Le dernier numéro - AFAE
Voir les résumés des articles Sommaire Éditorial Débattre à l’école : enjeux et pratiques Jean-Michel LE BAUT et Alain BOISSINOT
Expressions du terrain - PROFESSION : PROF DOC
Les recherches en sciences de l’information et de la communication (SIC) étudient la diversité des champs de l’information-communication en s’attachant notamment aux phénomènes de médiation, de conception, de production et de réception, aux représentations, à l’appropriation des dispositifs sociotechniques et à l’innovation. Qu’il s’agisse des médias, des technologies de communication, des pratiques culturelles ou patrimoniales, des industries culturelles, des organisations, des analyses des systèmes d’information ou des pratiques documentaires, ces recherches mettent en évidence les processus et enjeux à l’œuvre dans une situation sociale où interviennent et interagissent des phénomènes communicationnels. Les SIC croisent et font converger des analyses centrées sur des acteurs, des usages, des textes, des documents et des discours, des images, des situations et des contextes, l’ensemble prenant place dans un cadre socio-politique et historique particulier.
Liens utiles pour enseigner by Catherine TEIXEIRA on Genially
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Les « YouTubeurs »
YouTube Dailymotion et YouTube En mars 2005, les français Benjamin Bejbaum et Olivier Poitrey ouvrent Dailymotion, et les américains, et les américains Steve Chen, Chad Hurley et Jawed Karim, trois anciens employés de PayPal,YouTube. Mais Dailymotion reste seul sur ce terrain en France à son démarrage en février 2005, car la version française de YouTube n’a été disponible qu’en juin 2007. Face à la pieuvre, Dailymotion n’a jamais trouvé les bons actionnaires pour assurer son développement, malgré l’arrivée de France Télécom-Orange au capital, à hauteur de 49 %, en 2011. Deux ans après, il en devient l’unique propriétaire.
Comment prendre des notes sur une vidéo YouTube ?
Comment prendre des notes efficacement lorsque nous regardons une vidéo sur YouTube ? Il faut souvent jongler avec les touches du clavier pour stopper la vidéo, passer du web à un traitement de texte, horodater manuellement les passages intéressants. Pour faire un compte rendu ou pour conserver des notes d’un exposé en vidéo ou d’un Mooc, on est de plus en plus souvent appelé à prendre des notes sur une vidéo. Voici quatre outils qui vont vous faciliter la vie en vous aidant à prendre des notes de manière efficace pendant que vous regardez une vidéo sur YouTube. BeastNotes.
Remettre le professeur documentaliste au centre des pratiques pédagogiques
Le CDI du collège Mozart à Athis-Mons (91) ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION. Les professeurs documentalistes occupent un rôle central dans les établissements.
Prix Vendredi 2021 : Sylvain Pattieu récompensé pour “Amour Chrome”
La cinquième édition du prix de littérature jeunesse a récompensé l’auteur pour son formidable récit du quotidien d’une bande d’adolescents en Seine-Saint-Denis, publié à L’École des loisirs. La singularité et la puissance de la langue sont à l’honneur pour ce prix Vendredi 2021 qui récompense chaque année un roman francophone destiné aux adolescents. Sylvain Pattieu l’emporte ainsi avec Amour Chrome, publié à L’École des loisirs, formidable récit du quotidien d’une poignée d’adolescents de Seine-Saint-Denis, où habite l’auteur. Sans complaisance, mais avec tendresse, loin des clichés sur « les jeunes-de-banlieue », Amour Chrome se distingue par la justesse de son regard et l’énergie de sa langue qui éclate dès les premières pages, vive, orale, contemporaine, jamais caricaturale. Maître de conférences en histoire à l’université Paris-8, Sylvain Pattieu a déjà publié trois romans et trois documentaires littéraires destinés aux adultes.
Reseaux sociaux et écriture littéraire - Portail Éducation aux Médias et à l'Information - Académie de Normandie
Comment faire de l’écriture une activité authentique de communication, permettre aux élèves d’échanger entre pairs et de se former peu à peu à l’utilisation d’un réseau social ? Plusieurs enseignants de l’académie de Normandie ont tenté l’expérience de l’écriture en ligne avec leurs élèves. Parmi eux, Isabelle Bombois, professeur documentaliste au collège Jean Monnet de Flers, Grégory Devin, professeur de Français au collège de Bricquebec. Proposition du collège Jean Monnet de Flers Comment rendre compte d’une lecture cursive, avec des élèves de 5ème ? Comment se familiariser aux réseaux sociaux dans le cadre scolaire ?
« Chut, on lit ».
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Les jeunes et les médias sociaux : au-delà des préjugés
Dans une conférence présentée dans le cadre de la Journée du numérique en éducation, Jérôme Desjarlais-Lessard et Annie Turbide du Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, ont voulu offrir aux enseignants une foule d’activités pour aborder les médias sociaux et leurs enjeux avec leurs élèves. En début de la présentation, les deux animateurs ont présenté quelques statistiques afin de rappeler l’omniprésence des médias sociaux dans nos vies. En 2020, les médias sociaux ont gagné 490 millions de nouveaux utilisateurs.
Voir des films librement, gratuitement et légalement !
Ces offres sont légales et gratuites. Vous pouvez les valoriser auprès de vos publics en les signalant sur votre site internet ! Valoriser un site, une plateforme Vous pouvez faire une sélection de sites à valoriser sur le portail de la bibliothèque (ou de votre institution) pour vos publics, en expliquant brièvement le public auquel le le site s'adresse et le type de contenus que l'on y trouve. Intégrez la vidéo sur votre site Vous souhaitez valoriser un film ou une vidéo en particulier ?
Aborder les reseaux sociaux en 5ème - Portail Éducation aux Médias et à l'Information - Académie de Normandie
Une séance a été proposée en insistant sur ce qu’est un réseau social, sur les notions d’ami et de sphère privée. Un panel de photographies et de messages a ensuite été sélectionné pour que les élèves puissent répondre à une question simple : je publie ou pas ? Programme Cycle 4 publié au BO n°31 du 30 juillet 2020 (p. 27 du document)
La documentation à l’heure de l’apprentissage mobile
Le GEP (Groupe d’Expérimentation Pédagogique) Documentation de l’académie de Versailles a pour objectifs de proposer des apports théoriques en lien avec les enjeux de la profession et des ressources pédagogiques utilisables pour les enseignants. Durant l’année scolaire 2020/2021, le GEP Documentation s’est intéressé à la pédagogie mobile et particulièrement à la granularité pédagogique (ou micro-learning). Au sein du GEP, nous avons créé des modules pédagogiques élémentaires et autonomes au service des apprentissages. L’expérimentation a porté sur les compétences numériques définies dans le CRCN et validées sur la plateforme PIX, ainsi que sur les compétences info-documentaires engagées dans la préparation des nouvelles épreuves orales du baccalauréat. Cette présentation a vocation à évoluer, elle sera mise à jour aussi souvent que nécessaire, à chaque nouvelle Pépite et/ou article de retour d’expérience. Notes : 1.
Un algorithme, qu’est-ce que ça fait ? - Le numérique en questions
Lorsqu’on navigue sur Internet, par exemple sur YouTube, des algorithmes fonctionnent en arrière-plan pour nous proposer des contenus, dans ce cas-ci des vidéos. Les algorithmes peuvent remplir plusieurs fonctions : nous identifier par reconnaissance faciale ou vocale, calculer des itinéraires, faciliter les rencontres amoureuses, ou encore suggérer des contenus, comme c’est le cas sur Spotify, Netflix, Facebook ou le correcteur automatique de notre téléphone… parfois pour des recommandations très loufoques! Comment fonctionne un algorithme ? À l’image d’une recette de cuisine, un algorithme est une série d’instructions (les étapes de la recette) appliquées à des données (les ingrédients) pour aboutir à un résultat comme le site web trouvé grâce au moteur de recherche (le plat ou le gâteau réalisé!). Les instructions des algorithmes sont formulées à l’avance, à travers des opérations mathématiques.
