Infographie : les sites d'info pure players passés au crible De Rue89 au nouveau Newsring, voici notre banc d'essai des principaux sites d'information en ligne indépendants de la presse papier. >Lisez aussi notre enquête “Les pure players ou le pari de la presse en ligne Continuité école - collège : Une histoire de culture plus que de structures ? Impulsée depuis plus de 10 ans par l'idée même de socle commun, organisée avec un "conseil école collège" décidé en 2013 et bétonnée par la création d'un cycle commun allant du cours moyen à la 6ème, la liaison école collège devrait être installée dans la routine du système éducatif. Or tout le monde sait qu'il n'en est rien. Un rapport de l'Inspection générale publié le 3 octobre tente de comprendre pourquoi. Une continuité mal assurée Comment assurer la continuité pédagogique entre l'école et le collège ? Car ce que montrent les auditions et les visites menées par l'Inspection, c'ets la pauvreté des actions existantes. Les enseignants de cycle 3 " sont associés dans des configurations très variables (directeurs d’école avec, ou non, des maîtres de CM ; professeurs principaux de 6ème ou professeurs volontaires ou professeurs disponibles pour le collège) pour les actions de liaison qui relèvent d’obligations institutionnelles dans l’organisation du passage du CM au collège. Le rapport
Les “pure players” ou le pari de la presse en ligne La presse papier est en crise ? De plus en plus de médias font le pari d'une présence exclusive sur le Net. Entre quête du clic et précarité financière, ces “pure players” peuvent-ils tirer leur épingle du jeu ? Rue89, Mediapart, Slate, Huffington Post, Owni... depuis 2007, de nouveaux médias en ligne avec des drôles de noms bousculent le paysage traditionnel des Figaro(.fr), Le Monde(.fr), Libé(.fr). Ces sites d'information généraliste nés sur le Web sont des « pure players », indépendants (ou presque) des groupes de presse. De Rue89 au Huffington Post, tous les pure players français passés au crible sur notre infographie. De ta cuisine tu sortiras« Maintenant, on a un téléphone par personne ! Participer à l'aventure d'un pure player, c'est quitter la presse en crise, et néanmoins confortable, du XXe siècle, pour se jeter dans le journalisme numérique balbutiant du XXIe siècle. Mais l'enthousiasme s'étiole. Pour se retrouver dans le tiercé gagnant, chacun pousse sa monture.
FEI16 : Le co-enseignement en cycle 3 en Rep+ avec Claire Genechesi Faire travailler ensemble, au quotidien, tous les jours, professeurs des écoles et professeurs de collège, c'est l'expérience que vit le réseau Rep+ de Saint Fons (69). Six écoles et le collège Alain partagent ainsi de façon régulière les services enseignants entre écoles et collège de façon à gommer la coupure entre les deux niveaux d'enseignement et à aider les élèves à construire une scolarité plus solide. Un sacré défi relevé que Claire Genechesi, coordonnatrice Rep, a présenté au Forum des enseignants innovants. Professeure des écoles depuis une dizaine d'années, Claire Genechesi est coordinatrice du réseau Rep+ de Saint Fons (69), une banlieue populaire au sud de l'agglomération lyonnaise. Le réseau comprend 6 écoles primaires et un collège, soit une dizaine de professeurs des écoles et environ 25 professeurs de collège. D'où est parti ce dispositif ? Du constat que les élèves qui arrivent en 6ème ont tendance à décrocher. Mais comment c'est possible ? Et les enseignants du collège ?
EMI 6ème -Séquence 3- séance 1 Typologie et caractéristiques des mass-media La séquence 3 « Média culture » débute enfin avec les premiers groupes de sixième. Pour la construction de cette séance, je me suis grandement appuyée sur le wiki notion de la FADBEN, et sur la notion de média. La notion de média est assez complexe. En effet le média est à la fois Une technologie de communicationUn support de communicationUne source d’information Il me paraît trop complexe d’expliquer en sixième ces trois dimensions, en deux séances (comme prévu dans la progression mise en place cette année). En effet, la notion d’information recouvre aussi plusieurs dimensions : l’information donnée [data] et l’information sociale. Nous sommes donc face, dans le cadre de cette séance, à l’aspect news de l’information, l’information d’actualité des mass-media. Objectifs de la séance: Déroulement de la séance: Pour introduire la séance, il s’agit de compléter un schéma présentant les trois mass-media principaux (15′) Exercice 1Chaque numéro dans le schéma correspond à une question. Exercice 2
L’année des CM2 au CDI En octobre, suite à une rencontre avec une professeur des écoles lors d’un Conseil Ecoles-Collège, nous avons mis en place un créneau hebdomadaire (le jeudi de 15h30 à 16h30) pour accueillir une classe de CM2 à l’année au CDI. Nos objectifs : initier les élèves à la recherche documentaire (en lien avec les programmes du cycle 3 et les projets de classe)préparer les élèves de primaire à l’entrée dans le secondaire en apprivoisant l’environnement spatialen adoptant dès à présent les règles spécifiques de la vie du collège (vouvoiement des profs, attente avant de s’asseoir…)en créant un premier contact avec une personne référente dans l’établissement Au programme : séances 1 et 2 : qu’est-ce que le CDI ? A l’origine de ce projet sur le long terme, il s’agissait d’une simple et ponctuelle visite de voisinage pour comprendre la gestion d’une bibliothèque. séances 3 à 6 : recherche documentaire sur le handball Il s’agissait de : La classe expérimentait cette année le dispositif La Machine à Lire.
4ème : recherche sur les médias - prof' doc' Nom de la séquence : Recherche sur les médias d’information et sur les médias sociaux Identification Contexte (contraintes) : En classe de Quatrième, deux ou trois heures en classe entière (2 x 1 heure ou 2 x 1,5 heure), en salle informatique. Niveau des élèves (classe/groupe) : 4ème Disciplines concernées / intervenants : Professeur documentaliste Préalable Ressources utilisées pour la conception : référentiel APDEN 1997, Wikinotions Info-Doc Définitions utiles pour soi et formulation pour les élèves : Un média est un dispositif de communication qui utilise un support technique. Description Enjeux de la séquence : Connaître les médias d’information et les bases de leur modèle économique Connaître les médias sociaux et les bases de leur modèle économique Investir des compétences de recherche pour enrichir ses connaissances Pré-requis éventuels : Objectifs Information-documentation : Savoirs : Synopsis de la tâche 1re séance : 2e séance Outils Pour les élèves (guides, aides, exercices Évaluation et bilan
Fei10 : Un conseil école-collège innovant avec Florence Castadot Comment installer la coopération et l’échange entre plusieurs écoles et un collège ? Comment rendre pérennes de multiples projets ? Entre lectures partagées, cabane à poèmes, EPI sur le sommeil et autres kamishibaïs, Florence Castadot, enseignante de français au collège Robert Lasneau de Vendome (41) s’implique fortement dans le conseil école-collège de son établissement. « Travailler avec nos collègues d’élémentaire est un aspect essentiel aujourd’hui de ma pratique ». Présente dès la première édition du forum des enseignants innovants, Florence Castadot revient 10 ans après expliquer cette démarche collective les 2 et 3 février à Paris. En quoi votre conseil école-collège est-il innovant ? Nous sommes partis de nos projets concrets pour construire un modèle de coopération et d’échanges dans lequel chacun peut, à son rythme et selon ses idées et son originalité propre, s’investir. Un des projets qui me tient particulièrement à cœur cette année est la rédaction d’un guide du collégien.
Activité Éducation et Numérique Présentation de l'activité Voici une activité destinée à te faire découvrir la presse écrite. Quelles sont les types et les rythmes de publication ? A quoi correspond "la Une" d'un journal ? Après avoir suivi cette séquence tu seras capable de : 1. 2. 3. 4. La presse écrite : rythme de publication L'expression presse écrite désigne, d'une manière générale, l'ensemble des moyens de diffusion de l’information écrite, ce qui englobe notamment les journaux quotidiens, les publications périodiques et les organismes professionnels liés à la diffusion de l'information. Le mot « presse » tire son origine de l'utilisation d'une presse d'imprimerie sur laquelle étaient pressées les feuilles de papier pour être imprimées. Connais-tu les rythmes de publication de la presse écrite ? Journal publié tous les jours. La presse écrite : formats Connais-tu les formats de publication de la presse écrite ? Publication périodique, généralement illustrée qui traite de sujets divers souvent vulgarisés.
3 ÉTAPES POUR FAIRE UNE RECHERCHE SUR INTERNET | La Réforme du lycée par Lelivrescolaire.fr Moteur de recherche, vérification des informations et détection de plagiat : voici 3 étapes pour effectuer une recherche efficace et qualitative sur Internet ! 1) Un outil pour une recherche efficace Les moteurs de recherche se chargent de recenser toutes les pages qui existent sur Internet et les associent à des mots clés. Ces mots clés, lorsqu’ils sont insérés dans un moteur de recherche, vont faire ressortir les pages ou les sites Internet les plus pertinents. Afin de rendre la recherche de vos élèves plus efficace, il est souvent recommandé d’utiliser des « opérateurs booléens ». ET / AND : cet opérateur regroupe deux termes qui sont dans le même document. Nous avons réalisé une fiche tuto qui répertorie les principaux opérateurs pour effectuer une recherche efficace. Si Google est le moteur de recherche le plus utilisé en France, il n’est pourtant le seul : plusieurs alternatives plus sociales, plus écologiques et plus respectueuses de la vie privée existent ! 3) Détecter le plagiat
Le petit kit pour s'informer avec son mobile ou sa tablette (applis, conseils...) - Geek Junior - Accueil » Actualités » Le petit kit pour s’informer avec son mobile ou sa tablette (applis, conseils…) Comment suivre l’actualité sur ton mobile ou tablette ? Comment ne pas se faire piéger par une « fake news »… Voici le petit kit de survie numérique pour bien t’informer ? On a réuni ici tous nos articles en lien avec les médias. Les applications pour suivre l’actu Ces dernières années, de nombreuses applications, dont certaines vraiment adaptées aux enfants ou aux adolescents, ont vu le jour. LA liste de 10 applications pour suivre l’actualité sur ton smartphone.Give Me Five : l’application gratuite d’actualité pour les adoscFactuel : l’application pour décrypter l’actuSquid, un agrégateur de news nouvelle générationInfonity et Zolt : deux applis originales pour suivre l’actualitéfranceinfo, l’application pour suivre l’actualité partout L’actu par d’autres moyens Et si tu suivais l’actualité avec YouTube ou tout simplement en recevant une newsletter ou en lisant une BD ? Mots-clés
INJEP Ce rapport de recherche vise à décrire, de manière résolument qualitative, les pratiques culturelles de jeunes de milieux populaires résidant dans les quartiers populaires de villes moyennes, aux abords de Paris et de Lyon – de la proche banlieue aux limites de l’agglomération. Dans les catégories analytiques et méthodologiques qu’elle convoque, elle emprunte à une riche tradition de recherche en sociologie de la culture, qu’il s’agisse des modes de réception de genres littéraires et cinématographiques ou de l’effet d’un capital culturel dans les usages et appropriations des loisirs, des années 1970 ) aux années 2010 et 2020, des travaux sur les pratiques de lecture des étudiant.e.s en école préparatoire littéraire, ou encore sur la réception des littératures de l’imaginaire (science-fiction et fantasy) parmi les jeunes adultes âgés de 20 à 30 ans.
Indépendance des médias : les nouvelles garanties apportées par la loi Promulguée le 14 novembre, la loi visant à renforcer la liberté, l'indépendance et le pluralisme des médias marque, selon la ministre de la Culture et de la Communication, "une réelle avancée pour l’indépendance de l’information et le pluralisme des médias". Nouvelles protections, nouveaux droits Après un débat parlementaire particulièrement riche, la loi renforçant la liberté, l'indépendance et le pluralisme des médias a été promulguée le 14 novembre 2016 par le Président de la République. « Ce texte présente des avancées majeures pour notre démocratie », s’est réjouie Audrey Azoulay mardi 15 novembre, ajoutant que « le combat pour l'indépendance ne concerne pas que seulement les journalistes mais l'information donnée au public ». Des avancées majeures pour notre démocratie (Audrey Azoulay) Les garanties offertes par la loi Première garantie : la loi rend obligatoires la charte d'éthique et le comité d'indépendance.