Cómo iniciar a niños y jóvenes en la escritura creativa | SM Argentina Fomentar la escritura creativa desde edades tempranas impulsa y desarrolla el aprendizaje de la lengua, desde la amplitud de vocabulario al conocimiento de la estructura y formas que constituyen el idioma. Promueve el gusto por la lectura y acerca géneros y autores literarios. Junto a la mejora cognitiva, promueve la atención, la memoria, la comprensión, la creatividad, la concentración, la imaginación, el trabajo colectivo… Organizar un taller de escritura creativa para niños y adolescentes es una provechosa opción extraescolar. Ya sea en el propio colegio o fuera de él (biblioteca, centro cultural, casa de la juventud, librería…), se necesita primordialmente una sala con mesas y sillas y material de escritura. La edad recomendada para empezar está en torno a los 8-9 años, cuando el alumno ya se desenvuelve correctamente por escrito. Ideas para empezar Proponer una oración que dé comienzo al relato. Ejemplos de actividades Más información
16 libros infantiles para fomentar el gusto por las bibliotecas y la lectura – IFT El mundo del libro y de las bibliotecas siempre ha sido un marco de referencia excepcional para fomentar la lectura en los más pequeños. Ya sea que los animes mediante la extensa gama de actividades recreativas y culturales que permiten conocer los servicios bibliotecarios, o por medio de la lectura de diversas obras que acercan a los niños y jóvenes a conocer este fascinante universo. Existen infinidad de libros para niños y jóvenes que hablan sobre las bibliotecas, los bibliotecarios y la importancia de la lectura. Por diversas cuestiones no me ha sido posible obtener de primera mano todos los materiales que a continuación menciono, sin embargo, les ofrezco la sinopsis que he extraído de las contraportadas, o bien, de las páginas de las editoriales. Empiezo esta recopilación con un título que me encantó cuando lo vi, fue el primer libro infantil que leí sobre las bibliotecas y los bibliotecarios. 1. “Cuando el Sr. 2. “Un homenaje a los libros de papel. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Los 10 Derechos del lector Existen numerosos programas de promoción de la lectura, plagados todos ellos de buenas intenciones, como así también se escuchan demasiadas quejas de que “la gente no lee”. Por eso, no viene mal recordar el decálogo que elaboró el francés Daniel Pennac, incluido en su libro "Como una novela" (Comme un roman), de 1992. El derecho a no leer: Si se elabora una lista con los Derechos del lector, es bueno empezar con uno imprescindible: el lector puede no hacer uso de esa opción. Puede elegir no leer, ya sea, un libro determinado, un clásico, el último bestseller de moda, o preferir la película por sobre el libro.
FapaRM - Qué es la animación a la lectura y para que sirve. En octubre de 1965 abrió sus puertas en la localidad francesa de Clamart la biblioteca “la joie pour les libres”, se trataba de una biblioteca concebida para los niños y los jóvenes. Esa biblioteca tenía un admirable antecedente en otra célebre biblioteca para los niños, la Hora Feliz, abierta en Paris en el 1924. Se trató de “generar el placer” al usuario de la lectura. La novedad residía en la concepción luminosa del espacio de la lectura, la adaptación de los muebles a las necesidades de los niños, una organización eficaz y sencilla, el libre acceso a las estanterías,…darles un verdadero protagonismo a los lectores. Implantar un modelo de lectura pública hacia los niños como usuarios. “Es un acto consciente realizado para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un libro concreto, de forma que este contacto produzca una estimación genérica hacia la lectura”. Pero nos hemos preguntado alguna vez ¿Porque hay niños que no les gusta leer por nada del mundo? Necesidad de:
Para leer con todo - Propuestas de enseñanza - Educación Primaria Secuencias didácticas de lectura para primer y segundo ciclo de Educación Primaria. PARA LEER CON TODO se define como una política nacional centrada en la intensificación de la enseñanza de la lectura en todas las escuelas primarias de Argentina, que comenzó en 2012 en los 3º y 6º grados de la primaria, con el fin de colaborar con los maestros y las escuelas en la enseñanza de la lectura. Debido al impacto positivo de esa iniciativa, a partir de 2014 se hizo extensiva a todos los grados. ¿Cómo se organiza Para leer con todo ? Se organiza en 5 tipos de actividades, con propuestas de enseñanza habitual y sistemática : 1. Actividades que contribuyen a la formación de lectores de literatura mediante la lectura de textos con un aspecto común para desarrollar estrategias, establecer relaciones entre los textos y conocer diversos géneros y autores.2. 4. Secuencias didácticas Primer grado Autora: María Carrió - Área Lengua - Febrero de 2017 Tercer grado Autora: Laiza Otañi - Área Lengua (coord.
Cómo preparar un encuentro con autor Una de las actividades más enriquecedoras para niños y jóvenes es el encuentro con un escritor. Es una estupenda excusa para conocer la obra del autor, aficionar a la lectura, estimular la participación en grupo y conocer de primera mano cómo es el proceso de creación de un libro. Afortunadamente, cada vez son más los colegios, bibliotecas y centros culturales que se animan a llevar a cabo un evento como este. Autores como David Lozano, Laura Gallego, Begoña Oro o María Menéndez-Ponte, por nombrar algunos, gustan de participar en encuentros así. Ferias y salones del libro, la red de bibliotecas públicas, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la Biblioteca Nacional, entre otros, organizan habitualmente actividades de este tipo. Pero… ¿cómo se prepara un encuentro con un autor? Una vez que el docente y el centro educativo han decidido invitar a un autor (sin olvidar que un ilustrador o editor es otra interesante opción) hay que ponerse en contacto con él o ella. En clase ¿Y tú?
Las mejores actividades de animación a la lectura Para despertar la curiosidad y desarrollar el interés por la lectura, debemos acercar los libros y su mundo desde edades tempranas, una práctica que ha de nacer primero en el seno familiar con el estímulo y el ejemplo de padres y madres, y más tarde en la escuela con la ayuda de los docentes. Muchas veces no vale solo con presentar al niño una serie de títulos que llamen su atención e invitarles a la lectura. El gusto por ésta necesita educarse, como cualquier otra disciplina, y cuantas más opciones y estímulos positivos asociemos a la experiencia de leer, más fácil y productiva se volverá. La lectura es una herramienta imprescindible para el desarrollo intelectual, social, cultural y personal de todo niño en el futuro, de ahí la importancia de desarrollar una serie de actividades paralelas al propio acto de leer, que motiven y atraigan cada vez más. Visitas a bibliotecas, museos, ferias y otros eventos en torno a la literatura infantil y juvenil. Fuentes:
Animar a leer mediante las TIC | Bibliotecas escolares Recursos en línea para crear o distribuir producciones digitales Ya hemos visto la importancia de animar a leer desde la escritura, pero del mismo modo que las TIC están cambiando las formas de leer, también abren camino a nuevos modos de escribir, a nuevas formas de expresión que combinan texto, imagen y sonido. Webs para crear historias Existen multitud de servicios en línea orientados a la creación de historias de forma individual o colaborativa: son webs que permiten escribir cuentos, revistas, cómics, etc. La mayoría aporta recursos gráficos y sonoros que el alumnado puede utilizar para acompañar a sus textos. Batalugu. Literativa. Servicios para crear o difundir presentaciones Las presentaciones realizadas con programas como PowerPoint o Impress, facilitan la transmisión de cualquier tipo de información con un formato atractivo y son, desde hace tiempo, un recurso muy utilizado en los centros escolares. Servicios para crear posters o carteles interactivos
LAPICERO MÁGICO: La maleta viajera familiar Justificación Todos sabemos que la implicación de las familias en el interés y la afición que los niños y niñas puedan ir adquiriendo hacia el acto de leer es un apoyo fundamental del que no debemos prescindir. La maleta viajera o maleta familiar es una experiencia compartida de lectura en familia que emana desde la escuela y entreteje todo su red de ilusiones entre el aula, el profesorado y alumnado y, por supuesto, las familias que la reciben en casa. Antecedentes ¿Qué es? Se trata de una maleta que contiene diversos materiales impresos y audiovisuales que va viajando durante un tiempo estipulado de familia en familia, para disfrute de todos. ¿Para qué sirve? -Hace llegar a las familias materiales muy interesantes de la Biblioteca Escolar o de Aula del colegio. -Motiva tanto a los niños y niñas de la clase como a las propias familias a compartir momentos de lectura, comunicación y afecto. -Hace sentir al niño o niña cierto protagonismo dentro de la actividad. -Un Cuento Clásico. -Una película.
Herramientas : Dar para leer. El problema de la selección de textos en la enseñanza de la lengua y la literatura Descripción En este libro, Paula Labeur intenta responder a la cuestión sobre qué dar a leer en las aulas con otra pregunta de mucha mayor relevancia. ¿Es posible lograr que quienes van a la escuela se adueñen de los textos que verán en las horas de Lengua y Literatura? Alas y Raíces | Librero General Monstruos Mexicanos Carmen Leñero, con ilustraciones de Kamui Gomasio y Marcos Castro El miedo, ese frío que aparece de repente adentro de los huesos y hace pelar los ojos. ¿Qué es eso que se mueve entre las sombras? ¿Por qué a las niñas y los niños les atraen los monstruos, si son tan horripilantes y perversos? Luna sandía. Roger Omar, con ilustraciones de Jimena Estíbaliz, Daniela Martín del Campo, Pamela Medina, Gala Navarro, Mariana Roldán y Manuel Vargas Soñar que eres raptado por los extraterrestres o que tu cama está en medio de un volcán; cosas extraordinarias y sueños muy alocados es lo que encontrarás en este libro.