Cinéma > Cinéma et pédagogie > Sites pédagogiques Responsable actuel de cette sous-rubrique : | Page mise à jour le 18/9/2016 Partenaires des dispositifs éducatifs et accompagnement pédagogique Ressources pédagogiques pour la préparation du baccalauré Les ressources pédagogiques du CNDP en matière de cinéma-audiovisuel, avec une présentation des sections Cinéma-Audiovisuel, des objectifs et des contenus de la formation ainsi que des épreuves du baccalauréat. Question d' Toutes les fiches et les dossiers pédagogiques des films inscrits aux programmes Ecole, Collège et Lycée au cinéma. Lycéens au ciné Site national à destination des publics inscrits au dispositif Lycéens au cinéma proposant une mise en ligne des documents pédagogiques (dossier maître, fiche élève) pour l'ensemble des titres du catalogue Lycéens au cinéma. Cinéma ABC Le Sites à vocation pédagogique
5000 films tombés dans le domaine public à télécharger gratuitement Dès qu’une œuvre tombe dans le domaine public, elle peut être « uploadée » sur le site archive.org. La liste ne peut donc que s’agrandir. Pour les cinéphiles, c’est une véritable caverne d’Ali Baba. On peut déjà y trouver près de 5000 long-métrages, regardables en streaming, mais également disponibles en téléchargement (très souvent de haute qualité). Films noirs, films d’horreur, cinéma Bis, screwball comedy, le choix est vaste. Voici ma petite liste maison de 13 films : Freaks : La Monstrueuse Parade (Titre original : Freaks) est un film culte américain réalisé par Tod Browning, sorti en 1932. Metropolis : film expressionniste de science-fiction allemand produit pendant la courte période de la République de Weimar. The 39 Steps : A 1935 film directed by Alfred Hitchcock. The Phantom of the Opera : A 1925 film adaptation of the novel by Gaston Leroux, this silent film version stars the infamous Lon Chaney as the Phantom.
MENE1019677A Article 1 - Le programme d'enseignement obligatoire au choix d'arts en classe de première littéraire, d'enseignement de spécialité au choix d'arts en classe terminale littéraire et d'enseignement facultatif d'arts au cycle terminal des séries générales et technologiques est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013 pour la classe terminale. Article 3 - L'arrêté du 20 juillet 2001 fixant le programme des enseignements artistiques dans les classes de première des séries générales et technologiques est abrogé à compter de la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 et l'arrêté du 20 juillet 2001 fixant le programme des enseignements artistiques dans les classes terminales des séries générales et technologiques est abrogé à compter de la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Annexe Préambule général Contenus
Rapports de jury section Cinéma-Audiovisuel - Arts plastiques - Éduscol Rapport de jury des académies franciliennes - Session 2015 (PDF, environ 101 ko)Extrait : "L'absence de CV synthétiques est gênante pour le jury. Les CV extraits d'i-prof ne sont pas forcément pertinents pour rendre compte des spécificités d'un parcours professionnel conduisant à se présenter à la certification complémentaire. Les CV par ailleurs peuvent dire "en creux" beaucoup de choses, il faut se préparer à argumenter sur les éventuelles fluctuations au cours d’une carrière dans l'investissement en termes de formation ou de montage de projets. Une sincérité raisonnable est toujours préférable à des constructions qui tordent le réel.Certains candidats ont utilisé des plateformes de partage pour présenter des compléments audiovisuels à leur dossier, c'est une solution à encourager à condition toutefois que la sélection soit pertinente et resserrée, ne demandant pas des heures de visionnage. Certains dossiers auraient parfois gagnés à être relus.
Animage.org, musée numérique de l'image fixe à l'image animée August 28, 1955 Fourteen-year-old African-American Emmett Till is brutally murdered after reportedly flirting with a white woman while visiting relatives in Mississippi. For the first time, both black and white reporters cover the trial epitomizing "one of the most shocking and enduring stories of the twentieth century." The white defendants, Roy Bryant and J.W. Milam, are acquitted by an all-white jury in only 67 minutes; later they describe in full detail to Look magazine (which paid them $4,000) how they killed Till. December 1, 1955 The arrest of Rosa Parks, a 42-year-old African-American seamstress and civil rights activist who refused to give up her bus seat to a white passenger, sets off a long anticipated bus boycott by residents of Montgomery, Ala.
MEN1206007N I. Arts plastiquesI.1 Épreuve obligatoire, série littéraireNature de l'épreuve L'épreuve d'arts plastiques, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite portant sur la composante culturelle du programme de terminale et une partie orale sur dossier. Chacune des parties compte pour la moitié de la note globale.Objectifs de l'épreuve L'épreuve a pour objectif d'évaluer les connaissances et les compétences du candidat : plasticiennes, techniques, théoriques, culturelles et transversales. Il s'agit de prendre la mesure de l'étendue des connaissances, de vérifier les acquis et d'apprécier la singularité de démarches inscrites dans un itinéraire artistique. II. III. IV Histoire des arts IV.1 Épreuve obligatoire, série littéraireNature de l'épreuveL'épreuve d'histoire des arts, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite et une partie orale sur dossier. V. VI. AnnexesModèles de fiches pédagogiquesDéfinition des épreuves Arts
L'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel À l'école, au collège, au lycée Tout au long du parcours des élèves, l'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel est présente sous différentes formes. Elle contribue à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de culture que chaque élève doit maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire. Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) Le PEAC met en cohérence la formation des élèves du primaire au secondaire, et sur l'ensemble des temps éducatifs : scolaire, périscolaire et extra-scolaire. À l'école : l'initiation La maternelle propose une première sensibilisation artistique. Au CP et au CE1, l’enseignement des arts visuels s’appuie sur une pratique artistique régulière et diversifiée. Du CE2 au CM2, l’enseignement artistique amène les élèves à cerner la notion d’œuvre, avec la fréquentation d’œuvres de plus en plus complexes. Au collège : l'approfondissement Au lycée : la diversification des parcours La place du cinéma au lycée professionnel
Le plan-séquence: exercice stylé! Le mois dernier, dans mon papier sur la première saison de True Detective, j’ai mentionné l’incroyable plan séquence de l’épisode 4. Celui dont tout le monde a parlé dans des termes dithyrambiques, à juste titre d’ailleurs. Du coup, je me suis penché sur cet exercice de style bien particulier. Pour rappel, le "plan-séquence est une scène (unité de lieu et de temps) filmée en un seul plan qui est restituée telle quelle dans le film, c'est-à-dire sans montage", dixit Wikipédia. Très utilisé au cinéma, le plan-séquence n’est pas pour autant délaissé dans les séries télé. Les séries qui en ont fait leur marque de fabrique The West Wing : La série d’Aaron Sorkin pourrait se résumer ainsi : "ça parle de gens qui parlent beaucoup de politique dans des bureaux". La plupart des épisodes de la série sont donc truffés de plan-séquences pas forcément spectaculaires mais indispensables pour resserrer la rythme des épisodes. Les séries qui en ont fait un exercice de style le temps d’un épisode
Parcours de l'élève au lycée en option C.A.V. — Cinéma En classe de seconde Enseignement facultatif CAV En classe de Première Pour son entrée dans le cycle terminale, l'élève peut choisir : L'enseignement de spécialité CAV uniquement proposé en série L L'enseignement facultatif CAV proposé à toutes les séries générales et technologiques En classe de Terminale Dans le prolongement de la classe de Première, l'élève poursuit son cursus en CAV : L'enseignement de spécialité CAV uniquement proposé en série L 5h hebdomadairesLe programmeAu baccalauréat, une épreuve écrite (coefficient 3) et une épreuve orale (coefficient 3) : descriptif des épreuvesL'enseignement facultatif CAV proposé à toutes les séries générales et technologique 3h hebdomadairesLe programmeAu baccalauréat, une épreuve orale (coefficient 2, seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte): descriptif de l'épreuve
Zéro de conduite | L'actualité éducative du cinéma Option facultative CAV Bulletin officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010 Programme d'enseignement facultatif d'arts au cycle terminal des séries générales et technologiques Enseignement facultatif toutes séries Préambule général Le cycle terminal des lycées offre aux élèves qui le souhaitent la possibilité de suivre une formation artistique dans six domaines différents : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre. Á l'école puis au collège, les élèves ont profité d'un enseignement obligatoire en arts visuels-plastiques et en éducation musicale. La classe de seconde a permis à chaque élève de faire le point sur ses acquis, ses motivations et les perspectives offertes pour compléter sa formation scolaire en l'orientant cette fois vers l'horizon de l'enseignement supérieur, voire du monde professionnel. Suivre un enseignement facultatif ou obligatoire ne nécessite pas de prérequis particulier. Chaque programme est organisé selon une architecture commune : Enjeux et objectifs
Option lourde CAV Il s’agit d’étudier : La réflexion sur le cinéma peut prendre appui sur des textes théoriques, des écrits d’artistes pour commencer à appréhender quelques grandes problématiques esthétiques. Dans le cadre de cette approche culturelle, l’équipe sensibilise les élèves au statut de l’art, des images et des sons dans la société contemporaine, à la production et au statut des nouvelles images, aux relations entre art et technique. L’ouverture aux autres domaines artistiques, aux ressources offertes par l’environnement culturel à travers les grandes manifestions (festivals, expositions, etc.) et les rencontres avec des professionnels sur leur lieu de travail constituent un enrichissement essentiel. Ces compétences artistiques, culturelles, techniques, méthodologiques s’exercent et se développent conjointement dans le cadre de l’enseignement par l’articulation entre pratique artistique et approche culturelle du cinéma et de l’audiovisuel. En fin de seconde, l’élève est capable :
Certification complémentaire Cinéma Audiovisuel — Cinéma Présentation Les modalités d'organisation de la certification complémentaire Cinéma Audiovisuel sont précisées par le BO n°39 du 28 octobre 2004. L’objectif poursuivi par la création de cette certification complémentaire est de permettre à des enseignants de valider des compétences particulières qui ne relèvent pas du champ de leurs concours. Il est aussi de constituer un vivier de compétences pour certains enseignements pour lesquels il n’existe pas de sections de concours de recrutement et, à terme, de mieux préparer le renouvellement des professeurs qui en ont eu la charge. Quatre secteurs disciplinaires existent : les arts, l’enseignement en langue étrangère dans une discipline non linguistique, le français langue seconde, enseignement en langue des signes française. Le secteur des arts comporte quatre options : cinéma et audiovisuel, danse, histoire de l’art, théâtre. I - Ouverture de l’examen L’examen comporte une session annuelle dont la date est fixée par le recteur d’académie.
L'Atelier de rencontres : Hans Richter, le film et la refonte du système moderne des arts Entre 1917 et 1921, Hans Richter, avec Viking Eggeling, invente rien moins que le film abstrait, dissociant ainsi le lien organique qui rattachait l’un à l’autre les deux grands medium de la reproductibilité. Désormais, le film n’est plus conçu comme une expansion de la photographie au mouvement et au temps : émancipé de la prise de vue réelle, il s’inscrit dans le prolongement de la peinture ou du dessin dont il exalte les propriétés dynamiques et sert de pont entre les arts de la surface et l’architecture entendue comme construction des volumes dans l’espace. C’est ainsi qu’avec Rythme 21, Richter propose une véritable restructuration du système moderne des arts dont le film restera durablement le conducteur. Philippe Alain Michaud , conservateur au Centre pompidou, responsable de la collection des films, auteur de plusieurs essais dont Aby Warburg et l’image en mouvement (ed. Macula), Le Peuple des images (ed.Desclée de Brouwer).