La journée, la semaine, l'année | CP | Fiche de préparation (séquence) | se repérer dans le temps Discipline Se repérer dans le temps Niveaux Auteur Objectif - Se repérer dans une journée d’école, dans la semaine. - Situer la date du jour dans la semaine, le mois, la saison. Socle S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéParticiper en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communicationRespecter les autres et les règles de la vie collective Dates Créée le 20 janvier 2015Modifiée le 20 janvier 2015 Statistiques téléchargements0 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Déroulement des séances Repérage au sein d'une journée Dernière mise à jour le 20 janvier 2015 Discipline / domaine Durée 60 minutes (4 phases) 1. 5 min. | découverte Faire verbaliser les élèves sur les jours de la semaine: "Qui connait les jours de la semaine et pourrait nous les dire?" Situer la journée au sein de cette semaine: "Quel jour sommes nous aujourd'hui? 2. 15 min. | recherche 3. 4. 1. 2.
diaporamas permanent INFORMATION À PROPOS DE CES DIAPORAMAS (POWER POINT) Les diaporamas de calcul mental de CP reposent sur le fichier de calcul "j'apprends les maths". Ils sont destinés à aider l'enseignant et l'élève. Ces fichiers ne sont pas libres de tous les droits : vous pouvez les copier, les diffuser, les modifier, les diffuser après les avoir modifiés, vous ne pouvez pas les vendre. Enfin, on peut se souvenir que tout ce qui est possible avec un diaporama l'est aussi avec des bouts de cartons de couleur. 5 juin 2012 multiplication par des multiples de 10 (plutôt CE2) Un grand classique. téléchargement (power point version 2003) 30 mai 2012 calculs avec les diviseurs de 100 (CE1 & CE2) Différents calculs avec les diviseurs de 100 (addition, soustraction, multiplication). 30 mai 2012 encadrer un nombre entre 2 centaines (CE1) Pour placer un nombre entre 2 centaines. téléchargement (power point version 2003) 26 novembre 2011 calculer un complément à la dizaine supérieure téléchargement téléchargement
VOCABULAIRE SPATIAL : se repérer dans l’espace ( gauche/droite) Objectifs : Repérer sa gauche et sa droite Repérer la gauche et la droite d’une autre personne 1) La gauche et la droite sur soi Faire venir deux élèves au tableau ( un gaucher, un droitier) et leur demander d’écrire leur prénom. Afficher les panneaux GAUCHE en haut à gauche du tableau et DROITE en haut à droite du tableau. Les élèves se placent face au tableau. « Levez la main droite, le pied gauche…. ». Poser une gommette sur la main de chaque enfant ( pour ma classe, c’est toujours rouge pour la gauche et bleu pour la droite). 2) La gauche et la droite en s’orientant différemment Changer l’orientation des élèves en gardant la main gauche levée. 3) La gauche et la droite d’une autre personne Deux par deux, face à face , jouer à « Tiens voilà main droite » Voici deux ateliers pour s’entraîner … L’idéal serait de faire cet atelier dans une salle d’évolution pour que les élèves reproduisent les postures des personnages. Correction : Objectifs : Guider un autre élève ou être guidé dans un labyrinthe
Khan Academy : 400 000 utilisateurs francophones, dont des enseignants Lancée en 2013, la Khan Academy revendique 400 000 utilisateurs francophone. La plateforme "séduit les professeurs", affirme Bibliothèque sans frontières, qui a adapté les vidéos aux programmes scolaires français. Eastside Prep (Grade 6) / Khan Academy Fondée en 2006, la Khan Academy est une association qui propose des milliers de vidéos éducatives – en mathématiques et en sciences, surtout. Des ressources libres qui suivent les programmes Lancée en septembre 2013, la version francophone de cette bibliothèque de ressources éducatives libres (OER) revendique 400 000 utilisateurs, indique l’AFP. Les ressources (en mathématiques, en sciences et en informatique) ont été « validées par un comité de professionnels de l’éducation et de l’édition scolaire », selon BSF, qui organisait le 6 mai une conférence de presse couverte par l’AFP. Un renfort pour « dédramatiser » les maths La semaine dernière, fr.khanacademy.org s’est enrichie de programmes de révision pour le brevet et pour le bac.
Mon horloge de classe Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe. Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore ces petits hiboux ! Les chouettes viennent de Miss Bilie, et voici le lien vers le site de Teachers pays teachers, mais pas d'inquiétude, c'est gratuit : ici. Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques (catalogue P*** et M***). Etapes de la fabrication : 1) J'ai fait le contour de l'horloge sur une feuille, pour pouvoir reporter l'espace de 5 en 5 pour avoir la largeur de mes pétales 2) J'ai pris une feuille que j'ai pliée en deux, et j'y ai tracé le contour d'un demi-pétale, dont la largeur est un peu plus grande que l'espacement, afin que les pétales se recouvrent légèrement.
La motivation scolaire (2009) [version intégrale] par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières Pour faire des apprentissages et réussir, il faut plus que des capacités – il faut aussi être motivé ! Les spécialistes l’affirment (1), et la majorité des intervenants scolaires le reconnaissent d’emblée. Or, il faut d’abord être en mesure de bien connaître ce concept si l’on désire accroître la motivation des élèves face aux tâches scolaires qui leur sont proposées (2). Le texte qui suit propose d’abord une définition de la motivation scolaire, puis précise ses sources et présente les indicateurs qui permettent d’évaluer le niveau de motivation chez un élève. Qu’est-ce que la motivation scolaire? Dans son livre, La motivation en contexte scolaire, Rolland Viau (1994) propose la définition suivante : Les sources de la motivation scolaire Incontestablement, la motivation des élèves est variable. La perception générale de soi Les perceptions spécifiques de soi Les indicateurs de la motivation scolaire La persévérance
Apprenons à nous situer dans le temps - le stylo de vero J'ai retrouvé dans un vieux manuel de travaux pratiques des images intéressantes qui permettent à l'enfant de s'interroger sur le vocabulaire propre à la notion du temps : succession, simultanéité, rythme, durée, cycles... Donc avant d'aborder avec mes CP l'étude de l'alternance jour/nuit, du déroulement d'une journée, d'une semaine..., je vais travailler avec ces fiches réactualisées : « longtemps avant ou après....pdf » « la journée de Paul.pdf » « Temps - d'abord - ensuite - enfin.pdf » « Temps - en même temps - quand - dès que.pdf » « Temps - lentement ou rapidement.pdf » « Temps - longtemps ou peu de temps.pdf » Mes ateliers autour de la symétrie Voici quelques jeux pour travailler autour de la symétrie : Pour commencer, 16 fiches du jeu des pinces à linge appliqué à la symétrie... Jeu de pinces - La symétrie + Fiche de suivi Pour faire des manipulations, avec de simples cubes, voici des fiches trouvées chez CHD : Je vais aussi utiliser mes pièces d'attrimaths pour faire comme sur ce site anglo-saxon: J'ai aussi plastifié les fiches de Coccinelles pour que les élèves puissent s'entraîner avec des feutres effaçables... J'ai réalisé une fiche de suivi : Fiche de suivi des fiches coccinelles Pour la suite (reproduction de figures par symétrie), j'utilise ce livre très sympa : On peut aussi débuter ces activités par de l'art... Avec de la peinture : Avec des découpages : Vous trouverez des fiches d'exercices --> Ici Ailleurs sur le net : Chez Prune :
Jour, nuit, journée jusqu'à la semaine en CP - le stylo de vero Comment définir une journée : jour et nuit? Quelles sont les différentes étapes d'une journée? Comment définir une semaine? les jours de la semaine. « le temps - du jour à la semaine CP.pdf » Séquence 1 : La journée - Le jour et la nuit. Mots à connaître : le jour, la nuit, le lever du soleil, le coucher du soleil. Vocabulaire : l’horizon (l’endroit où le ciel et la terre se rejoignent)le zénith (la partie du ciel qui semble le plus haute au-dessus de nos têtes Comment peut-on définir une journée ? 24 heures.jour et nuit.matin, midi, après-midi, soir, la nuit.le soleil se déplace dans le cielMise en commun des réponses qui sont écrites ou dessinées au tableau. Comment définir le matin ? Le matin, le soleil apparaît à l’horizon : on dit qu’il « se lève ».De quel côté de l’école le soleil se lève-t-il ? Travail sur feuille d’exercice : Le jour et la nuit. Le jour et la nuit Le soleil se lève tous les jours du même côté. « Le jour et la nuit exo 1.pdf » Séquence 2 : La journée. La journée
Problèmes mathématiques CE1/CE2 - Autour d'un livre : Le petit prince avr Mais c’est que ça faisait longtemps, les cycles 2 ! Et pour ce nouvel article, une valeur sûre : les petits problèmes mathématiques d’Anne K . Les voici en deux versions, la première avec ma mise en page et la deuxième – l’originale -, plus économe en papier et en couleur. La version originale (économe en encre et papier) : Les problèmes CM autour du livre « Le petit prince » Les problèmes CP-CE1 autour du livre » 10 P’tits pingouins autour du monde » Les problèmes CE2-CM1 autour du livre » 365 pingouins « Posté par Orphee Les fiches étapes de la journée à imprimer (Gratuit!) - Allo Maman Dodo Depuis la rentrée, les enfants ont du mal à reprendre le rythme, ça traine le matin, et le soir, ils ont du mal à appréhender le coucher! Alors depuis plus d’une semaine, nous testons les fiches des étapes de la journée! Un bon système qui permet à l’enfant de comprendre les différentes étapes de préparation le matin, et le petit rituel du coucher le soir! Chez nous, ça se passe comme ça: Le matin, on se lève, on prends le petit déjeuner en pyjama (car elles en mettent toujours partout!) Le soir, on rentre de l’école, on goûte, on joue un peu, puis vient l’heure du bain, du repas, du brossage de dent, tour aux toilettes de rigueur avant de faire le temps calme (lecture/calin) et de faire dodo! Ces fiches ont beaucoup aidé mes filles à se débrouiller seules le matin, elle savent quoi faire après le petit dej! Et comme elles les ont colorié avant, elle ont pu les mémoriser et les comprendre! Nous les avons placés dans le couloir, là ou elles passent tout le temps! Pour les télécharger, c’est ici!
S'accepter tel qu'on est Le réseau Canopé publie des petites animations de 2-3 minutes nommées Des films agités pour bien cogiter. Elles sont souvent de grande qualité. Il y en a pour presque toutes les matières. Récemment ont été publiées des animations pour mieux comprendre l'orthographe des homophones, par exemple. D'autres, toutes récentes aussi, permettent d'appréhender les conversions de mesures, avec ou sans nombres décimaux. Allez voir, c'est gratuit et ça vaut le coup. Un coup de coeur particulier aujourd'hui pour la toute dernière parution : S'accepter (rubrique "Graine de citoyens"), où on rencontre les héros Lentilles et Pois Chiche qui ont du mal à vivre avec leurs lunettes et leur surpoids. "La grande différence entre un problème et une différence, c'est que le problème est.. un problème alors que la différence est... une qualité. Clic pour voir la vidéo.
Jeu de lecture Les vacances d'hiver - La domrod classe CP Voici un jeu pour les ateliers de lecture autonome. Je le destine à mes petits élèves déjà lecteurs ou tout près de l'être... Un jeu de lecture à faire en autonomie... Certains de mes petits élèves sont lecteurs, je ne vais donc pas les laisser s'ennuyer pendant les découvertes ou le déchiffrage. Ils auront donc un atelier de lecture / compréhension. Ce jeu est sur le même modèle que Le voyage au japon, il regroupe neuf fiches relativement simples. La première phase consiste à repérer des détails de la scène et permet de préciser le vocabulaire. La deuxième phase est un exercice de compréhension par la lecture de l'image dans sa globalité et une réponse à un questionnement sous forme de vrai / faux. Voici la feuille de route... et le suivi de classe...
Ceintures d'orthographe Voilà plus d'un mois que nous sommes une trentaine à avoir travaillé sur ce projet : réaliser une série de tests et d'entrainements pour des ceintures d'orthographe sur les homophones. Nous sommes très heureux de vous présenter aujourd'hui le produit fini. Nous avons souhaité des tests rapides à passer : rien à copier, les élèves entoureront simplement l'homophone qui conviendra sur le test. Chaque test présente 2 exercices : un premier pour rebrasser tous les homophones des ceintures déjà obtenues, et un deuxième qui se concentre sur la nouvelle difficulté de la nouvelle couleur. Et comme d'habitude, il y a trois tests différents par couleur, pour qu'on ne retrouve pas forcément exactement les mêmes phrases si on repasse deux fois le même test. Voici la progression choisie : Voici les 11 pages de tests (3 tests différents par couleur, en petit format) : Et voici maintenant les entrainements. A vous de voir comment vous les utilisez en classe.