Mémo des sons complexes version Lire Dire Ecrire avec Ludo - Filaphinou va à l'école Cette année j'ai changé de méthode de lecture et je suis passée à Lire Dire Ecrire avec Ludo. Cette super méthode que mes élèves adorent prend le temps de voir chaque son et traite également les points EDL... Bref j'en suis ravie. Du coup j'ai revu mes affichages des sons en couleurs pour les adapter aux visuels de Ludo et j'ai également changé mon mémo des sons complexes, indispensable à mes petits élèves et tellement pratique lors des dictées et autres. Bref ici on ne s'en lasse pas :) Voici donc le mémo en noir et blanc (à faire colorier aux élèves au fur et à mesure que l'on voit les sons) et en couleur (affiché dans la classe en format A3) Télécharger « sous main_NB_ludo2.pdf » Télécharger « sous main_couleur_ludo2.pdf » Et en prime, je vous joins également les affichettes récapitulatives à placer sous les affiches des sons en couleur :
CE1 affiches français - pépins et citron Par pepins-et-citrons dans CE1 français le 31 Octobre 2010 à 20:39 Chers gentils et patients lecteurs, il y a encore des pépins dans ce document !!! Mais je n'aurais pas le temps de le modifier avant les vacances. Merci de votre compréhension. Mise à jour le 2011/02/06 : ajout de nouvelles affiches et rectifications. Des affiches sur les notions de français. version A4 Format version A3 (2 pages A4 à découper et coller pour former une affiche A3) Format FE Merci à Charivari et Lutin Bazar pour leurs bonnes idées. Mise à jour le 2011/02/07 ; correction d'une coquille sur l'affiche singulier/pluriel dans les deux formats.Mise à jour le 2010/11/25 : correction de l"affiche déterminant dans les fichiers A4 ; Merci Poufette.Mise à jour le 2010/11/01 : ajout du pdf et modifications du format FE
Leçons A chaque son étudié correspond une fiche à lire le soir à la maison. Elles sont données en général le mardi et le vendredi soir afin que les enfants aient le temps de bien les lire avec leurs parents. Ils n'oublieront pas de colorier l'alpha sur chaque fiche! Elles sont collées dans un cahier-outil, qui regroupe les fiches de sons, les textes de la méthode des alphas et les aide-mémoires en mathématiques (bande numérique, maison des nombres...). Les parents et la méthode: Au début de l'année, les parents ont eux aussi des devoirs! Les polices alpha, CrayonE, Plume, BV rondes sont nécessaires pour lire les fiches sous Word . Leçons "alphas": - les alphas (sons simples) : monsieur a madame i madame é madame e mademoiselle u madame è & ê la hutte le kangourou le xiou le wagon - les alphas jouent ensemble (sons complexes) : - les invités (sons avec différentes graphies) : - les farceurs (valeurs des lettres g, s, c): Leçons "traditionnelles":
Un syllabaire qui évolue avec l'élève Voici un petit article sur le syllabaire que je compte utiliser à la rentrée avec mes CP.Je remercie Stéphane qui m'en a donné l'idée. Si le principe du syllabaire est bien connu, j'ai accroché avec cette proposition de mise en page. Il s'agit donc d'un syllabaire individuel dans mon cas, bien qu'il soit tout à fait possible de n'en faire qu'un seul pour toute la classe.Le but est de s'entrainer de manière ludique à la maison en faisant défiler les sons. Ce syllabaire est donc en format A5, coupé au milieu dans le sens de la hauteur, de manière à pouvoir tourner les pages de gauche indépendamment de celles de droite.L'élève peut ainsi créer diverses combinaisons de manière à former un très grand nombre de syllabes. En début d'année, le syllabaire contient déjà toutes les pages (pour éviter d'avoir à les rajouter au fur et à mesure ce qui me parait compliqué), mais celles-ci sont vides. Comment monter le syllabaire ? Couvertures : Fiche silhouette : Comment remplir le syllabaire ?
Affichage - Les sons en couleurs - Classe et Grimaces Voici mes petites affiches pour aider les élèves à l’apprentissage des sons complexes ! Le principe est simple : chacune des couleurs contient un son complexe que l’on écrit au-dessous par toutes ses graphies possibles. Les couleurs deviennent alors des référents sons. Sur les mots à lire, dans les phrases ou les consignes, il s’agit de colorier le son de la couleur correspondante. Et voilà, le tour est joué ! (Bon, la couleur « rouille » étant assez peu connue par des enfants de 6-7 ans, j’ai préféré mettre une grenouille …) Nombreux sont les élèves qui se saisissent de ces affiches au quotidien ! Pour les plus en difficulté, c’est moi qui colorie sur leur texte les sons complexes de la bonne couleur, ce qui leur permet ainsi de gagner en autonomie dans la lecture ! Il est aussi possible de faire de cet étape un réel exercice en demandant aux élèves, en petit groupe, de retrouver quels sont les sons que l’on peut colorier.
grammaire CE1 Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Chaque séquence est découpée comme ci-dessous : - découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) - construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle - exercices de systématisation - exercices de réinvestissement dans un court projet d'écriture. Il y a un forum de discussion à ce sujet Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir là) figurines coloriees.pdf Chenapan les a publié sous forme d'image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu'ils puissent être insérés dans des documents. Il a même créé un personnage pour les adverbes qui n'est pas présent dans la méthode. Mais avant de démarrer avec cette méthode, j'ai fait une leçon sur : Qu'est ce que le mot ? Pour la synthèse : La leçon : là
La planète des Alphas ! L'essentiel ici ! Une autre école pour mes enfants. La planète aux Alphas est une méthode syllabique très efficace pour apprendre à lire aux enfants dès la Grande Section, même pour faire parler les plus jeunes ! Etudier au départ pour des enfants "dys", le public s'est élargie.Elle plaît et elle est ludique avec ses personnages avec une progression rapide ! Pour les familles en instruction en famille, le bémol elle a un coût énorme. Vous pouvez faire un tour sur le site : verrez, ils sont des petits malins, car pour ceux qui connaissent le marketing, ils ont un concept très puissant. On ne peut pas se passer de l'un ou d'un autre matériel pour avancer. Si vous voulez acheter l'ensemble, compter minimum 200 € (avec l'offre enseignant dans la catégorie "enseignants", c'est le plus complet) mais il faudra encore acheter autre chose puis autre chose, etc.... On va vous demander, d'acquérir l'ardoise, mais avec un peu d'astuces, vous pouvez l'avoir gratuitement. _ Le livret de départ _ les figurines des alphas
Une journée à Canterbury | citytrip Après deux semaines d’interruption, je me remets à la tâche pour vous raconter ma journée à Canterbury. Décidément, le poste frontière de Calais et la compagnie PO Ferries doivent commencer à me connaître après 6 traversées de la Manche cet été. Me voici à nouveau sur le sol anglais ! Comme pour ma virée à Londres, le voyage débute très tôt le matin de La Panne. C’est l’office du Tourisme qui organise l’excursion pour un prix défiant toute concurrence. Après une traversée Calais - Douvres sans histoire, l’autocar se dirige vers Deal, une petite cité balnéaire très fleurie. Deal Castle La météo est capricieuse aujourd’hui, les éclaircies alternant avec les averses. Il y a plus d’un mois, je n’en ai eu qu’un bref aperçu qui m’a laissé sur ma faim et donné très envie d’y retourner. Christ Church Gate Cette fois, je verrai une autre partie de la ville. Norman Castle Nous nous dirigeons vers Norman Castle, un château normand du XIe siècle en ruine. rivière Stour Greyfriars House Canterbury Tales
L’arc-en-ciel des sons complexes ou mes échelles de fréquence A l’instar de nombreux professeurs, j’associe volontiers les couleurs et les sons complexes. Le principe d’utilisation est simple : le son est contenu dans le nom de la couleur : nOIr, marrON, rOUge, jAUne, etc. J’utilise et fais évoluer cet arc-en-ciel des sons complexes depuis de nombreuses années désormais. En lecture comme en écriture, c’est un outil efficace pour les élèves car il repose sur un moyen mnémotechnique simple qui facilite le décodage ou l’encodage des associations grapho-phonologiques. (*) Je me suis basée sur mes propres incursions dans Le Petit Robert de la langue française et dans les travaux de Jérôme Riou, le chercheur qui a conçu la plateforme Anagraph, pour faire évoluer mon arc-en-ciel des sons complexes. Voici le détail des associations retenues : – [oi] est noir ; – [on] est marron ; – [ou] est rouge ; – tous les [en] sont orange ; – tous les [o] sont jaunes ; – tous les [è] sont verts – tous les [eu] sont bleus ; – tous les [in] sont indigo – tous les [é] sont rosés.
Petits textes pour travailler la lecture et la compréhension en CP Série 1 Une fiche pour travailler la compréhension en fonction des thèmes de l'année. Série 2 Voici quelques fiches (niveau CP) ayant pour double objectif de consolider la relation graphie/phonie et la compréhension de texte. Suivant le niveau des élèves, elles peuvent être utilisées en APE ou en atelier autonome. Chaque fiche est composée : d'un texte court dans lequel un son est repris de nombreuses fois.d'une série de cinq questions. Série 3 Voici quelques fiches (niveau CP) ayant pour double objectif des travailler la fluence de lecture et la compréhension de texte. d'un texte court à structure répétitived'une série de cinq questions.
Créer un jeu de Dobble personnalisé Un Dobble© pédagogique pour travailler le lexique. Qu’est ce que le DOBBLE © ? Il s’agit d’un jeu de société créé par la société Asmodée, très en vogue chez les jeunes. Le principe : des cartes avec des symboles. Il y a toujours un symbole et un seul, commun entre toutes les cartes. Il faut être le plus rapide à énoncer ce symbole commun de manière à se débarrasser de sa carte. Comment y jouer ? – Une vidéo de présentation : – Une présentation papier avec toutes les règles ici Règles du jeu Dobble © Adapter le jeu de Dobble© pour un usage pédagogique en classe de langues vivantes : – Avec quels objectifs pédagogiques ? Faire travailler le lexique aux élèves, peu importe la langue, de manière ludique, en adaptant un jeu existant, mais personnalisé aux besoins lexicaux de nos séquences. – Avec quel outil ? En utilisant un générateur de cartes Dobble en ligne, il en existe deux. 1. Comment faire ? 2 options s’offrent à vous : pour générer vos cartes.
Les Éditions Marcel Didier - Dictées pour le primaire Afin de te permettre de travailler en autonomie dans ton cahier Dictées pour le primaire, toutes les dictées de cette collection sont disponibles en ligne. Clique sur ton cahier puis sur la dictée de ton choix pour écouter l'enregistrement. Pour les dictées de phrases, une lecture continue et une lecture lente sont proposées.La lecture continue te permet d'écouter la dictée dans son ensemble, avant de commencer.La lecture lente, comprenant de nombreuses répétitions, te permet d'écrire le texte à ton rythme. Dans les autres cas (dictées de syllabes, dictées de mots et dictées de groupes de mots ainsi que les dictées à trous), une seule piste est proposée. Les syllabes, mots ou groupes de mots à écrire sont toujours répétés deux fois. Une fois ton travail terminé, clique sur le lien « corrigé » au bas de la page ou reporte-toi au corrigé qui se trouve à la fin de ton cahier pour découvrir le texte complet de la dictée.