Maison des écrivains et de la littérature - Inviter un auteur

lettres - ressources français pour les nouveaux programmes de collège Le site Eduscol met à disposition de nombreuses ressources pédagogiques afin d'accompagner la mise en œuvre des programmes de l'école et du collège qui sont entrés en application à la rentrée 2016. Elles sont constituées de pistes, d'outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et de supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Le site propose un accès à de nombreuses ressources, qui sont mises en ligne progressivement. La navigation L'entrée se fait par cycles. Le cycle 3 Les entrées sont les suivantes : Langage oral Lecture et compréhension de l'écrit Écriture Culture littéraire et artistique Étude de la langueLa page d'accueil du cycle 3 Le cycle 4 Les ressources d'accompagnement du programme de français sont structurées autour des différentes thématiques de l'entrée "Culture littéraire et artistique". Un exemple : Cycle 4 - "Regarder le monde, inventer des mondes" Présentation de l'entrée "Regarder le monde, inventer des mondes" Présentation de l'entrée

La Boîte à Histoires - Librairie Jeunesse Posté par Vérole 14 - 09 - 2019 Amis lecteurs, je m’apprête sous vos yeux, à faire de ce blog une tribune. A pousser un vrai coup de gueule, salutaire et cathartique. Lire la suite... Posté par Vérole 09 - 09 - 2019 Pour votre plus grand plaisir, me voici donc de retour après cette longue interruption estivale. Lire la suite... Posté par Vérole 02 - 08 - 2019 C’est pas tout ça, mais à force de rien foutre sur le blog c’est déjà les vacances dites donc ! Lire la suite... Posté par Vérole 20 - 05 - 2019 Figurez-vous que je connais quelqu’un qui connaît quelqu’un dont le père fait partie de l’équipe de cameramen sur l’émission Kho Lanta. Lire la suite... Posté par Vérole 18 - 04 - 2019 J’ai lu un roman drôlement chouette qui m’a pas mal remuée et je me suis dit tiens, je vais en toucher deux mots à Gigi pour l’allécher (en un seul mot pour le coup). Lire la suite... Posté par Vérole 27 - 02 - 2019 Lire la suite... Posté par Vérole 03 - 02 - 2019 Lire la suite... Posté par Vérole 27 - 01 - 2019

Bayeux-Calvados – Le Haut Commissariat des Nations Unies pour les Réfugiés (UNHCR) partenaire de la 24e édition Fondé en 1951, au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, le Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (HCR) est une institution des Nations Unies dont la mission est de protéger, soutenir et trouver des solutions pour les réfugiés, les déplacés internes et les apatrides. Le HCR compte plus de 10 700 employés dans 128 pays. Depuis sa création, le HCR a aidé plus de 50 millions de réfugiés à commencer une nouvelle vie. En France, le HCR s’est vu confier un rôle important dans la procédure d’asile. Le HCR encourage ainsi des initiatives citoyennes et c’est dans cet esprit de solidarité qu’est né le Refugee Food Festival initié par l’ONG Food Sweet Food. Parce qu’au quotidien, des journalistes sont engagés auprès du HCR, l’Agence a décidé de s’associer au Prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre pour la nouvelle édition 2017.

documentation - fiche-outil pour réussir la rencontre avec un écrivain Réussir une rencontre avec un écrivain Voici quelques pistes tirées de notre expérience (et de nos erreurs) qui pourront vous aider à organiser des rencontres entre des élèves et des écrivains. Organisation - S'organiser entre plusieurs établissements pour avoir plus de légitimité auprès des auteurs et des institutions qui financent le projet (Maison des Ecrivains, Conseil Général, Conseil Régional, etc.) - Contacter les auteurs dès juin pour avoir leur accord de principe, acheter les livres pour que les enseignants aient le temps de les lire pendant les vacances. - Recontacter les auteurs en septembre pour arrêter les dates des rencontres. - Demander aux auteurs d'apporter leurs brouillons, leurs documents de travail... - Contacter la presse locale. - Inviter les journalistes à venir juste avant la rencontre avec l'auteur afin qu'ils prennent connaissance du projet. - Réaliser une bibliographie pour les élèves et les enseignants des œuvres de l'auteur et des thèmes abordés par le roman étudié.

Lettres - Éduscol Inscriptions au prix Goncourt des lycéens 2019Les inscriptions sont ouvertes pour permettre à une cinquantaine de classes de participer à la 32e édition du prix. (Lire la suite >>)Le livre déchiré... un déchirement ?Une modalité pour s’engager dans la lecture d’un livre.

Des Calanques et des Bulles 2017 - Ecrire avec le web. Storify - Atelier Canopé de l'Essonne Il existe de nombreux outils permettant d’écrire avec le Web. Dans ce premier volet de la série nous allons nous intéresser à un outil de curation sociale Storify qui permet d’agréger des contenus issus des réseaux sociaux. Storify, kezaco ? Storify est un outil de curation sociale sur le Web. C’est à dire ? En navigant sur Internet, nous repérons par exemple des sites intéressants que nous souhaitons agréger dans un seul et unique espace dans le but de centraliser et diffuser du contenu trouvé sur le Web. Agréger et diffuser des contenus issus des réseaux sociaux n’est pas le seul intérêt de Storify. Storify ne permet pas simplement de copier-coller des références du Web, il permet surtout de les synthétiser, de les intégrer dans un discours écrit cohérent et construit. Les intérêts pédagogiques de Storify Des panoramas de presse Des analyses de buzz sur les réseaux sociaux Décrypter les interactions sociales sur les réseaux sociaux Travailler les langues étrangères S’initier à Storify

Savoirs CDI: Faire venir un auteur dans la classe : compilation de messages issus de la liste cdidoc-fr Préparation de la venue d’écrivains de jeunesse Voir sur le site de la Charte des auteurs et illustrateurs projet s'est déroulé tout au long de l'année et la rencontre avec l'auteur fin mai. Les élèves ont préparé sa venue, partie mise en œuvre par le prof. chargée de l'enseignement de la communication (enseignement professionnel), les travaux réalisés en français exposés (étude de l’oeuvre, échange de correspondance avec Mouloud). Le bilan ayant été positif, l'action est reconduite en 2000-2001, la rencontre avec l'auteur (le même) étant organisé cette fois par l'établissement partenaire. elisabeth.rodes@wanadoo.fr à la visite · La rencontre · L'après rencontre · Informations utilesEn se renseignant à la DRAC (Direction Régionale des Affaires Culturelles ) de votre région. Financement Auteur n’ayant pas de n° de Siret Question Réponse

Méthodologie analyse de texte et rédaction Méthode L'analyse de texte - Différencier les genres littéraires - Reconnaître des registres - Etudier un texte descriptif - Identifier discours direct/indirect/indirect libre/narrativisé - Figures de style - le commentaire de texte et l'analyse littéraire

Projet Défi Babelio Danielles Gérentes est professeur documentaliste au collège Louis Pasteur de La Chapelle Saint Mesmin (Loiret). Au travers de son témoignage, elle nous rend compte des pratiques d'écriture numérique que des élèves de 6ème et de 3ème peuvent expérimenter en participant au Défi Babélio. Petit historique rapide Le Défi-Babelio est né en 2012, sur une idée de Magalie Bossuyt, professeure-documentaliste en lycée (Carcassonne), qui a imaginé le projet après avoir expérimenté avec une classe l'usage du réseau social littéraire Babelio. Elle a ensuite facilement convaincu plusieurs collègues de la rejoindre dans cette aventure. Parmi les profs-documentalistes 'pionniers' du défi-babelio, on peut citer Caroline Soubic (La Seyne/Mer), qui fait toujours partie de l'équipe de pilotage, Anne Delannoy, Fabienne Rondet, Frédérique Yvetot, et Gaël Louiche, qui continuent également d'apporter leurs pierres à l'édifice. Principes du défi Babelio Objectifs du défi Babelio Compétences du socle visées