Paralleltext. Apprendre une langue en lisant des oeuvres littéraires Paralleltext est une idée vraiment maline pour vous aider à apprendre une langue étrangère en lisant de grands livres. L’application en ligne permet de lire côte à côte un livre dans deux langues. La vôtre et celle que vous êtes en train d’apprendre. On connaissait les outils qui permettent d’apprendre une langue à travers des films Netflix ou encore celles qui offrent la possibilité de s’entraîner dans une langue étrangère à travers les paroles des chansons. Paralleltext permet d’afficher à l’écran un livre d’un grand écrivain dans la langue que vous êtes en train d’apprendre et en même temps sa version ou traduction en Français. L’utilisation de l’outil est très simple. La lecture peut alors commencer. Autre bonne idée pour améliorer cette fois-ci la prononciation, en cliquant sur n’importe quel mot du texte vous l’entendrez lu à voix haute. Une bonne idée et une réalisation impeccable pour un site hautement recommandable. Lien : Paralletext
Anglais - Validées Pour un petit rituel, j'utilise les cartes des Incollables (cliquez sur les images pour aller sur le site marchand) : Mais ceci me parait pas mal non plus.. Et pour les flashcards sur les mots du quotidien, les cartes à Toto version anglaise sont idéales : Free eBook library | Oxford Owl from Oxford University Press Welcome to our free eBooks collection, developed for children aged 3 - 11 years old. Help your young child learn to read with The Oxford Reading Tree (featuring our much-loved Biff, Chip and Kipper characters), watch your child develop their love of reading with Project X, or simply browse our range of over 200 eBooks for inspiration. All our free eBooks are tablet-friendly. Just register or log in above to start reading. If you'd like to learn more about how to support your child's reading, visit our 'Oxford Reading Tree levels' and 'Phonics made easy' pages. sign up log in
I love English School Numérique : ressources gratuites pour l'enseignement de l'anglais en cycle 3 #BRNEdu Et voici déjà, le 2ème article de contribution de @classegillestis, l’auteur « numérique » du blog. Pour rappel, le 1er est ICI. La Banque des Ressources Numériques Éducatives, #BRNEdu, vous connaissez ? Dans le cadre du plan numérique pour l’école, le ministère propose aux enseignants de cycle 3 et 4 d’accéder à de nombreuses ressources numériques et ce dans tous les domaines et gratuitement ! Pour découvrir c’est ici : « I love English School numérique » : ressources numériques pour l’enseignement de l’anglais Parmi la Banque de ressources numériques pour l’École (#BRNEDU) mise gratuitement à disposition des enseignants des cycles 3 et 4, se trouve une pépite pour enseigner les langues vivantes : I love english School Numérique (Bayard Education – Tralala – Educlever). Pour vous inscrire, il faut utiliser votre adresse académique et le code de votre école pour ensuite avoir accès à l’ensemble des contenus. WordPress: J'aime chargement…
Cenicienta 3 outils pour apprendre une langue avec les sous-titres des films Comment apprendre une langue en regardant des films ou des séries ? Regarder un film en version originale est conseillé depuis toujours aux étudiants en langue. Le web et les services comme Netflix ont rendu ce conseil encore plus pertinent en permettant de visionner un film dans une langue étrangère avec des sous-titres dans la même langue. D’un coup d’un seul, voilà un moyen ludique d’apprendre du vocabulaire, de pratiquer la lecture, d’écouter la bonne prononciation dans des situations immersives. Qui dit mieux ? Plusieurs services ont vu le jour pour aider les étudiants à apprendre une langue avec les sous-titres des films. Fleex. Fleex est peut-être le plus connu de ce type d’outils. Subtly Même principe pour Subtly que j’avais testé ici sur Outils TICE. SubaSub SubaSub occupe une petite place à part dans cette liste pour apprendre une langue avec les sous-titres des films.
Des ateliers en anglais - English workshop Edit du 16/11: ajout de 41 crosswords et 41 wordsearchs réalisés par Froggie (Merci! merci!) Si vous suivez ce blog, vous savez certainement que j'aime beaucoup travailler en atelier, cela permet d'offrir aux élèves des activités variées et de ménager du temps en petit groupe avec l'enseignant et donc de faciliter la différenciation. Lors des séances d'anglais, je fais régulièrement le constat que tous les élèves ne s'investissent pas de la même façon dans les activités orales: certains sont très à l'aise et participent volontiers tandis que d'autres font tout leur possible pour passer inaperçus et ne pas être interrogés par timidité, gêne ou peur de se tromper... Au final, ce sont souvent les mêmes élèves qui prennent la parole... Partant de ce constat, j'ai pensé à mettre en place différentes activités autonomes et porteuses de sens afin de pouvoir ménager du temps en très petits groupes de 5 à 6 élèves et faire participer tous les élèves à l'oral. Read english Learn english vocabulary
Ma nouvelle méthode d'anglais Pop Up Par Mélimélune dans Anglais le 16 Novembre 2014 à 10:54 Cette année, j'ai changé de méthode d'anglais. J'étais très séduite par Muzzy, mais malgré toutes les ressources trouvées sur le site de Lala, je nageais un peu. - un manuel haut en couleurs et très bien illustré (à feuilleter ici)- un guide du maître (comprenant les séquences détaillées, 32 fiches photocopiables et 40 pages de matériel pour la classe)- 96 flashcards- 10 posters recto verso (reprenant les story time)- 2 CD (dont vous pouvez écouter des extraits ici) L'idée c'est un extraterrestre Captain Yellow qui arrive sur terre et rencontre Sam et Sue. Pour vous donner une idée, voici une vidéo expliquant la démarche. Pour vous donner une idée, voici une vidéo montrant Pop Up en situation de classe. À suivre, mes fiches de préparation basées sur la méthode...
des traces écrites plus "funny"! (+ el espanol lapbook! + lapbook néerlandais!) En cycle 2, l'enseignement de l'anglais est majoritairement basé sur l'oral. Je trouve néanmoins dommage que les élèves ne gardent pas de traces de ce qu'ils ont appris. C'est pourquoi l'année passée j'ai jonglé entre différents supports, tels que les BD, les mini-flashcards à ranger dans une petite enveloppe et les mini livres. Mes élèves prenaient du plaisir à la fois lorsqu'ils les construisaient et lorsqu'ils jouaient avec pour s'entrainer au cours des séances. Mais quel dommage de coller tout ceci sur différentes pages d'un cahier! Bref, trêve de bavardages, je vous laisse découvrir mon "English Lap Book" en images! Hello, What's your name? How are you? Classroom instructions : Celebrations : Weather : Numbers : Colors : The body : The animals (the zoo, enveloppe dans laquelle sont rangées des petites flashcards personnelles) : My family (enveloppe dans laquelle sont rangées des petites flashcards personnelles sur lesquelles les élèves ont dessiné les membres de leur famille) : The house :
La classe de Virginia Best Short Stories for Middle Schoolers, As Chosen by Teachers Short stories are a perfect teaching tool for middle schoolers. Because they require less time to read, they’re an easy way to expose your students to new authors and genres. Also, between stylistic intricacies and plot twists, short stories hook readers and hold middle schoolers’ attention like nothing else. We’ve compiled this list of short stories that are great for teaching middle schoolers. Links to each story are included below (they are sometimes scanned reproductions). Always remember to check in advance for typos, and be sure to respect copyright protections. Best Short Stories for Middle Schoolers 1. “The minute I walked in and the Big Bozo introduced us, I got sick to my stomach. Why I love this: Morrison’s stated goal in this short story, which begins in an orphanage, was to remove “all racial codes from a narrative about two characters of different races for whom racial identity is crucial.” 2. “‘Does this safari guarantee I come back alive?’” 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Anglais Alors voilà... durant mes vacances je suis allée passer une journée sur une ile anglaise au large des côtes normandes (allez, vous allez trouver !) et au détour d'une rue je suis tombée sur une librairie. La suite vous la devinez : j'ai fait une petite razzia côté littérature de jeunesse anglaise. Voici donc les albums anglais qui complètent dorénavant ma petite collection (je remettrai ces références dans les articles concernés, par thème, dans les jours à venir mais j'avais envie de déballer ma valise ici). Je pensais faire une affaire en les achetant sur place eh bien finalement il s'avère qu'ils sont moins chers sur Amazon (grrrr ).En espérant que ces références pourront vous aider dans vos recherches car ce n'est pas toujours évident de choisir des albums en anglais et j'avoue que le fait de pouvoir les feuilleter directement était super ! Dear Zoo, Rod Campbell Résumé : L'histoire débute ainsi "I wrote to the zoo to send me a pet. Dear Zoo - Little Library Opposites : mon préféré !
ressources pour l'enseignement des langues à l'école primaire Journée des Langues : Rendez-vous traditionnel des enseignants de langues, cette journée de formation inter-langues et inter-cycles . Sa 11e édition a pour thème : construire un parcours d’apprentissage à l’oral . Mercredi 28 novembre de 9h à 17h. Le DVDrom Les langues en cycle 3 Moments de classe et paroles d'acteurs est un outil d'exploration, d'auto-formation et de prospection ; il est disponible en prêt à la médiathèque et en vente à la librairie. La mission Ressources et langues vivantes à l’école est un partenariat entre le CDDP et l'Inspection académique de la Gironde. Le portail langues vivantes du cddp 33 propose des dossiers d'exploitation pédagogique d'albums authentiques en allemand, anglais, espagnol, ainsi que les documents sonores les accompagnant.
Cadre européen commun de référence (CECRL) Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle. Télécharger le CECRL (896,37 ko) Ce n'est ni un manuel ni un référentiel de langues. Le cadre est un outil conçu pour répondre à l'objectif général du Conseil de l'Europe qui est de " parvenir à une plus grande unité parmi ses membres " et d'atteindre ce but par l'" adoption d'une démarche commune dans le domaine culturel ". Le cadre introduit au moins quatre nouveautés : La notion de " tâche "
"Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" est un célèbre album pour enfants coécrit par Bill Martin Jr. et illustré par Eric Carle. Publié initialement en 1967, ce livre est devenu un incontournable de la littérature jeunesse grâce à sa structure répétitive et ses illustrations vibrantes.
L'histoire suit un schéma répétitif où différents animaux, commençant par un ours brun, sont interrogés sur ce qu'ils voient. À chaque page, l'animal répond en nommant un autre animal qui apparaît ensuite sur la page suivante, créant ainsi une chaîne de découvertes visuelles pour les jeunes lecteurs. Ce livre est particulièrement apprécié pour ses illustrations colorées, réalisées avec la technique de collage de papier caractéristique d'Eric Carle, et pour son texte simple qui facilite la participation des enfants.
Le livre est utilisé pour enseigner les couleurs, les noms des animaux, et pour introduire les enfants à la structure narrative. La répétition et le rythme du texte encouragent l'interaction verbale des jeunes lecteurs, faisant de cet album un outil précieux pour le développement du langage. Sa structure répétitive permet de faciliter l’entrée dans la langue par la récurrence des formulations. Cela permet de favoriser imprégnation et anticipation.
L’utilisation d’albums dans le cadre de l’enseignement d’une langue étrangère s’avère rassurant et motivant pour les élèves. La présence des illustrations apporte un support visuel permettant de faciliter la compréhension. Cependant, la lecture d’album en langue étrangère, que Soulaine nomme “lecture interactive”, demande de mettre en place des procédures particulières. En effet, la lecture dans une langue étrangère diffère d’une lecture en langue de scolarisation” (Soulaine, 2019). Les enseignants, en utilisant ces supports, doivent mettre en oeuvre “une diversité de moyens pour faciliter la réception du récit et engager les élèves dans la production d’énoncés : une gestuelle didactique basée sur le geste déictique (geste de pointage), le geste iconique (geste illustratif d’un concept concret) (Tellier et al., 2011), le geste co-verbal et le gestographe (Soulaine, 2014) ; une théâtralisation de la lecture, grâce aux variations de la voix et aux phénomènes d’emphase et d’accroche ; les attitudes et des activités corporelles, mobilisant le corps dans l’espace, et mettant en relief la variété des émotions ; une technique de répétition interactive des énoncés.” (Soulaine, S , 2019) by gronchii.inspm Mar 19