Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée [VIDEO] Rentrée scolaire 2013 : conférence de presse sur la rentrée de la refondation - jeudi 29 août Édito de Vincent Peillon et George Pau-Langevin Les Français sont à la fois attachés à leur École et conscients des difficultés qu’elle rencontre depuis de nombreuses années. C’est pour cette raison qu’ils ont choisi de donner la priorité à la jeunesse et à l’éducation. Notre ambition : refonder l’École de la République La loi du 8 juillet a été votée et promulguée. La rentrée 2013 est celle de la mise en œuvre de la refondation Nous avons donné la priorité au primaire, car c’est là que tout se joue. L’ouverture des écoles supérieures du professorat et de l’éducation permettra de former de nouvelles générations d’enseignants qui seront, pour la première fois depuis longtemps, bien préparés à leur métier. Et l’École de la République ne renonce jamais à sa mission d’éducation : former le citoyen de demain. La refondation, c’est un nouveau pacte entre la Nation et son École
Peillon: les chefs d'établissement ont préparé une "rentrée du changement, une des plus difficiles" LYON, 27 août 2013 (AFP) - Les chefs d'établissement des collèges et des lycées ont eu à préparer une "rentrée du changement", "l'une des plus difficiles" avec l'arrivée de 30.000 élèves supplémentaires et une diversité de nouveaux personnels, a déclaré Vincent Peillon mardi à Lyon. "Il y a 30.000 élèves en plus cette année dans le secondaire et nous avons créé 3.500 postes. Cela permet de faire que la rentrée se passe dans des bonnes conditions", a dit le ministre de l'Education nationale devant les chefs d'établissements du Rhône. Les chefs d'établissement vont accueillir, en plus des enseignants, les jeunes qui vont occuper les postes d'Emploi avenir professeurs, les auxiliaires de vie scolaire supplémentaires, ou encore les stagiaires qui vont se former dans les nouvelles Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (Espé). La priorité a été donnée au primaire mais "il n'est pas juste de dire que rien n'a été fait pour le secondaire !", a dit M. "Faire une loi ne suffit pas.
Peillon : Pas de nouveaux programmes avant la rentrée 2015 "Les premiers nouveaux programmes pourraient entrer en vigueur à la rentrée 2015". C'est une des informations données par Vincent Peillon dans un entretien accordé à Philippe Rivet et Muriel Florin publié le 26 août dans les journaux du groupe EBRA (Est Républicain, Progrès, DNA, Dauphiné libéré etc.). V. Peillon évoque le collège unique, l'autorité du maître et même "l'enseignant de demain". De cet entretien, la presse nationale retient surtout la diffusion dans les écoles d'une "charte de la laïcité", une information que le Café pédagogique a donné le 12 juillet. " Les enseignements sont laïques. Afin de garantir aux élèves l’ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde ainsi qu’à l’étendue et à la précision des savoirs, aucun sujet n’est a priori exclu du questionnement scientifique et pédagogique. La rénovation du collège L'enseignant de demain Terrain sensible s'il en est, le collège pourrait s'inquiéter de cette annonce. F. Entretien Peillon Charte laicité
Écoles françaises à l'étranger: un réseau à l'épreuve de la mondialisation | Jean Christophe Deberre Moins de cinq ans après la commission réunie par Bernard Kouchner sur l'avenir de l'enseignement français à l'étranger, Laurent Fabius confiait l'an dernier à Hélène Conway, ministre déléguée aux Français de l'étranger, le soin de se pencher de nouveau sur ce que la France considère à juste titre comme l'un de ses atouts sur la scène internationale. Sans parvenir à satisfaire partout la demande, l'école française accueille en effet 10.000 élèves de plus par an dans le monde: comment orienter les moyens publics qui y sont affectés, avec quels personnels et quel accompagnement pédagogique pour garantir que cet enseignement, à portée universelle, conserve et développe son empreinte au meilleur coût pour l'État et les familles? Dans un contexte international qui ébranle bien des certitudes, notre offre est solide; elle est néanmoins à l'épreuve de phénomènes nouveaux. Sans renier ses principes, l'enseignement français à l'étranger doit donc s'adapter pour s'affirmer:
Forte hausse du niveau à l'entrée en CP: enfin une bonne nouvelle! Depuis 10 ans, l'Education nationale collectionne les mauvais points. Niveau d'orthographe en baisse, piètres résultats au classement Pisa, progression des inégalités. Une note de la direction de l'évaluation et de la prospective du ministère de l'Education nationale donne quelques raisons d'espérer: le niveau des élèves de maternelle a fortement progressé entre 1997 et 2011. "Les élèves entrés au CP en septembre 2011 affichent des scores nettement supérieurs à ceux des élèves entrés au CP en 1997", relève ainsi le ministère. Séminaire de rentrée Comment expliquer cette nette progression? Présentée par Catherine Moisan, directrice de la Depp, lors du seminaire de rentrée des recteurs et des directeurs académiques (Dasen), le 29 août, cette note avait attiré l'attention de nombre d'entre eux. "Une excellente nouvelle" Que s'est-il passé en depuis 97 à l'école maternelle? Instrumentalisation
Formation continue : Faut-il reconnaître l’autoformation spontanée des enseignants ? La promenade géologique que vous faites comme professeur de SVT, la participation à une liste de discussion, la lecture régulière du Café pédagogique : tout cela participe de votre formation continue. Faut-il que le ministère le reconnaisse ? La question est posée dans le rapport que les inspecteurs généraux Dominique Rojat et Christine Szymankiewicz ont rendu en février 2013 et que le ministère publie ce 25 juillet. Une érosion ancienne A vrai dire la baisse des moyens de la formation continue des enseignants est ancienne. Recentrage La baisse des dépenses de formation continue se prolonge jusqu’à 2012, notent les rapporteurs, même si « il est important de noter que les crédits sont délégués globalement aux recteurs et qu’il n’est pas certain qu’ils consacrent entièrement cette part des crédits hors titre 2 à la formation continue ». Formation spontanée et formation du pauvre Comment encourager la formation ? Le rapport réalisé pour la formation à distance François Jarraud Le rapport
Education : les 5 bonnes statistiques du système français Eric Charbonnier, expert à l'OCDE, décrypte aujourd'hui 5 statistiques éducation pour lesquelles la France n'a pas à rougir de la comparaison avec ses voisins européens et internationaux. Souvent décrié pour ses mauvais résultats dans les études internationales, le système éducatif français s'en sort pourtant bien sur plusieurs points, rarement mis en évidence. Eric Charbonnier, expert éducation à l'OCDE, liste aujourd'hui les 5 bonnes statistiques de l'école française. 1. 2. 3. 4. 5.
Ce que nous attendons du Conseil supérieur des programmes Une nouvelle étape cruciale pour la refondation de l’Ecole s’ouvre avec l’installation du Conseil Supérieur des Programmes. En effet, le législateur lui a confié la responsabilité de redéfinir non seulement les contenus des programmes, mais aussi l’évaluation et la certification des acquis des élèves sans oublier la formation des enseignants qui devront faire vivre la Refondation dans les écoles et les établissements. Le groupe “Socle Commun, promesse démocratique” (CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, SE-Unsa et Sgen-CFDT) a formulé 10 propositions pour faire du Socle Commun l’outil du renouveau pédagogique dont notre école a besoin. Nous attendons maintenant du Conseil Supérieur des Programmes qu’il dépasse les ruptures structurelles entre premier et second degré et les prés carrés disciplinaires pour élaborer UN programme de formation continu et cohérent de l’école au collège. Nous voulons des programmes au service de l’acquisition des compétences du socle commun.