Convertisseur franc-euro (déflater) Il permet d'exprimer, sur la période 1901-2019, le pouvoir d'achat d'une somme en euros ou en francs d’une année donnée en une somme équivalente en euros ou en francs d’une autre année, corrigée de l’inflation observée entre les deux années. Conversion En plus de l'inflation, le convertisseur prend en compte le passage des anciens francs aux nouveaux francs en 1960 et le passage des francs aux euros en 2002 (1 € = 6,55957 FF). Vous pouvez cependant utiliser ces devises quelle que soit la date. SES Massena professeur de Sciences Economiques et sociales au lycée Masséna Sur ce site, vous allez pouvoir accéder : Il vous suffira de cliquer sur "Cahier de texte" dans le menu de gauche pour connaître le travail à faire pour les prochaines semaines et le travail effectué dans les semaines précédentes.
Le site des Sciences Economiques et Sociales de Créteil 21 jan. 2014 Une grille d’autoévaluation sous Excel pour l’EC2 Téléchargez une grille d’autoévaluation de la partie 2 de l’épreuve composée, conçue sous Excel par le GREID de SES de Créteil. Les élèves doivent indiquer si leur réponse respecte ou non différents critères formalisés dans la grille, et voient s’incrémenter progressivement la note correspondante. (...) Petite épistémologie des SES, par Benoit Leclercq Didier Blondeau - Bois croisés / Bois 59 La création des SES comme discipline de l’enseignement général au lycée remonte à l’année 1967. Elle naît de la volonté d’ouvrir une troisième voie, celle de la démocratisation scolaire, lors de la réforme Fouchet de 1966 qui instaure la filière B - Christian Baudelot évoque une « troisième culture » en complément des savoirs et humanités classiques, à travers l’accès à « une connaissance raisonnée et expérimentale de la vie sociale »[1] - mais aussi du désir, en période de croissance ininterrompue, d’assurer la formation d’une main-d’œuvre qualifiée. Les SES émergent dans un contexte de critique de l’économie politique et de débats universitaires qui contestent à l’économie son autorité. Celle-ci s’apparente-t-elle à un savoir scientifique ? Aboutit-elle à des lois qui en tant que telles s’imposeraient à tous, telle la loi de la gravité, ou à l’évidence doit-elle demeurer dans le giron des sciences sociales et humaines ?
Eloge des SES Un éloge des SES.... Ancien élève de la série B devenu professeur de SES, je suis très fortement attaché à l'enseignement des SES. J. Bouveresse et D. Roche ont intitulé un ouvrage d'hommage à Pierre Bourdieu : "La liberté par la connaissance". On ne peut mieux résumer l'ambition de l'enseignement des SES. Aghion. Théorie et politiques de la croissance (1/8) : Pourquoi a-t-on besoin d'une théorie de la croissance ? (partie I) Pourquoi a-t-on besoin d’une théorie de la croissance ? C’est la grande question qui ouvre la série inaugurale de cours de l’économiste Philippe Aghion, nouvel entrant au Collège de France, en 2015, dans le cadre de la chaire "Économie des institutions, de l'innovation et de la croissance". Rediffusion du 26 septembre 2016 Pourquoi faut-il s’interroger sur les "énigmes de la croissance" ? Comment "mieux réfléchir aux politiques de croissance" Pourquoi faut-il mêler théorie et approche empirique ? Les questions sont nombreuses et les controverses aussi.
Les écoles de Chicago (4/4) : Naissance de la sociologie américaine Par Adèle Van Reeth Réalisation : Philippe Baudouin Lectures : Jean-Louis Jacopin Voyage à Chicago, dernier arrêt. Entre les quartiers riches et le ghetto, se trouve l’Université de Chicago, qui a vu naître, au début du vingtième siècle, une pensée sociologique qui prenait ses distances vis-à-vis du travail de Durkheim, en appelant à produire des connaissances sociologiques qui soient utiles au règlement des problèmes sociaux concrets. Non pas simplement expliquer, mais comprendre, non pas décrire, mais observer, et pour se faire se trouvait sous leurs yeux un terrain d’étude particulièrement approprié à la mise en œuvre de ces nouvelles méthodes : la ville de Chicago, dont la moitié de la population, en 1900, était née en dehors des Etats-Unis, en proie aux problèmes de gangs, de criminalité et d’immigration.
Revue de presse de l’APSES Chaque semaine pendant la fermeture des lycées, l’APSES met à disposition des collègues et des élèves une revue de presse, portant sur les thèmes des programmes de SES. EDIT (2 juin) : après l’annonce de la réouverture des établissements, l’APSES ne poursuivra pas cette revue de presse au mois de juin. Semaine du 25 mai au 1er juin : Spécialité SES de Première et classe de Terminale ES.