Software didattico
Questi piccoli software sono nati dalla fervida mente di mia figlia Laura, appena laureata in Informatica all'Università di Bologna, quando frequentava la terza superiore e lavorava con ottimi risultati e grande propensione per l'informatica e i linguaggi di programmazione. Li ho proposti regolarmente ai miei alunni e devo dire che mi sono stati molto utili oltre che piacevoli. Ogni aggiornamento ed ogni programma nuovo sarà segnalato! Se volete mettervi in contatto con lei scrivete a laura.nicli@gmail.com Creati con Visual Basic 6.0, per funzionare con sistemi operativi diversi da Windows 98, Windows Me e Xp, hanno bisogno della libreria che potete scaricare qui(vbrun60.zip 994 Kb).
TANGRAM
Aspetti didattici del gioco Questa applicazione consente di avviare, attraverso una esperienza concreta, all'intuizione dei concetti di conservazione di area e di confronti di aree. Nel gioco sono disponibili diverse figure da comporre. Qualsiasi figura realizzata con il tangram deve essere costituita impiegando tutti i sette pezzi. Le tessere potranno essere spostate per ottenere figure con forme diverse, ma equiestese. Il compito del tutor sarà quello di sollecitare a riconoscere, ed evidenziare l'equivalenza delle figure, confrontando le diverse forme ottenute in precedenza. I movimenti rigidi da applicare alle figure sono: - la traslazione (tieni premuto il tasto sinistro del mouse e trascina la figura), - la rotazione di 45° oraria, - il ribaltamento (solo del parallelogramma).
La “nuova matematica” nella Scuola Primaria – Le esperienze e i progetti di alcuni maestri eccellenti
Abbiamo chiesto a quattro insegnanti eccellenti di commentare come la matematica viene insegnata oggi in Italia ai bambini delle Primarie, e come invece nuovi approcci educativi – anche al di là della tecnologia – possono trasformare l’insegnamento, l’apprendimento ed il gusto per una materia che dovrebbe essere alla base di una cittadinanza consapevole ed attiva. Si tratta di quattro insegnanti particolarmente apprezzati dalla Fondazione intitolata ad Enrica Amiotti (1885-1961), maestra elementare per 47 anni, che dal 1970 è attiva per identificare e premiare le eccellenze didattiche nella Scuola Primaria. Dal 2012 la Fondazione Amiotti ha posto la sua attenzione sulla didattica supportata dalle tecnologie e dai contenuti digitali, con particolare riferimento all’insegnamento della matematica, delle scienze e della lingua inglese, ed ha lanciato con AICA e l’Accademia A. Olivetti l’iniziativa PADDI (Patente per la didattica digitale). Amiotti – Volete presentarvi?
Matematica digitale | Inclusività e bisogni educativi speciali
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Daily Math Puzzler Program
Four ebooks from Laura Candler Grades 2 - 6 Problem Solving That Kids Love! Implement a classroom-proven success strategy Rely on materials field tested by teachers around the world Preview the ebooks online by clicking each book's cover Read what teachers have to say about the program Download a free Problem Solving Assessment to find out which levels are right for your students! Click for International Versions of A and B What If Kids Actually Liked Solving Math Word Problems??? Problem solving is one of the most important, yet most neglected, areas of math instruction. What if you could significantly improve your students' problem- solving abilities in just 15 minutes a day? No need to wonder . . . The Daily Math Puzzlers are a complete problem-solving program! What's in each Daily Math Puzzler Power Pack? How does the Daily Math Puzzler Program Work? Have you ever noticed how difficult it is to find time to teach problem solving? What's unique about the Daily Math Puzzler program?
Matematica
n. 1 - I termini delle operazioni Ed ora un po' di frazioni ... n. 2 - Frazioni n. 3 - Frazioni ... nr. 4 - Frazioni complementari, proprie, improprie e apparenti nr. 5 - Frazioni equivalenti nota: le linee del simbolo della frazione equivalente dovrebbero essere della stessa lunghezza nr. 6 - Frazioni decimali nota: il colore delle marche dei decimi (d), centesimi (c) e millesimi (m) è quello che è stato scelto dall'insegnate di mio figlio nr. 7 - I decimali sulla linea dei numeri nr. 8 - Operazione inversa e proprietà invariantiva nr. 9 Frazioni: nr. 10 L'espressione aritmetica nr. 11 Numeri romani nr. 12 Le potenze nr. 13 Tavola pitagorica nr. 14 Tabelline nr. 15: Le proprietà delle operazioni: Ho modificato lo schema originale di www.maestrantonella.it nr. 16: Moda, media e mediana nr. 17: I criteri di divisibilità nr. 18: I numeri relativi nr. 19: Per calcolare in modo veloce le potenze mappa del sito: Mappe-DSA sulle parole chiave dei problemi LINEA DEI NUMERI dal WEB dal web
Matematica
Il Tangram ovale – Blog di Matematica e Scienze
Immagini: per gentile concessione di Dario Uri Ecco qualche dettaglio in più. Questa forma a uovo è l’unica dei 36 tipi di scatoline prodotte a essere oggetto di due edizioni, 1893 (num.3) e 1912 (num.16). La Anker (in tutti i giochi c’è la figura di un’ancora) segnava le scatole con una piccola sigla che ci permette di risalire alla data, alla zona di distribuzione e alla quantità: le zone di distribuzione erano 2, contrassegnate con: “int” = Germania, Francia, Olanda, Danimarca, Inghilterra e Stati Uniti. Oppure “CE”: Austria, Cecoslovacchia, Ungheria, Polonia e Italia. Un numerino di tre o quattro cifre indicava Anno (prime due cifre) e Mese. Il titolo è nelle lingue di quella zona: Wunder-Ei, Wonderei, L’Oeuf magique, Magic Egg, Vidunder AEgget. Nella scatolina della prima edizione si vede “123 Int 4” e si legge 1912 Marzo 4000 pezzi, con i titoli: Ei des Columbus, Columbian Puzzle, L’Oeuf de Colomb, Ei van Colombus, Columbus AEg.
