{Qué (x), Cómo (y), Cuándo (z)} o el viejo arte de enseñar… con tabletas (t) digitales.
{Qué (x), Cómo (y), Cuándo (z)} o el viejo arte de enseñar… con tabletas (t) digitales. Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias Profesor de Enseñanza Secundaria y Bachillerato de Matemáticas en Andalucía El reto Vaya reto se plantea por delante a un docente del siglo XXI a la hora de resolver un sistema de ecuaciones con estas cuatro variables educativas {x,y,z,t}. De otra parte, nos encontramos con la existencia de otro colectivo de docentes y agentes del sistema educativo que, por uno u otro motivo, abogan por una reflexión profunda y meditada de la trayectoria recorrida en la que a la incorporación de la tecnología educativa en las aulas se refiere. ¿Por qué no una evaluación? Sea como fuere, ante esta dos situaciones y, parafraseando a un buen amigo con cierto talante conciliador, cuando observaba la inexistencia de acuerdos al respecto en nuestra pandilla afirmaba con contundencia: “todos llevamos razón, en parte”. ¿Entonces? Análisis de las variables Qué enseñar (x). Más apuntes…
Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner
¿Quién es más inteligente Einstein o Messi? o ¿Quién es más inteligente Dalai Lama o Mozart? Los cuatro poseen inteligencias excepcionales que pertenecen a campos diferentes y que se han desarrollado en diferentes partes del cerebro. El profesor Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples, fue galardonado este miércoles con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, lo que me ha motivado a plantear estas preguntas y especialmente, a pensar si la tecnología puede colaborar en el desarrollo de estas inteligencias. La teoría de las inteligencias múltiples se basa en que todos los humanos poseemos al menos ocho formas de inteligencia, que por lotería genética, se presentan en distintos estados de desarrollo cuando nacemos. Dicho de otro modo, puedes ser excelente en cálculo mental pero si no sabes cómo relacionarte con los demás, estarás limitado en tu carrera profesional y personal. ¿Reconoces estas inteligencias en tus alumnos? Entradas Relacionadas:
Recursos para la Pizarra Digital Interactiva | José González Prieto
Errores al implantar Ipads en Educación
Leo una interesante traducción, de una entrada del blog Edudemic, realizada por Raquel Carrillo y que comparten con todos sus lectores en el blog ADE Spain que trata sobre los errores que cometen los centros a la hora de implantar ipad en las aulas. Como la traducción es excelente voy a citar el texto original de Raquel Carrillo. 1) Centrarse en apps de contenido El error que los profesores cometen más frecuentemente con el iPad es centrase en aplicaciones temáticas específicas. De este modo, muchos pasan completamente por alto la gama completa de posibilidades del iPad. Recuerdo un profesor de latínque calificó el iPad como inútil porqueno pudo encontrar una aplicación buena de latín. Simplemente no se le ocurrió usar VoiceThread, app para grabar a sus estudiantes hablando latín, o quizás crear una discusión colaborativa sobre Cicerón. Y no introdujimos ni una sola aplicación temática. 2) Escasa formación del profesorado para el manejo del iPad en el aula Esto no es así.
Lo Càntich -Revista Digital de Literatura, Art i Cultura-: Paraules de la nit (Màrius Torres)
"Nit estelada sobre el Roine" Vincent Van Gogh Paraules de la nit Home, sigues prudent. Alça, si et plau, els ulls en la tenebra, vers els estels que clivellen la meva carn obscura. Mes no et torbi l'esclat de la meva grandesa. Que la meva amplitud et doni confiança en el braç que ens sosté, en la roda que avança i en el Sol que veuries si jo fos transparent. Màrius Torres (Lleida, 1910 - Sant Quirze Safaja, 1942) Paraules de la nit Il·lustració: "Nit estelada sobre el Roine" Vincent Van Gogh (Zundert, 1853 – Auvers-sur-Oise, 1890) Referència:Torres i Pereña, Màrius.
Lionel Andrés Messi
Es va formar a les categories inferiors de Newell's Old Boys, i més tard a la Masia del Barça, on va arribar amb l'edat de 13 anys. Va debutar amb el primer equip en un partit oficial a la temporada 2004-2005 i va començar a destacar la temporada següent. Molts mitjans de comunicació l'han qualificat de successor de Diego Armando Maradona, i fins i tot ell mateix l'ha designat successor seu.[3][4] Amb el pas del temps i amb els mèrits assolits, molts consideren que ja ha superat Maradona. Leo Messi va començar a jugar al futbol de molt petit i el seu potencial va ser ràpidament identificat pel Futbol Club Barcelona. Biografia[modifica | modifica el codi] Inicis[modifica | modifica el codi] Quan tenia poc més de cinc anys, Messi va començar a jugar a futbol pel Grandoli. Leo Messi és considerat el millor jugador del món, com ho demostren els seus quatre premis Pilota d'Or consecutius que ha obtingut entre 2009 i 2012. Futbol Club Barcelona[modifica | modifica el codi]
Todo lo que necesitas saber para implementar un proyecto con iPads: logística
Recuerden: hay vida antes de la muerte
A finales de agosto es imposible no pensar en las cosas que te gustaría que pensaran la mayoría de los españoles. Ahí van las seis primicias que, muy probablemente, hayan asimilado este año. Al terminar el verano no les sabrá mal recordarlas y les podrán ayudar a terminar el año sin angustiarse. Uno. No me voy a cansar de repetirlo aunque muy pocos observadores quieran recordarlo. La capacidad de dialogar con la manada a la que se pertenece es de capital importancia. Cuatro. Por último, deberemos aprender a gestionar sin conculcar las verdaderas dimensiones de la felicidad; recuperar para la manada a los jóvenes, que hemos dejado fuera –siempre se había recurrido a ellos en tiempos de crisis–; y acostumbrarse después de los descubrimientos de la física cuántica a sustituir una buena parte de la rigidez dogmática que nos ha regido por las dosis necesarias de incertidumbre. Compártelo
hola hola hola
¿Sirven realmente las tablets en el aprendizaje?
Desde hace tiempo se discute el impacto de las nuevas tablets sobre la docencia y el aprendizaje en las aulas. Hoy analizamos cuáles son los resultados más novedosos sobre el uso de este tipo de recursos. Hace solo unos días, se anunciaba que Apple vendería más de 35.000 iPads a colegios de Los Ángeles, gracias a un acuerdo entre ambas partes por el que los de Cupertino percibirían más de 30 millones de dólares. Tim Cook, el CEO de Apple, anunciaba la noticia con la satisfacción de que la adopción de este recurso tecnológico estaba (y está) marcando un antes y un después en la historia del sistema educativo. Está claro que las nuevas tecnologías y recursos con los que contamos actualmente están haciendo cambiar nuestra vida de manera radical. Hitos que, sin duda, llevan persiguiendo desde hace años los docentes, las familias y el alumnado, y que gracias al uso de estas novedosas tablets, podríamos conseguir de manera más sencilla y eficaz. Pero, ¿afectan a la memoria?
La intuición también cuenta
Una manera distinta de clasificar a la gente en introvertidos y extrovertidos consiste en dividirlos en intuitivos y racionales. Estos primeros van por la vía más fácil a la hora de tomar una decisión, mientras que los segundos tienden a complicarse la vida para –según ellos– equivocarse menos. Digamos de antemano que los partidarios de utilizar la razón en lugar de la intuición se equivocan tanto o más que los segundos y que la mente se mueve con menos dificultades en el último caso. Por muchas vueltas que le demos, solo parece haber dos grandes sistemas a la hora de tomar decisiones. ¿Cómo hemos tardado tantos siglos en descubrir algo que resultaba esencial hasta para andar por casa? Fue el premio Nobel Daniel Kahneman el que descubrió esa obviedad: el sistema intuitivo es mucho más influyente de lo que la experiencia parece aconsejar; es, sencillamente, el secreto de muchos juicios y pareceres que la gente elige. Compártelo
