Atouts de la police pour dyslexiques Home of Choice Theory - William Glasser Institute L'iPad pour les enfants - Voyage en dyslexie, un ebook au pays des mots Si l’App Store regorge de bonnes applications pour les enfants, il ne faut pas non plus négliger l’iBook Store capable de renfermer aussi quelques bons ouvrages adaptés au jeune public comme c’est le cas de notre Voyage en dyslexie, l’histoire de deux enfants qui vont apprendre à se rassurer vis-à-vis des mots. 5 codes sont à gagner à la fin de cet article. Si d’habitude c’est du côté de l’App Store que nous tournons notre regard pour vous trouver de bonnes applications pour les enfants, c’est du côté de l’iBook Store que nous vous entrainons cette semaine, en compagnie de Zoe et Alec, deux jeunes enfants qui souffrent de dyslexie. Ce Voyage en dyslexie est aussi l’occasion de mettre des mots sur ce dysfonctionnement qui fait que, justement, on peut avoir peur des mots. Sans entrer dans le détail, la dyslexie est un trouble (et non une maladie) de l’apprentissage de la lecture. Voyage en dyslexie est disponible sur l’iBook Store au prix de 1,99 euro en suivant ce lien : Lien iTunes - Poca
Mâcher de la gomme réduit notre stress? 19 novembre 2010 Pensez-y à deux fois avant de bannir la gomme de votre trousse de survie. Des chercheurs australiens et anglais se sont demandés si mâcher de la gomme pouvait réduire le stress. Ils ont donc demandé à 40 participants âgés d’une vingtaine d’année de réaliser une tâche stressante qui consistait en une série de tâches de mémoire, de calcul, d’inhibition, et de surveillance. Ces tâches devaient être réalisées en même temps sur un ordinateur. Titre : Chewing gum alleviates negative mood and reduces cortisol during acute laboratory psychological stress. Auteurs : Andre Scholey, Crystal Haskell, Bernadette Robertson, David Kennedy, Anthea Milne, Mark Wetherell. Mindmapping et trouble de l’attention (TDA/H) chez l’adulte Le mindmapping peut-il aider des personnes sujettes au trouble de l’attention ? Par sa structuration, son côté coloré et imagé, le mindmapping est une technique particulièrement adaptée aux personnes dont l’attention est vite perturbée. On connaît depuis un certain temps les effets bénéfiques du mindmapping sur les enfants dyslexiques. Mais les mêmes effets structurants se retrouvent aussi chez les personnes sujettes au trouble de l’attention. (Cliquez sur la carte pour l’agrandir ou téléchargez-la depuis Biggerplate). Symptomes du TDAH chez l’adulte Il n’y a pas si longtemps que l’on reconnaît les troubles de l’attention chez les adultes. Il est vrai que ce trouble se manifeste souvent de façon moins spectaculaire chez l’adulte que chez les enfants ou les adolescents. La mémoire a court terme – mémoire de travail – fonctionne généralement très mal ou de manière cahotique. Ces personnes sont souvent impulsives, agissant sous le coup de l’émotion. Et vous ? Vous avez aimé cet article ?
Adaptation scolaire Qu’est-ce qu’un séquenceur? Le séquenceur est une fonction d’aide sous forme d’application mobile permettant de soutenir son utilisateur dans la réalisation d’une tâche, d’une activité ou d’un déplacement, et ce, autant à l’école, à la maison, au travail que lors de ses loisirs. Basé sur des situations de besoins surtout reliées à l’insertion sociale, le séquenceur favorise l’autonomie fonctionnelle en illustrant chacune des étapes liées à une tâche tout en combinant des indices visuels (photo, vidéo), sonores (alarme, voix de synthèse ou enregistrée) ou temporels (minuteur). Il existe deux catégories de séquenceurs : la première regroupe tous ceux spécifiquement développés à cette fin et la deuxième, représente ceux dont la fonction première est de créer une histoire, un scénario, un diaporama ou un album photo. Comment choisir un séquenceur? Au même titre que toute autre aide technologique, le choix d’un séquenceur repose sur les besoins de l’élève. Se familiariser aux séquenceurs
Parole de Dys : Accueil du Site La pédagogie de la sollicitude : une approche gagnante pour favoriser le bien-être des élèves ayant des troubles ou des difficultés d’apprentissage - TA@l’école Ajouter aux FavorisDre Nadia Rousseau et Léna Bergeron La pédagogie de la sollicitude La pédagogie de la sollicitude se caractérise par l’établissement d’une relation authentique entre l’enseignant et l’apprenant, relation empreinte d’attention à la fois soucieuse et affectueuse (Rousseau, 2004). La pédagogie de la sollicitude repose sur trois prémisses : l’unicité de l’apprenant;la nécessité de prendre en compte son histoire personnelle; etla nécessité de contribuer à son sentiment de pouvoir agir à travers des activités de développement de connaissance de soi. L’unicité de l’apprenant Chaque enfant est unique. L’histoire personnelle de l’apprenant Les apprenants ayant des troubles d’apprentissage sont brillants, pleins de vie et de créativité. La connaissance de soi Les origines de la Pédagogie de la sollicitude VideoExtrait de 5 minutes : Bravo Camille! Cliquer ici pour accéder à la transcription de cette vidéo. Les principales retombées de la mise en œuvre d’une pédagogie de la sollicitude
Outils numériques pour élèves dys* en cours de français Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit VoxOoFox est un logiciel nomade. Il peut être installé sur un ordinateur ou sur une clé USB et il intègre la synthèse vocale dans le traitement de texte Open Office et dans le navigateur Internet Firefox. Le logiciel de traitement de texte permet : En situation de lecture : de lire à voix haute (synthèse vocale) un texte entier, un paragraphe, un mot En situation d’écriture : de lire à voix haute chaque nouveau mot écrit Dicom un logiciel de prédiction de mots, ce logiciel est associé à VoxOoFox
Applications IPAD ou Androïd Pour la Rééducation Orthophonique (MàJ le 28/06) | Diane Orthophonie Voici une page spécialement dédiée aux applications IPAD gratuites. Il existe les mêmes applications version Androïd (mais je n’ai pas eu les moyens de les tester en version Androïd). Vous les retrouverez en format tablette ou smartphone en fonction des disponibilités. En effet, avec ma première maître de stage, nous avons consacré deux heures à rechercher des applications gratuites sur Ipad pouvant aider notre patientèle cérébro-lésée. Voici un échantillon de nos recherches qui peuvent être transposées à d’autres patientèle. La technologie avance et les applications tablette se développent de façon exponentielle ! Ces applications sont déjà bien complète dans leur version gratuite (comme une démo). N’hésitez pas à chercher par vous-mêmes des applications. A lire « Remédiation et Ipad » par Pascal Paul ! A chaque application, je vous ai mis l’icône et le nom afin que vous puissiez la trouver sur l’Apple store plus facilement. Description , il permet de : Tout est dans le titre.
Cerveau : pourquoi certains surdoués réussissent à l'école, et d'autres non ? "SURDOUÉS". Parmi les "surdoués", ces enfants dits à "haut potentiel" dont le quotient intellectuel dépasse les 125/130, il y a ceux qui se retrouvent à passer le bac à 12 ans et les autres. Ceux, nombreux, qui ne s'épanouissent pas à l'école dont les normes éducatives sont parfois inadaptées. Mais pourquoi observe-t-on de telles différences chez ces "surdoués" ? Pour tenter de mieux comprendre le fonctionnement de ces enfants et ce qui, au-delà de leur QI, caractérise précisément leurs différences, la directrice du Centre Psyrene, Fanny Nusbaum, le Pr Olivier Revol, chef du service de psychiatrie infantile au CHU de Lyon et le Dr Dominic Sappey-Marinier, biophysicien et chef du département IRM au Centre de l'imagerie du vivant (Cermep) à Lyon ont lancé il y a un an des travaux d'observation de cerveaux d'enfants à haut potentiel. Cerveau scruté par IRM Le test de QI distingue en effet des profils homogènes et hétérogènes. Les intuitifs et les déductifs
En route vers le congrès 2016 Le congrès de l’Institut TA de 2016 sera le lieu de rencontre par excellence de praticiens et de chercheurs qui veulent croiser leurs regards dans le but de mieux comprendre et d’accompagner de façon éclairée les apprenants, en particulier ceux qui vivent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Une compréhension fine des apprenants vivant des difficultés ou des troubles d’apprentissage Cette première édition du congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (anciennement, AQETA) proposera de nouvelles voies pour acquérir une meilleure compréhension de ces apprenants pour qui la qualité de l’accompagnement peut faire une différence dans leur parcours d’apprentissage. Une compréhension fine des différentes facettes des apprenants qui vivent des difficultés ou des troubles d’apprentissage constitue une avenue incontournable pour mettre en place des pratiques et des interventions adaptées à leurs besoins. Les apprenants doivent être soutenus par un réseau de qualité.