Vidéo : reconstitution virtuelle de Rome vers 320 ap. J.-C. – Roma Aeterna
Vidéo : reconstitution virtuelle de Rome vers 320 ap. J.-C. Les reconstitutions virtuelles de la Rome antique sont pléthoriques. La vidéo invite à une promenade dans le paysage urbain de la Rome impériale sous Constantin le Grand, en se fondant sur les découvertes récentes et les vestiges encore visibles. Bonne visite ! Vous pouvez ainsi également voir sur ce blog un bel essai de restitution de l’antique ville de Pompéi en cliquant ici ou celle d’Ostia antica ici. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires
lettres - enquête lexicale en latin
mis à jour le 26/05/2016 La séance s'inscrit dans une première séquence consacrée à la magie dans l'Antiquité romaine ("Magie latine, magie noire ?"). Elle s'articule autour de l'observation de préfixes, en latin et français, et permettra d'introduire la lecture comparée de la Bucolique VIII de Virgile et de l'Idylle II de Théocrite (lecture débouchant sur un bilan culturel et lexical autour de la notion de "carmen"). mots clés : séquence, latin, préfixes, vocabulaire, étymologie Contexte Le public : cette séance a été conçue pour un groupe d'élèves de seconde au niveau hétérogène, notamment en langue, mais manifestant une forte curiosité en classe et une participation active. Les références au programme Les objectifs Approfondissement des compétences en langue : Interroger les proximités linguistiques unissant le français au latin, s'initier aux mécanismes de formation des mots (distinction préfixe/ radical/ suffixe). Documents iconographiques Plan de Rome - monnaie représentant Janus
Les Métamorphoses d’Ovide (1/4) : La création d'un monde
Cette mitoyenneté universelle aboutit à une étonnante apologie du végétarisme : si nos âmes voyagent d’un être à l’autre, ce rocher, ce fleuve, mais aussi ce porc et ce bœuf sont peut-être nos parents. Nous parcourons ce cosmos de la métamorphose universelle en compagnie de Xavier Darcos. Le texte du jour « Je me propose de dire les métamorphoses des formes en des corps nouveaux ; ô dieux (car ces métamorphoses sont aussi votre ouvrage), secondez mon entreprise de votre souffle et conduisez sans interruption ce poème depuis les plus lointaines origines du monde jusqu’à mon temps. Un dieu, avec l'aide de la nature en progrès, mit fin à cette lutte ; il sépara du ciel la terre, de la terre les eaux et il assigna un domaine au ciel limpide, un autre à l'air épais. Après avoir débrouillé ces éléments et les avoir tirés de la masse ténébreuse, en attribuant à chacun une place distincte, il les unit par les liens de la concorde et de la paix. - Ovide, Les Métamorphoses, trad. Extrait Lectures
Expérimentation d’un projet transmédia en LCA - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]
Pour suivre le projet sur Instagram :Stella ComansLoricaeIn GaleaXiphias GladiusLes 1ères et leur projet "latinaomnibus" 1. Objectifs pédagogiques et compétences visés. situer les textes littéraires dans leur contexte historique et culturel pratiquer de manière autonome la traduction d’un texte en langue latine apprendre à coopérer utiliser de manière appropriée et pertinente les outils numériques 2. Les différentes séquences de l’année ont comme objectif de produire plusieurs objets et alternent temps individuel, temps collaboratif, temps collectif et temps coopératif. Chacune des séquences de l’année propose de découvrir une nouvelle citation –voire plusieurs, qui sera inscrite sur les sols extérieurs du lycée. La situation pédagogique : Les élèves disposent de fiches mission au fur et à mesure de la progression de la séquence : ils connaissent ainsi la finalité du projet et travaillent de manière autonome. Matériel à disposition des élèves application Gaffiot sur smartphone (IOS) 1. 3. 3-1.
Collatinus - Lemmatiseur et analyseur morphologique de textes latins | Boîte à outils Biblissima
Mon Mac refuse d'ouvrir Collatinus en disant qu'il provient d'un développeur non identifié. En effet Apple tend à privilégier l'utilisation de l'Apple Store et d'applications provenant de développeurs affiliés, dont Collatinus n'est pas. Le Mac refuse donc d'ouvrir une application téléchargée de provenance inconnue. Il s'agit là d'une précaution de sécurité qu'il est facile de contourner. La solution est donnée par Apple lorsque l'on clique sur le point d'interrogation qui figure dans la fenêtre pop-up d'avertissement. Retrouver les instructions détaillées pour votre version de Mac OS sur le site support d'Apple. Comment installer dans Collatinus un lexique ou un dictionnaire téléchargé depuis cette page ? Les dictionnaires ou les lexiques disponibles sur ce site sont dans un format compressé .col. Pour installer un dictionnaire ou un lexique, il faut procéder en deux temps : On télécharge le (ou les) dictionnaire(s) (ou lexiques) que l'on souhaite installer.
Innovation et créativité, la Domus aurea au carrefour des arts et de la technologie en cours de latin - Lettres
Dans cette seconde phase du cours, l’exploration avec Artbreeder devient un terrain fertile pour l’expérimentation et la découverte. Cette plateforme, qui utilise des algorithmes avancés pour fusionner des images, permet aux élèves de “remixer” des visuels issus de différentes périodes et styles. Cette démarche met en exergue plusieurs aspects cruciaux du processus créatif à l’ère numérique. NB. Il est vivement conseillé que l’enseignant crée lui-même le compte sur Artbreeder, qui lui donnera la possibilité de remixer plusieurs images par mois. La consigne est donnée aux élèves de choisir parmi les œuvres étudiées, celles qu’ils souhaitent remixer pour examiner en classe les propositions et les choix faits par l’outil d’intelligence artificielle. Exploration de la créativité Les élèves se lancent donc dans un processus créatif où des éléments familiers sont réassemblés de manière nouvelle et surprenante, générant ainsi des découvertes visuelles inattendues. Fresque de la Domus Aurea
