Brevet informatique et internet - B2i® adultes - ÉduSCOL Le référentiel recense cinq domaines. À chaque domaine correspondent plusieurs compétences attendues : Environnement informatique,Attitude citoyenne,Traitement et production,Recherche de l'information,Communication. Devenir centre agréé Tout centre public ou privé dont l'activité est en lien avec la formation ou l'animation des adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir centre agréé. Accéder à la liste des centres agréés Devenir évaluateur habilité Tout formateur ou animateur disposant d'une expérience des publics adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir évaluateur habilité. Contacts dans les rectorats S'informer sur les modalités d'inscription pour les candidats En Savoir Plus Textes de références
Culture numérique Tribune Emmaüs Connect - le Monde | Connexions Solidaires Face à l’ampleur de la précarité numérique en France et l’absence de réponse adaptée nous lançons ce jour un appel à la mobilisation à travers une tribune intitulée « La numérisation facteur d’exclusion pour ceux qui cumulent précarité sociale et numérique ». Cette tribune interpelle sur l’importance d’accompagner les Français les plus fragiles dans la transformation numérique de notre pays, et démontre que des solutions sont possibles collectivement. Acteurs de la solidarité, entrepreneurs du web, observateurs attentifs et grandes entreprises se retrouvent autour de cet enjeu aussi social qu’économique. Le Texte : Inscription à Pôle emploi depuis mars, prime d’activité lancée par la Caisse nationale d’allocation familiale depuis janvier, déclaration de revenus au mois de mai… Avec la dématérialisation totale de nombreux services publics essentiels, la République numérique se modernise. Mais elle prend le risque de se construire sur un terrain inégalitaire. Agréger nos forces
Ressources - B2I - C2I Le B2I GRETA avait été mis en place en 2001 pour former les adultes à une maîtrise raisonnée de l’informatique et de l’Internet. Il a été progressivement remplacé par le "B2I adultes", qui peut être préparé dans différents organismes de formation agréés. Le référentiel comporte les 5 mêmes domaines que ceux des B2i école, collège et lycée. Ces domaines sont déclinés en 18 capacités. La délivrance du brevet suppose qu’environ 70 % des compétences de chacun des domaines du référentiel soient validées (soit 2 compétences sur 3 ou 3 compétences sur 4 compétences par domaine). Des ressources de formation correspondant aux cinq grands domaines du B2i adultes sont mises ici à la disposition des formateurs et des candidats.
PCIE ECDL certification competences informatique test bureautique international DIF L'association Introduction L'Observatoire zététique Contacts Agenda Si les phénomènes « paranormaux » font partie de vos centres d'intérêt, le terme zététique ne vous est sans doute pas étranger. L’Observatoire zététique regroupe sur son site Internet un certain nombre de dossiers faisant le point sur une thématique du « paranormal ». Si vous avez été confronté à des phénomènes étranges, n’hésitez donc pas à nous contacter : peut-être arriverons nous ensemble à éclaircir un peu ces mystères qui vous entourent. L'OZ est une association loi 1901, fondée en 2003, qui regroupe des gens de tous horizons et de toute culture. L'Observatoire zététique propose : de mener des investigations sur le paranormal,de mettre en place des expériences pour évaluer l’existence des phénomènes réputés paranormaux,de diffuser les résultats des enquêtes,de fournir de la documentation, faire des conférences et des exposés sur les thèmes récurrents du surnaturel,de reproduire des phénomènes déclarés « impossibles ».
Référentiel B2i ® adultes — Enseigner avec le numérique Le référentiel est paru au BO n° 21 du 27 mai 2010.Circulaire n° 2010-065 du 12-5-2010 18 compétences réparties en 5 domaines D1. Environnement informatique ObjectifMaîtriser les concepts et fonctions de base d’un poste informatique, l’utiliser dans un contexte de réseaux. Capacités1. D2. ObjectifAdopter une attitude citoyenne dans la société de l’information. Capacités1. D3. ObjectifRéaliser un document numérique. Capacités1. D4. ObjectifConstruire une démarche de recherche et évaluer l’information. Capacités1. D5. ObjectifCommuniquer, échanger, collaborer en réseau. Capacités1.
Thot Cursus Sélection de sites proposant des ressources intéressantes pour préparer le B2IA WikiSchool Qu'est ce qu'une WikiSchool ? Une WikiSchool est un temps réel ou virtuel de co-apprentissage d'usages et de pratiques numérique rentrant le plus souvent de le cadre d'une animation ou contribution à une communauté de pratique en ligne (communauté apprenante). C'est avant tout une philosophie d'apprentissage. Dans Wikischool, il y a Wiki et School. Un wiki est un site web dont les pages sont modifiables par tout ou une partie des visiteurs. Il permet ainsi l'écriture et l'illustration collaboratives de documents. Lire aussi l'histoire des premières WikiSchool avec CraoWiki Schéma Mise en oeuvre solution physique de la Wikischool Il s'agit d'une séance de coworking, mais accompagnée par un professionnel du numérique qui répond à vos questions, vous aide ponctuellement sur des configurations techniques ou des méthodes et des usages collaboratifs. Exemples : configurer son blog, son environnement numérique de travail, son wiki, ses widgets... La solution virtuelle de la Wikischool
Pour visionner le document de présentation, cliquez sur Document d'appui dans la rubrique référentiel Un article de FormaVia. Huit documents composent la mallette de l'animateur. Ils sont ajoutés au fur et à mesure de leur réalisation. Chacun peut les commenter dans la page discussion et/ou les amender, les affiner en fonction de ses expériences pédagogiques. Classé dans Projets, B2iAdultes dernière mise à jour le 6/11/2009 Le carnet de bord de l'animateur : Ce texte vise à présenter l'action mise en place par l'animateur et à donner un cadre à cette action. Le référentiel : Le référentiel proposé par le ministère et le document d'appui ont été discutés dans le groupe domaine par domaine. Le référentiel se présentera sous la forme de deux colonnes : la première concernera le B2i Adultes, le second la possibilité de modules complémentaires. Une proposition de référentiel a été réalisée avec en regard les objectifs opérationnels que le candidat doit pouvoir réaliser. Le test de positionnement : Un test en cours d'utilisation dans un centre de formation expérimentateur du B2i est en discussion.
Accueil Quelques outils pour s'organiser Savoir s’organiser demande de la méthode et des outils. Une fois convenablement équipé, et l’esprit clair, on peut partir à l’assaut de n’importe quel projet. Voici un petit point sur les outils – numériques ou non – que j’ai utilisés tout récemment pour mener à bien, en compagnie de Nanoug, notre « grand concours de rentrée ». Peut-être y trouverez-vous quelques idées pour gérer vos projets personnels ou professionnels ? Ah, ce concours… Quelle drôle d’idée. Heureusement, avec Nanoug, nous avions décidés d’être réalistes : nous sommes fixés un délai de préparation suffisamment long – plusieurs semaines – qui nous a permis de ne pas être pris à la gorge par les délais. Une fois de plus, nous avons utilisé l’équation de la réussite, qui permet de mener à bien n’importe quelle sorte de projet, du plus facile au plus complexe. M x A x R x C = Ré (Pour m’en souvenir, je l’appelle « MARC » et je l’ai décrite en détails ici) L’élément à ne jamais négliger est la communication.
Références bibliographiques du dossier « Pédagogie et révolution numérique » 1La révolution du numérique a profondément bouleversé le monde scolaire et les publications sur les sujets qui s’y rapportent se comptent par milliers. Toutes les régions du monde veulent s’emparer des potentialités des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour leurs systèmes éducatifs ; tous les niveaux d’enseignement sont concernés, du primaire au supérieur. Les organisations internationales comme les pays considèrent l’intégration des nouvelles technologies comme un levier pour transformer l’école, la rendre plus attractive et créative, assurer une plus grande justice sociale et une éducation de qualité. Les études produites sur ces sujets ont des angles d’analyse multiples, politiques, sociologiques, didactiques, pédagogiques, et souvent avec une dimension prospective. Comment rendre compte de cette profusion sans limite géographique, sans exclure un niveau d’enseignement ou une thématique ? 2Cette bibliographie est organisée en quatre parties. Blog Plateformes