Modules d'initiation à l'informatique et au numérique
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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports
Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes.
Pepstice
mai 8 2014 Expérimentation EPS-GORPRO EPS-TBI Le GREIDEPS de l’académie de Créteil vient de produire plusieurs articles sur l’usage des TICE en EPS.
[Mission B2i] livret de validation B2i en autonomie
L’outil présenté ci-dessous a été entièrement repensé, amélioré et transformé. Retrouvez la nouvelle version tout en ligne dans ce nouvel article : J’ai conçu un livret pour mes élèves de CM afin qu’ils puissent travailler et valider l’ensemble des compétences du B2i niveau 1 – école.
Les ressources de l'Inspection de Montivilliers - Numération C2 - Cartons Montessori
Ce matériel permet de faire le lien entre l'écriture en chiffres du nombre et la lecture de ce nombre qui est basée sur une numération de type additive et multiplicative. Ce matériel a été conçu par Mmes Françoise Cerquetti-Aberkane et Marie-Christine Marilier . Source : Vous trouverez le matériel individuel et le matériel pour la classe ( grand format). Il est souhaitable de fabriquer un jeu de plaques pour chaque élève.
Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques
Par Aurélien Fiévez et Gabriel Dumouchel Un dossier conjoint de L’École branchée et de Carrefour éducation. Illustration par Mélanie Leroux Table des matières 1.
Animation et pratiques numériques - Les petits débrouillards Grand Ouest
Animer avec le numériqueModalités : 2 x 6h Objectifs : • Connaître les représentations mentales des stagiaires et déconstruire contre les idées reçues. • Découvrir un jeu pédagogique tout en respectant les rythmes biologiques. • Réaliser un objet numérique. • Découvrir des outils pédagogiques et des ressources au service de l’animation. • Savoir problématiser une animation. Intervenants : • Antony Auffret, attaché de direction chargé de l’innovation et des technologies de l’information et de la communication à l’Université de Rennes 2 dans la filière USETIC (Usage Socioéducatifs des technologies de l’information et de la communication). • Romain Sabardin, chargé de mission numérique association des petits débrouillards Grand Ouest.• Axelle Brunet, Animatrice médiatrice et Référente d’antenne petits débrouillards Vendée.• Intervenant extérieur : universitaire sociologue des usages du numérique.
Primtice 06 - 2013-2014 - Ipad : Ecrire un conte des origines à la manière de Kipling
Ecrire un conte des origines à la manière de Kipling avec des I Pads Résumé Dans le cadre d'un travail de découverte des contes des origines et notamment Kipling, une classe de CE2-CM2, crée un livre numérique sur iPads avec intégration de sons, photos et textes créés par les élèves. Compétences visées :
Dossiers documentaires d'Educnet : TICE et éducation numérique
Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. À l'intérieur de chaque dossier, un encadré signale des dossiers associés.
Stepfan : sites pour l'école Maternelle
Mathématiques en Maternelle, jeux en Maternelle Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ? (doc d'accompagnement)
Tablettes : les applications utiles en classe de français
Suite au premier article qui retraçait de manière généraliste les avantages et les changements induits par l’arrivée des tablettes en classe de français, penchons-nous à présent sur une première sélection d’applications pertinentes et quelques conseils essentiels sur les parties pédagogiques et techniques. Une réflexion en amont avant tout Le déploiement et l’intégration du numérique dans les pratiques de classe n’est pas forcément quelque chose qui va de soi. Avant tout achat de matériel, il est important d’impliquer l’ensemble des acteurs (directeur, responsable des cours, coordinateur numérique {poste essentiel mais encore trop rare !}, enseignants et techniciens) et de réflechir aux bonnes conditions de mise en oeuvre.
