http://www.youtube.com/watch?v=A8BcnXmOl_s
Related: Films d'animation • Elèves à besoins particuliers • ECRLogiral - Centre Psycle Logiral™ (acronyme de : LOGIciel de RALentissement) est une application numérique qui permet de ralentir le son et l’image de tous les films présentés sur tablettes Ipad et Android ainsi que sur ordinateur. Le ralentissement au service des personnes avec autisme Aujourd’hui, environ 1 enfant sur 100 présente des troubles du spectre de l’autisme à travers le monde. Ces désordres neuro-développementaux, de forme et d’intensité variables, affectent leurs communication et leursinteractions sociales tout au long de leur vie. Combattre l'homophobie dans les écoles Recherche avancée Ados-radio Combattre l'homophobie dans les écoles Nouveau Dans la région de Chicago, un juge vient de donner raison à deux élèves qui ont poursuivi leur commission scolaire qui les avait empêchés de porter des chandails avec des messages homophobes. La commission scolaire de Burnaby en Colombie-Britannique a mis en place une politique pour combattre l’homophobie.
Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants "dys" (et les lecteurs fragiles) Par auteur Par titre Les principes de l’exception handicap au droit d’auteur (loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016)Toute personne atteinte d’une ou de plusieurs déficiences des fonctions motrices, physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques peut se voir communiquer une version adaptée d’une œuvre, dès lors que l’auteur ou les ayants-droit ne mettent pas cette œuvre à disposition du public sous une forme qui correspond à ses besoins. Cette définition permet notamment de prendre en compte les besoins des publics « dys », c’est-à-dire porteurs de troubles cognitifs et troubles des apprentissages tels que la dyslexie, la dysphasie, la dyscalculie et la dyspraxie.
Interdire ou pas les signes religieux? Recherche avancée Le téléjournal Interdire ou pas les signes religieux? L’intention du nouveau gouvernement de François Legault de légiférer sur les signes religieux suscite de vives réactions. Alors que Justin Trudeau a mis en garde une deuxième fois son homologue québécois sur l’utilisation de la clause dérogatoire jeudi, des groupes et des syndicats dénoncent tout particulièrement la décision d’élargir les recommandations du rapport Bouchard-Taylor aux enseignants. Les explications de Julie Marceau.
Gestion du stress au collège : Exemples de stratégies et d’outils – Autisme Autonomie Bonjour ! Dans cet article, nous allons parler d’outils pratiques concernant la gestion du stress. Voici le sommaire de cet article :Que faire face à un jeune qui refuse les adaptations ?Exemples de stratégies qui rendront possible la mise en place d’adaptationsIdées d’aménagements faciles à mettre en oeuvre au collège Que faire face à un jeune qui refuse les adaptations ? Si vous vous trouvez face à un jeune qui refuse toute adaptation, c’est probablement qu’il n’a pas eu l’habitude de s’en voir proposer dans le contexte concerné… ou qu’elles n’étaient pas adaptées, voire trop stigmatisantes pour lui (ce qui est un autre sujet…).
Sujets de philosophie sur La liberté corrigés sur Ma Philo.net - Page 1 Sujets / La morale / La liberté / Voici une sélection de sujets de philo corrigés sur La liberté. Si vous ne trouvez pas votre sujet sur cette page, vous pouvez utiliser notre moteur de recherche de corrigés de philo. Afin de vous aider dans votre travail, nous vous conseillons de consulter le cours sur La liberté en philosophie. Ressources par catégories de troubles On ne peut pas demander à un professeur de préparer autant de cours qu’il y a d’élèves à besoins éducatifs particuliers dans sa classe. Cette exigence rendrait impossible le métier de professeur (dans le second degré, un professeur, selon la discipline qu’il enseigne peut avoir jusqu’à 18 classes), et cela isolerait de l’intérieur les élèves à besoins éducatifs particuliers qui n’auraient pas le même cours que leurs camarades de classe. De plus, certaines catégories de troubles peuvent se traduire par des besoins éducatifs particuliers différents, et un même besoin éducatif particulier peut être commun à des catégories de troubles différentes. C’est pourquoi le principe de la conception universelle des apprentissages (CUA) ou « pédagogie universelle » est un axe pédagogique privilégié en éducation inclusive.
Questions de liberté - Questions d'éthique (philosophie morale) « Comment agir ? » Sommes-nous libres ou déterminés ? Je suis professeur avec des élèves à besoins éducatifs particuliers - Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz Pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans l'accès à la lecture (troubles de la vue, troubles de l'apprentissage comme la dyslexie ou la dyspraxie), plusieurs outils peuvent être mis en œuvre afin de faciliter la lecture, sur ordinateur ou tablette, de sites internet, de documents numériques, ou de documents imprimés qui peuvent être numérisés. Ces outils sont notamment utiles pour l'élève empêché qui suit un enseignement en dehors de la classe grâce à des outils numériques et ou en a besoin pour des supports imprimés. De nombreux autres outils pour faciliter l'accès à la lecture repérés et testés par le groupe de travail académique :
10 résolutions du nouvel an qui n'ont rien à voir avec la perte de poids FIN D'ANNÉE - L’approche du nouvel an, ce moment de l’année où l’on se dit, en soupirant, qu’il faudrait peut-être prendre une résolution. Et si votre liste respirait cette année l’espoir, le bonheur et le plaisir ? Elle pourrait, par exemple, ressembler à ceci : Galerie photo 10 résolutions du nouvel an qui n'ont rien à voir avec la perte de poids 10 résolutions du nouvel an qui n'ont rien à voir avec la perte de poids
15 petites choses à savoir pour bien accueillir un enfant autiste en classe A la rentrée, tu vas avoir un élève autiste dans ta classe : Intégration ULIS ou IME, Classe de cycle 1, cycle 2, cycle 3... peu importe. Sauf que voilà : Tu n'as pas été formé pour ça, ni en formation initiale, ni en formation continue.Tu pars de zéro (ou presque) en matière d'autisme.Et il faut bien l'avouer...tu as un peu la pétoche. (Vais-je m'en sortir ? Va-t-il apprendre avec moi ? Va-t-il me manger ?) ÉTAPE 3 - ECR-1 PAGES : 49-50-51-52-53-54-55-58-59-60-61-62-63-65-66-71(numéros 1 sans le sikhisme-2-3-4) Enregistre l'activité suivante et répond aux questions en écoutant le reportage qui suit en gardant ton cahier «Vivre-Ensemble» ouvert à la page 162 pour y repérer les stratégies publicitaires. Dans le google doc de votre foyer:1) Cliquez dans votre foyer et inscrire les trois noms complets des coéquipiers dans la colonne de gauche du google doc2) Insérez l'adresse URL de votre scénario Epad dans la colonne de droite du google doc
Quiz - L'ONU et les droits de l'homme Bienvenue aux Nations Unies. C'est votre monde. L'ONU et les droits de l'homme "Clichés et stéréotypes" D'abord une Campagne publicitaire de Canal J Canal J détourne dans sa campagne 2010 les contes de fées sous le slogan "Arrêtons les clichés" Une petite vidéo qui organise la révolte des héros de l'enfance, emprisonnés dans des rôles "gnagnagna" depuis la nuit des temps et qui en ont assez. La chaîne jeunesse tente avec cette campagne un positionnement intéressant, en désenchantant les contes de fées Ensuite : Cliché ! version française