Carrefour éducation Classification de cette nouvelle Niveaux pédagogiques: Préscolaire Primaire 1er cycle 2e cycle 3e cycle Secondaire 1er cycle Disciplines: Préscolaire C4 - Communiquer en utilisant les ressources de la langue Communication Éveil à l'écriture et à la lecture Histoires, contes et poésie Littérature jeunesse Primaire Langues Français, langue d'enseignement Général Pédagogie Littérature Grammaire et outils linguistiques Secondaire Langues Français, langue d'enseignement Général Pédagogie Littérature Grammaire et outils linguistiques Mots-cles: L’édition 2012-2013 de La Dictée P.G.L. permettra à vos élèves, par le biais d’activités amusantes et éducatives, d’améliorer leur français, d’apprendre quelques notions de base en finance et de se familiariser avec les enjeux de la coopération internationale et du développement durable. Tout le monde y gagne! La Dictée P.G.L. est une des activités pédagogiques suscitant le plus d’adhésion et de participation à travers le Canada.
Un Petit Classique interactif avec Didapages Niveau(x) : seconde, transposable à d’autres niveaux Durée : 5 heures environ Objectifs : - créer le livre qui manquait dans des éditions classiques « papier », alors qu’on pouvait aller voir la pièce au théâtre. Le premier but était de pallier un manque pédagogique : l’absence en librairie d’un texte abordable. -une petite initiation aux métiers de l’édition : réflexion autour d’un projet éditorial -favoriser un lien avec les collégiens de la ville qui sont allés aussi voir la pièce en leur proposant de faire les exercices qu’on a créés. -rendre les élèves actifs dans leur approche de l’œuvre, stimuler leur créativité. -montrer qu’un travail collaboratif mobilisant toute la classe pouvait déboucher sur une réalisation collective conséquente, favoriser l’esprit d’équipe. Supports : - la pièce de théâtre de Marivaux Le préjugé vaincu, disponible uniquement sur internet (sur « wikisource ») -la mise en scène qui en a été faite par Jean-Luc Revol, en tournée dans le théâtre de notre ville ;
Carrefour éducation Jeudi, 30 août, 2012 - 14:21 - Association pour la création littéraire chez les jeunes Ce mois-ci, l'ACLJ aborde dans son bulletin des projets centrés sur les jeunes enfants et vous êtes conviés à y participer. Vous trouverez dans ce bulletin : Contes de petits mousses : Vous réunissez deux, trois enfants de 4, 5 ans … Des grands - parents racontent à leurs petits - enfants : Grand - papa raconte à sa petite - fille une histoire inventée... Contes du préscolaire : Chaque jour, Alexandra réunissait trois enfants pour inventer un conte qui, le lendemain, était raconté à tous les enfants… Le goût de vivre : …pour contrer la déprime, le suicide chez les jeunes… La science - fiction par les enfants : Les jeunes enfants ont une imaginationdébordante. La fiction leur colle à la peau… Faits divers : Ce projet propose aux jeunes de raconter leur quotidien qui sera agrémenté de photos pour illustrer leur propos...
Bleue comme une orange - Louise Labé Une séance en salle informatique Journaliste : Nous accueillons aujourd’hui Mademoiselle Cunégonde et une femme dont le nom ne nous a pas été communiqué. Elles nous feront découvrir leur histoire et leur parcours en tant que femme. Tout d’abord, Cunégonde, dites-nous un peu qui vous êtes ? Cunégonde : Je suis la fille du baron Thunder-ten-tronck. J’ai reçu mon éducation du meilleur philosophe de la région. Journaliste : Vous parlez au passé, qu’est-ce qui a changé ? Cunégonde : Les soldats bulgares m’ont éventrée, violée et ont fait de moi leur bonne. Journaliste : Qu’avez vous retenu de cette expérience assez douloureuse ? Cunégonde : Je suis très déçue du comportement des hommes envers nous les femmes. Journaliste : Avez-vous un message à faire passer à nos lectrices ? Cunégonde : Oui, j’invite toutes les femmes à se rebeller et à prendre leur indépendance pour montrer que nous sommes aussi fortes que les hommes ! Journaliste : Merci pour votre message Cunégonde, on espère qu’il fera réagir toutes celles qui le liront.
Goncourt des lycéens : « Montrer que la littérature est aussi un monde de vivants » Le Goncourt des Lycéens est aussi un défi pour les enseignants qui lancent le projet dans leurs classes. Priscillia Le Bihan, professeure de lettres au Lycée Kerichen à Brest, témoigne ainsi de l'ampleur et des intérêts de la tâche à accomplir... Pourquoi avez-vous choisi de vous engager dans le projet "Goncourt des Lycéens" ? Quels bénéfices en attendez-vous pour vos élèves ? Participer au Goncourt des lycéens permet aux élèves de lire des œuvres immédiatement contemporaines. Le fait d'élire un livre dans une sélection donnée leur donne un rôle actif, ce qui devrait stimuler leur envie de lire. Les rencontres avec les auteurs prévues dans le cadre de l'opération donneront aussi chair à des noms sur une couverture. Vos élèves viennent de recevoir les 11 livres de la sélection Goncourt des Lycéens 2012 : dans quel état d'esprit sont-ils au moment où ils s'engagent dans l'expérience ? Beaucoup d'élèves ne connaissaient pas le Goncourt des lycéens. Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut
Projet Editions Nolan - Forum2012 « Monsieur, c’est un peu notre Encyclopédie à nous ! » Propos de René Fix recueillis par Jean-Michel Le Baut A l’ère où lire-écrire-publier devient par la grâce du numérique une seule et même activité, et si les élèves devenaient éditeurs ? Que sont les « Editions Nolan » ? Les éditions Nolan (Nos Livres à Nous) entendent présenter à des collégiens une collection de « classiques » de la littérature consultables sur des téléphones portables (format EPUB). Comment est né ce projet un peu fou ? Après une première séance « délicate » consacrée à Candide, les élèves de 4ème m’ont très vite « recraché » naïvement des pans entiers de Wikipedia à la place du travail personnel demandé. Vous avez mis en place un « cahier des charges » propre à la collection : quels en sont les principes ? Le cahier des charges devait donc comprendre tous les éléments techniques, esthétiques et intellectuels propre à la démarche. Concrètement, comment les élèves travaillent-ils pour réaliser ces objectifs ?
Activités de collecte | La lecture en cadeau Un immense merci à tous ceux qui contribuent de façon originale à La lecture en cadeau ! Depuis les débuts du programme La lecture en cadeau , des organisations provenant de divers milieux (municipal, gouvernemental, privé, communautaire) et des particuliers démontrent leur intérêt et leur engagement envers la cause en organisant une collecte de livres et de fonds. Avec les années, les activités de collecte ont pris de l'ampleur grâce à la générosité des fidèles organisateurs ainsi qu'à la participation de nouveaux partenaires toujours plus nombreux. Inspirez-vous des idées originales qui suivent pour organiser votre propre collecte! La Commission des relations du travail du Québec donne 147 livres La Commission des relations du travail du Québec a participé à La lecture en cadeau pour une 2e année avec encore plus de beaux livres offerts. Activité de collecte dans un Centre d’alpha Jeune Chambre de commerce de Montréal sous le thème de la persévérance scolaire À vos livres, prêts, partez!
Livre numérique - Sonnets de Louise Labé avec variantes En 1555, l’imprimeur Jean de Tournes publie à Lyon un recueil des Œuvres de Louise Labé. En 2015, les lycéens d’i-voix découvrent à Brest un manuscrit inconnu : les Sonnets de Louise Labé écrits de la main de la Belle Cordière elle-même ! Or ce manuscrit présente d’intéressantes variantes par rapport au recueil alors publié. Voici le livre numérique révélant ces variantes avec annotations par les lycéens eux-mêmes ! Cliquer sur le carré en haut à droite pour lire le livre en plein écran Louise Labé, portrait gravé par Pierre Woeiriot (1555), BNF
Organiser une activité de collecte | La lecture en cadeau Participez quand vous voulez, comme vous voulez! Chaque année, de nombreuses personnes et organisations organisent leur propre activité de collecte au profit de La lecture en cadeau . Leur engagement nous permet au fil des éditions de distribuer un nombre de livres toujours croissant aux enfants défavorisés du Québec. Que ce soit pour récolter des livres jeunesse neufs ou de l'argent, l'activité de collecte peut prendre diverses formes : fête de bureau, échange de cadeaux, tournoi de golf, etc. Vous souhaitez organiser une activité de collecte au profit de La lecture en cadeau ? Inspirez-vous de ces idées originales pour organiser votre activité de collecte » Consultez la liste des activités de collecte » Poèmes de la chute Par Françoise Cahen, professeure au lycée Maximilien Perret d’Alfortville Comment le numérique peut-il vivifier une séquence sur la poésie ? Nous essaierons ici de montrer comment, sous des formes diverses, le numérique, dans une seule séquence est un moyen de varier les activités et de rendre les élèves plus actifs. Il ne s’agit donc pas de détailler chaque cours de la séquence, ce qui constituerait un exposé trop long, mais de décrire uniquement l’insertion du numérique au quotidien dans cette séquence de travail, pour approfondir ce qu’il peut nous apporter. Schéma global de la séquence intitulée « Poèmes de la chute » - Entrée en matière sur le mythe d’Icare, analyses de tableaux : 1 heure - Lecture analytique de « L’Albatros » (Baudelaire) : 2 heures - Exposés sur Baudelaire : 2 heures de fabrication/ 2 heures de passage - Lecture analytique d’ « Hypermarché novembre » (Houellebecq) + écoute musicale : 2 heures Entrée en matière : analyse de tableaux (1h) Conclusion
9 Golden Rules for Good Writing Writing is an art which, fortunately, can be learned and not acquired. Everybody of us has the potential of being a writer but only some succeed in being so. Some are occasional writers, others become writers only in the day of exam, but there is another category who write for a living. As teachers and educators, the responsibility is even way bigger because society looks at us as intellectuals but the fact that laymen could not grasp is that not every intellectual is a good writer.Even inside the classroom most of students do not like writing assignments and often times consider them boring. There is an artistic approach to writing which renders it more exciting and engaging and drives all the boredom away from it. For now let me share with you a great read I came across in New York Times. Here is the list of the rules they included , please refer to the original article for more illustration on each rule.
Pauline Auffret : Quand les élèves s’emparent des marges Les marginalia sont des notes, dessins ou commentaires portés par copistes et lecteurs dans la marge des manuscrits médiévaux : et pourquoi pas par les élèves dans la marge des textes numériques ? Pauline Auffret, professeure de lettres au lycée Malraux d’Allonnes, démontre la faisabilité et la pertinence d’une telle démarche : ses premières ont été invités à rédiger en marge du roman « La Princesse de Clèves » les conseils que Madame de Chartres pourraient adresser à sa fille. Cette « conversation avec le texte » croise invention et commentaire pour favoriser une appropriation personnelle de l’œuvre, une réflexion critique et même un enrichissement du vocabulaire. Et si la culture numérique permettait de démocratiser non seulement l’Ecole, mais la scholie ? Et si les marginalia cessaient d'être le privilège des clercs comme elles le sont encore trop souvent ? Plusieurs éléments sont à l’origine de ce projet. Ce roman est souvent considéré comme le premier roman d’analyse.
A la Une : La Journée Européenne des Langues dignement célébrée Par Christophe Jaeglin La Journée du 26 septembre est l’occasion d’élargir l’horizon culturel et linguistique de nos élèves, alors pourquoi s’en priver ? Les collègues, enseignant dans le primaire ne s’y trompent pas, quand ils saisissent l’occasion de cette journée exceptionnelle du 28 septembre pour ouvrir leur classe aux différentes langues européennes. La Journée européenne des langues du 26 septembre engage des centaines d'établissements et une bourse de projets, que vous trouverez sur le site officiel de la journée, qui peut vous aider non seulement à trouver des idées pour rallier vos élèves à la cause, mais également trouver d'éventuels partenaires européens. Pour fêter cette diversité culturelle par des exemples pratiques à l’occasion de cette Journée Européenne des langues, je vous propose de commencer par les projets des collègues de primaire.