ARTS-SEGPA
Ressources multimédia éducatives pour TBI et TNI - Educafrances
Vidéo Des reportages vidéo permettent à l’élève une immersion totale dans la langue et un contact direct avec l’actualité mondiale en français. La transcription exacte de chaque vidéo est disponible aux formats PDF. Vous pouvez sélectionner les vidéos selon leur origine. Animation Contenu interactif didactique et facile d’utilisation qui suscite l’intérêt immédiat des étudiants. Infographie Documents graphiques qui favorisent l’apprentissage du vocabulaire et aident les étudiants à s’exprimer spontanément. Article Textes illustrés par des photographies et disponibles aux formats pdf pour la compréhension écrite. Mini-thèmes Un Mini-thème est une sélection de 4 ressources de chaque type (animation, infographie, vidéo et article) pour illustrer un thème.
Du ebook au papier – Des livres qui donnent envie de lire aux enfants Dyslexiques
Dyscool était au départ une collection de livres numériques adaptés aux enfants dyslexiques. Face au succès de cette collection, Nathan et Mobidys ont décidé de la décliner en version papier. (lire nos articles) Pour le lancement de cette nouvelle collection Dyscool version livre papier, 4 livres sont disponibles pour tous les âges et sont tous issus de best-sellers de la littérature de jeunesse : Le buveur d’encre, Clodomir Mousqueton, Une carabine dans les sardines, J’ai 30 ans dans mon verre. Les éditions Nathan ont fait en sorte de proposer aux petits lecteurs des livres imprimés avec des fonctions de lecture innovantes et adaptées à chacun. La philosophie est la même que pour le numérique : le choix de l’inclusion, à savoir, rester au plus près du texte original permet à tous les enfants de lire le même texte, dys ou non dys. Les phrases complexes sont réécrites en phrases courtes et simples (Sujet + Verbe + Complément), chronologiques et sans incise. ou Cliquez ici
AIS ASH à l
Isafil Prof ASH - @isafil L'école inclusive 91 Ressources école inclusive CANOPE : Cap école inclusive Dys é moi Zazoo Maîtresseuh : écrabouiller les difficulté scolaires Planète Coup De Pouce Le réveil : annuaire de liens pour l'ASH Le blog @ideeleves.net Le site de Daniel Calin Le forum des enseignants spécialisés Le site de Sylvie Castaing Dame Dubois en CLIS Le cartables fantastique HopToys FNAME
DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE: EXPRESSION ECRITE
Vous allez trouver sur ce blog de nombreux liens vers de nombreux sites sur différents thèmes pédagogiques. Je vous en souhaite bonne utilisation. N'hésitez pas à me faire part de vos remarques. MERCI pour votre visite. mercredi 14 novembre 2007 SITE : :Vous trouverez ici le matériel nécessaire pour fabriquer des fichiers permettant aux élèves de corriger leurs textes.Quelques idées parmi celles qui fonctionnent bien avec les élèves. SITE : : 54 activités pour tous les jours.Écriture carrée Tautogramme Écriture abécédaire Hasard texte Mots à rallonge Logogriphe Boustrophédon Acrostiche Mots valises Boule de neige Alphabet par thème Monosyllabes 1, 2, 3 syllabes Pourquoi ? C'est... Enchaînement Musique La ronde des prénoms Réunion de famille Les charades Les lipogrammes Les anagrammes Les liponymies Jeu du dictionnaire Écriture flash (temps limité avec inducteur) Collier de mots Portrait chinois A l’envers
CDI et élèves à besoins éducatifs spécifiques
Dossier réalisé pour SavoirsCDI par le CRDP de l'académie d'Aix-Marseille. Le sujet du CAPES interne de documentation de 2009 portait sur l'intégration des élèves en situation de handicap. C’est donc une question d’actualité, non seulement pour respecter les directives ministérielles, mais surtout pour faire valoir le CDI comme moteur des initiatives pédagogiques. Les textes proposés parlaient d'établissement, d'équipe éducative, sans préciser toutefois le rôle que pouvaient jouer les professeurs-documentalistes. Pourtant le CDI, par ses spécificités propres, permet d’imaginer des façons variées d’accueillir ces élèves et de faciliter leur réussite scolaire, dans l’esprit de la loi du 11 février 2005.
Enseignements adaptés - Sections d'enseignement général et professionnel adapté
L'organisation des enseignements en Segpa L'organisation spécifique de la scolarisation des élèves du collège bénéficiant de la Segpa se caractérise par un enseignement au sein de la Segpa, des séquences d'apprentissage avec les élèves des autres classes et la mise en oeuvre de projets communs entre les classes de la Segpa et les classes du collège. La Segpa a pour ambition l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de connaissances, de compétence et de culture pour les élèves qu'elle accompagne ainsi l'accès à une formation professionnelle conduisant au minimum à une qualification diplômante de niveau V. * S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe par niveau. Une structure spécifique pour une meilleure inclusion des élèves Une orientation et des modalités d'admission redéfinies La démarche d'orientation comporte deux phases distinctes : Une pré-orientation en fin de la deuxième année du cycle de consolidation (CM2). L'organisation du suivi pédagogique
Enseignements adaptés - Les établissements régionaux d'enseignement adapté
Les établissements d'enseignement adapté du second degré dispensent un enseignement général et professionnel adapté conduisant à des diplômes de niveau V - certificat d'aptitude professionnelle (CAP) -ou IV - baccalauréat professionnel. La dimension pédagogique et éducative de l'internat, constitue un aspect essentiel et singulier du fonctionnement de ces établissements. Le public Les EREA/LEA accueillent des élèves du second degré (à partir de la classe de 6ème) qui connaisent des difficultés scolaires importantes et persistantes, qui peuvent être accompagnées de difficultés sociales faisant obstacle à leur réussite. L'internat éducatif La spécificité des EREA/LEA est d'offrir, en complément de l'enseignement général adapté et de la formation professionnelle, un accompagnement pédagogique et éducatif en internat éducatif dont les particularités tiennent en partie au public accueilli et à l'intervention d'enseignants du premier degré et du second degré et d'assistants d'éducation.
Le nouveau brevet
Vidéo "Le diplôme national du brevet à compter de la session 2017" Les nouvelles épreuves et modalités d'attribution du DNB Le diplôme national du brevet à compter de la... par eduscol Candidats scolaires Le décompte des points prend en compte deux éléments : le niveau de maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et les notes obtenues aux épreuves d'un examen terminal. La maîtrise du socle commun La maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'appuie sur l'appréciation du niveau atteint dans chacun des quatre objectifs de connaissances et de compétences du premier domaine (Les langages pour penser et communiquer) et dans chacun des quatre autres domaines. Les huit composantes du socle commun prises en compte sont donc : Ces différentes composantes sont évaluées selon une échelle à quatre niveaux : maîtrise insuffisante, maîtrise fragile, maîtrise satisfaisante et très bonne maîtrise. Les épreuves de l'examen terminal
