Silence et bruit chez les souris Parler du bruit et du silence fut l'occasion d'apprendre à chuchoter, à parler à mi-voix...A refaire mais en début d'année ! Nous avons appris 2 comptines (trouvées sur le net et remises en page) : et une troisième que j'ai adaptée à la petite souris (c'était une comptine pour le Père Noël à la base) Nous avons travaillé sur les albums suivants (beaucoup d'échanges, de scénettes à rejouer, pas de fiches) : et aussi sur celui-ci, qui nous a permis de jouer, en salle de motricité, à faire du bruit, ou faire silence, grogner ou imiter d'autres animaux... (Celui-là, je m'en vais le réutiliser à la rentrée prochaine... mais chut... ! Nous avons bricolé pas mal et chaque élève est repartis avec une paire de maracas (rouleau de PQ + maïs), un bâton de pluie (rouleau essuie-tout + graines) et un...je sais pas quoi à agiter (rouleau de PQ + bouchons).Avec les moyens, nous avons également fabriqué un loto sonore à base d'oeufs jeunes K** et de graines et perles.
La maternelle de Laurène Un gros escargot… par Christine Construire le petit livre Premières séquences aux feutres moyens (coloriage/numération): Pour chaque page, les enfants colorient l’escargot et placent la quantité de gommettes correspondante. Dernières séquences aux feutres fins (graphisme) : Les enfants complètent l’illustration. Ils transforment les gommettes en coccinelles, tracent de l’herbe, des fleurs puis complètent aux feutres moyens destinés au coloriage. Le petit livre « Un gros escargot… » Ateliers autour des petites collections de l’histoire Modeler les coccinelles, les chiffres, de 1 à 3 Jeux de société : Libérons les escargots et la bataille. Nous utilisons des planches de mosaïques (voir sur la vidéo) mais vous pouvez aussi imprimer la planche de jeu. Ce brevet permet de noter le niveau de compétences des enfants. Planche de jeu « Libérons les escargots » Jeu de la bataille (Celui qui a moins de coccinelles gagne…) Planches pour modeler les coccinelles Brevet modelage et jeu de société D’autres ateliers à suivre Publié par
Mes progresssions-évaluation puzzles, pâte à modeler, ... - Lutins de maternelle Mes progressions-évaluation c'est un suivi des progrès de chaque enfant organisé selon une progression des difficultés sur l'année. Elles sont présentées comme des défis. Ce sont des fiches format A4 à lire en mode paysage qui regroupe une vision de l'année. Ces fiches sont rassemblées dans une chemise en carton. Il y a évidemment le prénom, collé en bas à droite, afin qu'il soit visible rapidement dans le casier de l'élève. Elles sont en libre accès dans leur casier personnel. Pour les constituer, j'ai répertorié tout le matériel de ma classe. Y Merci à Stéphanie pour la réflexion commune que nous avons menée pour réaliser les progressions puzzles MS et celles pour la pâte à modeler MS. Je fais attention à mettre en début de progression des puzzles simples à reconstituer voire des encastrements afin de faciliter l'appropriation des fiches. ¤Seules les fiches puzzles sont données aux élèves en couleur pour faciliter la différenciation des supports. Dessins "pas à pas" A bientôt !
Astuces pour apprendre la gauche et la droite Je vous invite à tester quelques astuces pour aider votre enfant à apprendre la droite et la gauche, une notion qui est parfois encore vague pour certains d’entre nous ! La main dominante La première méthode est la plus évidente pour peu que l’enfant sache s’il est droitier ou gaucher (pour les ambidextres, c’est encore un autre problème !). Pour le vérifier et expliquer ce principe de main dominante, demandez à votre enfant de tracer un smiley sur une feuille (ou de rattraper une balle) et demandez-lui avec quelle main cette tâche est plus facile. Généralisez en lui indiquant qu’il peut maintenant se rappeler la gauche de sa droite ainsi. Pour favoriser le repérage et la mémorisation, commentez lorsqu’il utilise sa main droite ou gauche : « Je vois que tu as pris ta raquette avec ta main droite » « Tu tiens ta fourchette avec ta main gauche », etc. Le « G » avec la main Cette astuce proposée par Astrapi est visuellement efficace, y compris pour les adultes qui doutent La main colorée
Approcher les quantités et les nombres Modification du 15 décembre 2012 : ajout d'un affichage pour la classe + jeu de loto des cartes à jouer Affichage pour la classe : Affichage des nombres de 1 à 10 (pdf) NOUVEAUTE décembre 2012 Outil de l'élève : Bande numérique individuelle (pdf) Petits-Moyens : Les collections de 4 (par nageuse) La démarche (dénombrer/construire/décomposer...) étant la même pour tous les nombres, il est possible d'adapter cette séquence à un nombre différent de 4 of course ! Fiche de séquence (.doc) Fiche de séquence (.pdf) Moyens-Grands : Les cartes à jouer (par Albator) NOUVEAUTE décembre 2012 Jeu de loto des cartes à jouer : 5 planches à imprimer (pdf) Grande section : Ecrire les nombres jusqu'à 20 - d'après Vers les maths ( Accès) Fiche de séquence (pdf) Cartes supplémentaires pour le jeu du banquier (pdf) Fiche jeu du banquier (pdf) Evaluation (pdf)
Quand l'espace classe participe à la différenciation pédagogique À Florange en Moselle (école Trait d’Union), les réflexions pédagogiques de l’équipe enseignante ont conduit à la mise en place de nouvelles stratégies pédagogiques pour enseigner plus efficacement. Video Player Enseignante en CP, Aurélia Leclaire, guidée par le souci de répondre aux besoins de différenciation, s’est appropriée des ressources produites Outre-Atlantique par Debbie Diller conseillère pédagogique. Ses lectures et ses questionnements ont permis de mettre en œuvre de nouvelles stratégies pédagogiques qu’elle a mûries avec ses collègues depuis plus d’une année. Elle résume ainsi sa problématique : « Le fonctionnement ordinaire, avec une classe en « autobus », ne nous convenait plus. L’article décrit les éléments constitutifs des choix pédagogiques priorisés afin d’apporter une solution au besoin identifié. les changements opérés au niveau de la forme scolaire ; l’importance de l’organisation de l’espace classe ; les prolongements facilités par le numérique.
Le Jeu du Monstre Barbouillé | Maternelle de Bambou Ce jeu est proposé aux élèves (MS/GS) dans le cadre de l’exploitation pédagogique de « La couleur des émotions » ou « Le monstre des couleurs » de Anna Llenas (cliquez ici pour voir mon article sur ces albums). Un travail sur les émotions doit être prévu en amont du jeu. Objectif : identifier l’émotion représentée sur sa carte (parmi la tristesse, la peur, la joie et la colère). En bas de chaque carte, on trouve le monstre des couleurs tout barbouillé à gauche, ainsi que les quatre émotions possibles. J’ai préparé deux séries de cartes. Dans chaque série, il y a six cartes pour chaque émotion ainsi que six cartes supplémentaires soit 30 cartes en tout. La première série contient des smileys et des illustrations (niveau 1). La deuxième série comporte uniquement des photos (niveau 2). N.B. : Toutes les images utilisées sont libres de droit, elles sont issues d’une banque d’images sous licence Creative Commons CC0. Plusieurs façons de jouer : Et maintenant, place aux fichiers !
Thème des émotions | Albums & chansons | Maternelle-Bambou « Au fil du cycle, l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. » (extrait du BO 2015) Savoir identifier ses propres émotions et les verbaliser renforce la confiance en soi et le bien-être. Savoir exprimer ses émotions, dire ce que l’on ressent, c’est un premier pas vers une communication bienveillante et une attitude empathique. Montage d’extraits du cahier d’activités Filliozat « Mes émotions » des éditions Nathan (fiche produit Amazon en lien) Le bénéfice apporté lorsqu’on aborde ce sujet en maternelle n’est pas qu’individuel. D’où l’intérêt d’élaborer un projet autour des émotions ! Récap’ des articles du blog concernés par ce thème en maternelle(article complet en suivant chaque lien) : Plusieurs émotions fondamentales abordées Albums "Aujourd'hui je suis" des poissons colorés, un courageux, un fier, un furieux... "A l'intérieur de moi" un tourbillon d'émotions à présenter aux TPS/PS "Emotion caméléon" (GS)
Des musiques pour travailler sur les émotions au cycle 1 - Musique et émotions Emmanuel Kant : « La musique est la langue des émotions » Je vous présente aujourd’hui quelques musiques pour travailler sur les émotions. J’ai réalisé cette discographie non exhaustive en m’appuyant principalement sur le catalogue de ressources sur le thème des émotions proposé par le pôle artistique et culturel de l’Académie de Reims. La musique peut constituer une entrée possible pour une séquence d’apprentissage autour des émotions et des sentiments. Les musiques que j’ai sélectionnées sont classées en fonction de l’émotion principale qu’elles suscitent (joie, tristesse, peur et colère). Dans la discographie que vous pouvez télécharger ci-dessous vous trouverez davantage d’extraits que dans cet article. Si vous avez d’autres idées de musiques pour travailler sur les émotions, n’hésitez pas à laisser un petit commentaire à la fin de cet article. Télécharger ma discographie : ♦ Musiques pour travailler sur les émotions La joie Mais aussi d’autres œuvres joyeuses : La tristesse La peur
La Mater de Vlynette #Différentes activités Voici mon plan de travail pour les MS. Ceci va leur être donné très vite dans un classeur souple type de celui là: Ils doivent valider au moins un atelier par matinée. Ca prend un peu de temps avant qu'on ait à valider. Le vendredi, une fois que j'ai fait la date , habillé la mascotte, et lu un album par exemple avec les petits, je ne garde que la moitié du groupe des petits. Je continue langage avec les petits encore 10 à 15 mn. * PLAN de TRAVAIL moyenne section période 1: Télécharge PlanDeTravailMSPeriode1.pdf Brevet Puzzles 1:Télécharge BrevetPuzzles1De 4A20PiecesMS.pdf Pour faire ces plans de travail et brevets, il faut déjà faire le tour de tout ce que vous avez dans la classe. Brevet Boite à compter 1 de chez NathanTélécharge BrevetBoiteACompter1.pdf Brevet Logique 1 Nathan:Télécharge BrevetLogique1.pdf Brevet MaxicoloredoTélécharge BrevetMaxicoloredo.pdf Tableau à double entrée:
pour faire vos vignettes Quelques documents pour vous aider à faire vos vignettes à coller sur chaque atelier A quoi ça sert? - à aider les élèves et votre ATSEM à se repérer pour ranger les ateliers au bon endroit dans la classe (code couleur selon domaine) - à aider les élèves à repérer le niveau de difficulté - à aider les élèves à se repérer dans une progression - à aider votre ATSEM à savoir annoncer l'objectif de chaque atelier lorsqu'elle le présente - à aider les parents à comprendre l'objectif visé par chaque atelier lorsqu'ils visitent la classe - à justifier l'objectif de chaque atelier auprès de votre IEN lors d'une inspection (pédagogie explicite) - à aider les élèves à repérer les ateliers de leur plan de travail (si vous en avez) Télécharger « étiquettes étoiles de 1 a 5.pdf » Télécharger « Vignettes Activités artistiques.pdf » Télécharger « Vignettes Explorer le monde du vivant.pdf » Télécharger « vignettes explorer le monde objets matière.pdf » Télécharger « Vignettes Explorer le monde temps et espace.pdf »
La Moufle de F. Desnouveaux et C. Hudrisier | Maternelle Bambou Il existe plusieurs versions de « La Moufle »… Cette version de Florence Desnouveaux, magnifiquement illustrée par Cécile Hudrisier, vaut le détour. Elle est éditée en deux formats dont un format cartonné 31 x 31 cm qui capte l’attention au coin regroupement ! Avant la découverte de l’album, j’ai raconté l’histoire avec une grande moufle de laine cousue dans un vieux pull rouge (avec un scratch d’un côté pour pouvoir la faire craquer à la fin !) et des marottes. Voici le fichier pour créer vos marottes en recto-verso (avec ajustement de la taille des illustrations pour respecter la taille croissante des animaux qui arrivent dans l’histoire) ainsi qu’un référentiel des personnages : On a fait une séance de langage sur la couverture de l’album, une séance « lecture offerte » de l’histoire, puis plusieurs séances pour mettre en scène les marottes en lien avec l’album, une séance sur « Quelle aubaine ! Pistes d’exploitation : A la fin de la chanson, la moufle craque !
Quelques idées inspirées de Danièle Dumont, pour apprendre à bien tenir le crayon en Petite Section by doc.difool Feb 2