lettres - ressources français pour les nouveaux programmes de collège
Le site Eduscol met à disposition de nombreuses ressources pédagogiques afin d'accompagner la mise en œuvre des programmes de l'école et du collège qui sont entrés en application à la rentrée 2016. Elles sont constituées de pistes, d'outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et de supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Le site propose un accès à de nombreuses ressources, qui sont mises en ligne progressivement. La navigation L'entrée se fait par cycles. Le cycle 3 Les entrées sont les suivantes : Langage oral Lecture et compréhension de l'écrit Écriture Culture littéraire et artistique Étude de la langueLa page d'accueil du cycle 3 Le cycle 4 Les ressources d'accompagnement du programme de français sont structurées autour des différentes thématiques de l'entrée "Culture littéraire et artistique". Un exemple : Cycle 4 - "Regarder le monde, inventer des mondes" Présentation de l'entrée "Regarder le monde, inventer des mondes" Présentation de l'entrée
Bayeux-Calvados – Le Haut Commissariat des Nations Unies pour les Réfugiés (UNHCR) partenaire de la 24e édition
Fondé en 1951, au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, le Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (HCR) est une institution des Nations Unies dont la mission est de protéger, soutenir et trouver des solutions pour les réfugiés, les déplacés internes et les apatrides. Le HCR compte plus de 10 700 employés dans 128 pays. Depuis sa création, le HCR a aidé plus de 50 millions de réfugiés à commencer une nouvelle vie. En France, le HCR s’est vu confier un rôle important dans la procédure d’asile. Le HCR encourage ainsi des initiatives citoyennes et c’est dans cet esprit de solidarité qu’est né le Refugee Food Festival initié par l’ONG Food Sweet Food. Parce qu’au quotidien, des journalistes sont engagés auprès du HCR, l’Agence a décidé de s’associer au Prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre pour la nouvelle édition 2017.
Lettres - Éduscol
Inscriptions au prix Goncourt des lycéens 2019Les inscriptions sont ouvertes pour permettre à une cinquantaine de classes de participer à la 32e édition du prix. (Lire la suite >>)Le livre déchiré... un déchirement ?Une modalité pour s’engager dans la lecture d’un livre.
Ecrire avec le web. Storify - Atelier Canopé de l'Essonne
Il existe de nombreux outils permettant d’écrire avec le Web. Dans ce premier volet de la série nous allons nous intéresser à un outil de curation sociale Storify qui permet d’agréger des contenus issus des réseaux sociaux. Storify, kezaco ? Storify est un outil de curation sociale sur le Web. C’est à dire ? En navigant sur Internet, nous repérons par exemple des sites intéressants que nous souhaitons agréger dans un seul et unique espace dans le but de centraliser et diffuser du contenu trouvé sur le Web. Agréger et diffuser des contenus issus des réseaux sociaux n’est pas le seul intérêt de Storify. Storify ne permet pas simplement de copier-coller des références du Web, il permet surtout de les synthétiser, de les intégrer dans un discours écrit cohérent et construit. Les intérêts pédagogiques de Storify Des panoramas de presse Des analyses de buzz sur les réseaux sociaux Décrypter les interactions sociales sur les réseaux sociaux Travailler les langues étrangères S’initier à Storify
Méthodologie analyse de texte et rédaction
Méthode L'analyse de texte - Différencier les genres littéraires - Reconnaître des registres - Etudier un texte descriptif - Identifier discours direct/indirect/indirect libre/narrativisé - Figures de style - le commentaire de texte et l'analyse littéraire
Parcours - Racisme et antisémitisme en France
parcours pédagogique Christophe Gracieux - professeur agrégé d'histoire de l'Académie de Versailles Présentation Ce parcours est consacré au racisme et à l’antisémitisme aujourd’hui en France. Place dans le programme Cycle 3 > Enseignement moral et civique > La sensibilité : soi et les autres > Respecter autrui et accepter les différencesCycle 3 > Enseignement moral et civique > Le droit et la règle : Respecter tous les autresCycle 3 > Enseignement moral et civique > Le jugement : Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autresCycle 4 > Enseignement moral et civique > La sensibilité : soi et les autres : Exprimer des sentiments morauxCycle 4 > Enseignement moral et civique > Le jugement : Expliquer les différentes dimensions de l’égalité, distinguer une inégalité d’une discriminationSeconde > Enseignement moral et civique > Égalité et discrimination Objectifs pédagogiques Durée de l'activité Partie 1. Le racisme en France dans les années 1970 Lisez les textes ci-dessous.
Bibliographie : les monstres
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Créer des images interactives avec "Images Actives"
Intérêts du logiciel Images Actives Nous connaissons l’impact des supports visuels comme l’image ou la vidéo pour attirer l’attention des élèves. Nous savons également que l’image est un format facile à réaliser ou à trouver, à manipuler, à transporter, à dupliquer etc… Imaginez dès lors la possibilité de rendre cette image interactive en créant des zones répondant aux clics de la souris, d’y apporter de l’écrit ou même de l’audio puis d’imaginer des scénarios d’apprentissage? C’est ce que nous propose le logiciel Images Actives. Le concept Grâce à ce logiciel, il est facile de transformer une simple image issue de votre ordinateur en image interactive. Téléchargement et installation Images Actives fonctionne sur les trois plateformes Linux Mac et Windows; vous trouverez le lien de téléchargement en bas de cet article. Prise en main Le site de l’éditeur fournit toutes les infos nécessaires pour bien débuter. Création d’une image active Exporter le résultat Exploitations possibles Save
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Parcours - Frontières et migrations
Présentation Ce parcours pédagogique thématique est proposé en parallèle de l’exposition temporaire Frontières, présentée au Musée national de l’histoire de l’immigration du 10 novembre 2015 au 29 mai 2016. Retrouvez ce parcours sur le site du musée. Les mobilités humaines ont toujours existé et elles se sont intensifiées avec le développement des transports modernes. Place dans le programme Objectifs pédagogiques Analyser et critiquer un document vidéoAppréhender les rapports entre les frontières et l’émigration - immigration. Durée de l'activité 2 heures. Problématique Comment caractériser le passage des frontières ? L'espace Schengen Les pays de la Communauté Economique Européenne (CEE) ont signé le 14 juin 1985 dans la ville luxembourgeoise de Schengen des accords adoptant le principe de libre circulation intérieure des biens et des personnes, entre pays européens signataires des accords. Activité Visionner les vidéos et répondre aux questions Franchir les frontières Le mur américano-mexicain
