faites votre choix ! La complète [1] : une seule diapo avec le Gicode de S’CAPE La nouvelle version du coffre-fort de S’CAPE vient de sortir : le Gicode vous permet en quelques minutes et en une seule diapo de configurer un digicode simple ou sur une image de votre choix, avec apparition et/ou disparition d’objet(s) quand le code est correct.
Articuler connaissances en psychologie cognitive et ingénierie pédagogique
20Dans deux publications récentes (Puma & Tricot, 2019, 2021), nous avons décrit comment cette théorie a dû, depuis le milieu des années 1980, évoluer et faire évoluer l’architecture cognitive sur laquelle elle se fonde pour tenir compte des résultats empiriques contradictoires qu’elle obtenait. Aujourd’hui, cette théorie est fondée sur une architecture cognitive avec une mémoire à long terme à capacité illimitée et une mémoire de travail à capacité limitée, selon les cinq principes suivants (Sweller, 2016). 21Notre mémoire à long terme stocke une très grande quantité de connaissances. Ces connaissances peuvent être extrêmement complexes ou plus simples, sans que l’effort que l’on doit fournir pour apprendre ne soit directement lié à la complexité perçue de la connaissance. Une connaissance extrêmement complexe, comme la reconnaissance de visages, s’apprend sans effort cognitif conscient. 41Quand une tâche est complexe, le travail en groupe est plus efficace que le travail individuel.
