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Académie d'Orléans-Tours | Lettres : S'approprier un texte théâtral I- Contexte pédagogique - Cycle / Profil de classe :classe de 2de de 35 élèves, à l’implication scolaire et aux résultats très hétérogènes. Travail disciplinaire collaboratif transversal - Problème posé : L’objet d’étude consacré au théâtre n’est pas perçu dans sa spécificité par des élèves, ce qui limite leur intérêt pour celui-ci. - Objectif principal : Construire des supports et des activités autour d’œuvres du XVIIe siècle permettant à tous les élèves de s’investir et de réussir. - Stratégies pédagogiques : - Principaux outils numériques : TBI ou vidéoprojecteur, documents audiovisuels en streaming sur internet, ordinateurs, applications d’enregistrement audio et de captation vidéo sur tablettes numériques ou smartphones. - Un exemple de réalisation : II- Mise en œuvre NB. - Activité n°1 : elle consiste en une présentation de la séquence - 51Ko. - Activité n°2 : En classe entière, s’engage un processus d’appropriation des extraits du groupement à travers leur lecture analytique. V – Annexe
Fonds Molière de la Bibliothèque de Toulouse Accueil - Libre Théâtre Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Jugements sur Molière et sur son oeuvre « Molière est tellement grand, qu’on est toujours frappé d’étonnement lorsqu’on le relit. C’est un homme complet. J’apprécie et j’aime Molière depuis ma jeunesse, et, durant tout le cours de ma vie, j’ai appris à son école. JOHANN WOLFGANG von GOETHE, Entretiens de Goethe et d'Eckermann : pensées sur la littérature, les moeurs et les arts « […] Molière, ce grand peintre de l'homme tel qu'il est. […] Molière a cherché le rire et pour cela a peint des originaux tels qu'ils peuvent exister. STENDHAL, extrait de lettres à Pauline Beyle, 29 août 1804 et 29 octobre-16 novembre 1804 Publications Une richissime bibliographie, sur le site www.toutmoliere.net Études anciennes Biographies Grimarest, Jean-Léonor de. Weiss, Jean-Jacques (1827-1891). Claretie, Jules (1840-1913). Fournier, Édouard (1819-1880). La Pijardière, Louis Lacour de (1832-1892). Taschereau, Jules-Antoine (1801-1874). Fournier, Édouard (1819-1880). Loiseleur, Jules (1816-1900). France, Anatole.
Lire le Misanthrope de Molière en seconde Projet Si la quête du sens reste bien au coeur des enjeux de l’enseignement des lettres, force est de constater que la langue des textes classiques présente pour certains élèves de seconde des difficultés telles qu’elles leur font perdre de vue le sens du texte comme celui de ses effets. Expérience bien décourageante pour eux puisqu’elle leur fait manquer une rencontre singulière avec le texte, cette résistance les conduit en désespoir de cause à se satisfaire au mieux d’un piètre résumé trouvé sur internet quand ils n’abandonnent pas tout simplement l’idée même de comprendre de quoi il retourne. S’instaure alors avec ces élèves un terrible malentendu, eux qui en toute bonne conscience cherchent le moyen de résoudre la question évoquée non sans ironie par Pierre Bayard dans son livre Comment parler des livres que l’on n’a pas lus ? Démarche et activités Travail préparatoire On télécharge sur le logiciel "crocodoc" la pièce du Misanthrope en format pdf. Lecture des autres actes
Autographes et Manuscrits: Les autographes de Molière : le saint-graal ? Les documents autographes rédigés ou signés de Jean-Baptiste Poquelin dit Molière (1622-1673) font partie de la catégorie des introuvables et des plus précieux. Nombreux ont été les bibliophiles à les rechercher désespérément. Alexandre Dumas se serait même endetté gravement en achetant auprès de la Maison Charavay un document signé du grand dramaturge. La Comédie Française en possède un grâce à une donation d'Alexandre Dumas fils qui l'avait lui-même acheté à la fameuse vente d'Alfred Bovet (1884). Aujourd'hui, hormis les Archives nationales, on ne connait que 5 documents signés de Molière appartenant à des collections privées. Leurs dernières apparitions dans une vente publique datent de 1978 (quittance signée, adjugée à 165.000 F, c'est à dire environ 25.155 €) et en 2008 (document signé "Jean-Baptiste Poquelin - Molière" le 21 juin 1667, adjugé 406.212 € chez Bonhams à New-York). On ne connait pas à ce jour de lettre entièrement autographe mais seulement des documents signés.
Maud Lacère : Si on jouait le procès d’un personnage ? Comment théâtraliser l’étude du théâtre ? Comment lui faire retrouver, jusque dans la classe, sa place au cœur de la cité ? Médée est l’héroïne infanticide d’une tragédie de Corneille. Au lycée Maurice Genevoix à Bressuire dans les Deux-Sèvres, Maud Lacère a orchestré son procès avec ses élèves de seconde. La séquence favorise une appropriation de l’œuvre à travers une réflexion sur la monstruosité et l’humanité du personnage. Dans quel cadre avez-vous mis en place ce travail autour de Médée ? La séquence concerne une classe de 35 élèves de 2nde dans le cadre de l’objet d’étude « la tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme. La séquence sur Médée intervient en séquence 2 de l’année, il s’agit d’un contrepoint par rapport à la séquence 2. Comment avez-vous aidé les élèves à entrer dans cette pièce difficile ? J’ai aussi mis en place un guide de lecture qui orientait les élèves sur la problématique de la séquence « Qui est le monstre dans Médée ? Prolongements
MOLIÈRE L’affaire commença quand, en 1732, Titon du Tillet, grand ami des lettres et érudit, publia son Parnasse français dans lequel il racontait la chose suivante: vers 1712, il avait rencontré un ancien chapelain de Saint-Joseph qui avait assisté à l’enterrement de Molière. Or, selon ce chapelain, Molière n’était pas sous sa tombe officielle « mais dans un endroit plus éloigné attenant à la maison du chapelain ». Bien que d’abord récusé par certains, ce témoignage, enrichi de nombreuses réflexions sur les conditions de l’inhumation, finit par faire son chemin et en convaincre d’autres. Que se serait-il passé? Dans le cas Molière, deux possibilités existent qui expliquent la complexité de l’affaire : Soit l'Eglise et/ou le clergé de Saint-Eustache, contraints et forcés, ont accepté de déroger à cette loi implacable et ils conservèrent à l’excommunié Molière sa place privilégiée dans le cimetière. O le lugubre sort d’un homme abandonné ! Molière baptisé, perd l’effet du baptême, Alors ? 1799. 1817.