Eduscol ressources - Bac 2021. Eduscol ancien programme. Les ressources proposées prennent la forme de 12 fiches téléchargeables pour l'enseignement spécifique et 13 fiches téléchargeables pour l'enseignement de spécialité qui couvrent l'ensemble du nouveau programme.
Elles ont pour but de faciliter son appropriation par les professeurs et de les aider à le mettre en œuvre. Sans prétendre à l'exhaustivité, ni constituer un modèle, chaque fiche offre un repérage des principales connaissances à mobiliser pour chacune des questions à traiter, suggère des ressources et des activités pédagogiques utilisables en classe et propose des indications bibliographiques et sitographiques commentées. Enseignement spécifique - Classe Terminale Science économique Thème 1 : Croissance, fluctuations et crises Fiche 1.1 : Quelles sont les sources de la croissance économique ? Fiche 1.2 : Comment expliquer l'instabilité de la croissance ?
Thème 2 : Mondialisation, finance internationale et intégration européenne Thème 3 : Economie du développement durable Sociologie. SES Acad Versailles (la mine d'or) Dont TB dictionnaire. Toile SES, site perso de Mme Galy (BN APSES), tous ses cours et liens. Les Classiques des sciences sociales (la base) Annotations. Revue de presse de l’APSES.
Revue de presse SESâme. Revue de presse économique et sociale. Ressources SES Normale Sup Lyon. L’Économie pour le Lycée: Accueil. L'Homme Moderne : référence Bourdieu. Petite épistémologie des SES, par Benoit Leclercq. Didier Blondeau - Bois croisés / Bois 59 La création des SES comme discipline de l’enseignement général au lycée remonte à l’année 1967.
Elle naît de la volonté d’ouvrir une troisième voie, celle de la démocratisation scolaire, lors de la réforme Fouchet de 1966 qui instaure la filière B - Christian Baudelot évoque une « troisième culture » en complément des savoirs et humanités classiques, à travers l’accès à « une connaissance raisonnée et expérimentale de la vie sociale »[1] - mais aussi du désir, en période de croissance ininterrompue, d’assurer la formation d’une main-d’œuvre qualifiée. Les SES émergent dans un contexte de critique de l’économie politique et de débats universitaires qui contestent à l’économie son autorité. Celle-ci s’apparente-t-elle à un savoir scientifique ? Convertisseur franc-euro (déflater) Il permet d'exprimer, sur la période 1901-2019, le pouvoir d'achat d'une somme en euros ou en francs d’une année donnée en une somme équivalente en euros ou en francs d’une autre année, corrigée de l’inflation observée entre les deux années.
Conversion En plus de l'inflation, le convertisseur prend en compte le passage des anciens francs aux nouveaux francs en 1960 et le passage des francs aux euros en 2002 (1 € = 6,55957 FF). Vous pouvez cependant utiliser ces devises quelle que soit la date. Avertissement Les données employées par le convertisseur sont des données statistiques donc par nature incertaines. Elles ne peuvent être l'objet d'une référence juridique.
Champ de l'indice retenu Chaque année, le déflateur retenu est la moyenne annuelle publiée de l'indice général des prix qui s'appuie sur la population la plus large. Le convertisseur est un outil qui a été mis à disposition des internautes lors du passage à l’euro. SES et Compagnie. Draw my economy. Dessine-moi l'éco. Cité de l'économie. Sommes-nous tous les héritiers de Bourdieu ? – série de podcasts à écouter – France Culture. Les écoles de Chicago (4/4) : Naissance de la sociologie américaine. Par Adèle Van Reeth Réalisation : Philippe Baudouin Lectures : Jean-Louis Jacopin Voyage à Chicago, dernier arrêt.
Entre les quartiers riches et le ghetto, se trouve l’Université de Chicago, qui a vu naître, au début du vingtième siècle, une pensée sociologique qui prenait ses distances vis-à-vis du travail de Durkheim, en appelant à produire des connaissances sociologiques qui soient utiles au règlement des problèmes sociaux concrets. Non pas simplement expliquer, mais comprendre, non pas décrire, mais observer, et pour se faire se trouvait sous leurs yeux un terrain d’étude particulièrement approprié à la mise en œuvre de ces nouvelles méthodes : la ville de Chicago, dont la moitié de la population, en 1900, était née en dehors des Etats-Unis, en proie aux problèmes de gangs, de criminalité et d’immigration.
Références musicales: Foued et le top boogie , ChicagoEast , He left his painTheo Sarapo , Comme Al CaponeTom Waits , Chicago. Aghion. Théorie et politiques de la croissance (1/8) : Pourquoi a-t-on besoin d'une théorie de la croissance ? (partie I) Pourquoi a-t-on besoin d’une théorie de la croissance ?
C’est la grande question qui ouvre la série inaugurale de cours de l’économiste Philippe Aghion, nouvel entrant au Collège de France, en 2015, dans le cadre de la chaire "Économie des institutions, de l'innovation et de la croissance". Rediffusion du 26 septembre 2016. Mark Blyth: Why Do People Continue To Believe Stupid Economic Ideas? - Full Talk (April 2017)
Esther Duflo : "Repenser la pauvreté" Usul. Sale temps pour les chômeurs. Seconde SES. Première SES. Terminale SES.