Maternelle : Chaperon rouge et tablette "Il était une fois..." Le petit chaperon rouge raconté aux grandes sections : c'est toujours un moment d'extrême attention, d'effroi et de soulagement. L'application "lil red" fait durer le plaisir. Pas de texte, pas de narrateur ici, juste des images et des bulles dans une version graphique quelque peu différente des versions traditionnelles, bourrée de clins d'oeil. Comprendre Nous nous sommes arrêtés avec mes élèves à ces bulles : qu'est-ce qu'elles veulent dire ? À chaque bulle, nous cherchons d'abord le sens du message dessiné puis quand tout le monde semble d'accord quels personnages pourraient en être l'auteur. Exercer sa compréhension Atelier Logico : Les enfants associent maintenant différentes bulle à un personnage au sein d'un atelier échelonné, de bulles très explicites à des bulles complexes qu’ils doivent associer au nom des personnages. Créer, enregistrer les dialogues dans un ebook Réseau d'albums... papier !
Un café ? Alors il sera pédagogique ce café (s’il vous plaît) ! Grand honneur et grand plaisir de la parole donnée au numérique en maternelle. Me voici intégrée à une journée spéciale maternelle dans mon expresso quotidien. L’accueil du Café 4/2/2014L’article qui m’est consacré La vidéo se trouve sur la page d’accueil : intégrée ici des tablettes en maternelle, pour quoi faire ? Merci à monsieur François Jarraud. Like this: Like Loading... tablettes tactiles et ENT en SVT : deux outils numériques pour la réussite des élèves | monCollege.essonne.fr Sylvie Bordner, enseignante au collège le Saussay à Ballancourt, conçoit des séances où elle intègre à la fois l’utilisation des tablettes tactiles Numéritab et de l’ENT MonCollege.essonne.fr. Ces deux outils numériques ont été mis à disposition de l’établissement par le Conseil Général de l’Essonne. Leur usage simultané pendant les cours permet aux élèves de retrouver leur travail dans la communauté de la classe et de suivre plus facilement les projets menés en cours de SVT. Grâce à l’ENT, les élèves des différents groupes peuvent mutualiser leur travail et le poursuivre sur plusieurs séances. Dans le chapitre sur l’origine de la matière des êtres vivants, les élèves de 6e de Sylvie Bordner étudient le compostage des déchets alimentaires : ils observent le bac à compost, élaborent des hypothèses et réalisent des recherches pour comprendre le phénomène étudié. * Si la vidéo ne s’affiche pas, cliquez ici pour la visionner sur le site ScolaWebTV
Maternelle : Produire un cahier numérique de littérature Pourquoi faire des tablettes en maternelle ? Pour améliorer la structure du langage, la diction et même les conjugaisons. C'est ce travail que montre Christine Lemoine à travers l'expérience du cahier numérique de littérature. En travaillant avec une tablette les enfants apprennent aussi à s'exprimer et se taire au bon moment, à écouter l'autre, bref à devenir élève... Pour ce cahier numérique, nous nous demandons à partir d'une parcelle d'illustration : "Qui a peur de ça ?" . Apprendre à communiquer Nous voilà réunis autour des livres pour en parler. - "Ils sont un peu cassés mes chaussons." dit un enfant, le nez vissé sur ses pieds au moment où un autre s'apprête à répondre. L'enfant doit prendre assez de distance avec les livres, l'image à l'écran, ses émotions pour pouvoir en parler. Quand les enfants le peuvent, nous essayons de prendre en compte les destinataires de ce livre numérique. Ce projet de cahier numérique révèle et exerce des incontournables de la communication. À noter
TABLETTE EPS - SWF Player : pour lire les fichiers au format SWF que vous transférez sur votre tablette. - Documents To Go (version gratuite) : pour consulter des documents word, excel ou powerpoint. - ES File Explorer : pour accéder à l'ensemble de ses documents sur la tablette (explorateur de fichiers). - Moboplayer : pour lire un maximum de formats vidéos sur votre tablette. - Utiliser sa tablette pour proposer des schémas de jeux et/ou réaliser des situations : Basketball App, Futsal App, Football Coach, SportsBoard - Adobe reader : Lecture de fichiers pdf. - Astopwatch : Chronomètre avec possibilité de recevoir les résultats (par mail). - Consulter des documents sur la tablette tactile (word, excel, vidéos, animation au format flash, diaporamas powerpoint...) - Prendre des photos et des vidéos en EPS pour faire verbaliser les élèves
Résultats d'enquête "tablettes à l'école" 2/5 : Usages en classe Lors de l’enquête menée dans le cadre de mon stage chez Maskott sur les usagers des tablettes à l’école, j’ai découvert des usages très variés depuis la maternelle (et je ne parle pas de mini jeux, hein !) jusqu’au lycée. Ces usages utilisent les caractéristiques techniques de la tablette : sa légèreté, sa petite taille, ses outils intégrés, sa connectivité. Et une interface souvent intuitive. « Trouvez moi ça sur internet » La tablette est d’abord un outil de consultation. « Enregistrez-moi ça ! Mais la tablette est aussi un outil de collection de traces. « Créez ! D’autres usages sont plus complexes, et utilisent la tablette comme un outil de création. « Soyez autonome ! Contrairement à l'ordinateur qui nécessite une salle informatique, la tablette est un outil individuel : on peut donner une tablette à quelques élèves et pas aux autres. « Bougez ... L’un des atouts de la tablette, c’est sa mobilité. La tablette n’est quasiment jamais (dans mon enquête) connectée à l’intranet.
« Les Amis de papier » : Un livre numérique écrit par des collégiens Cinquante huit élèves de troisième écrivant ensemble un roman historique épistolaire autour de la guerre 14-18 : tel est le passionnant défi réalisé au collège du Vic-Bilh à Lembeye dans les Pyrénées-Atlantiques. Intitulé les « Amis de papier », l’ouvrage retrace la correspondance imaginaire entre un poilu, ancien étudiant aux Beaux-Arts, et sa marraine de guerre. Réalisé sur tablettes numériques, il se présente comme un livre multimédia, enrichi de productions visuelles (photos, dessins..) et sonores (bruitages, chant choral…). Au cœur du projet : la créativité et l’interdisciplinarité, susceptibles de mettre les savoirs en relation pour donner de l’efficacité et du sens aux apprentissages. Dans quel contexte le projet des « Amis de papier » est-il né ? Le collège du Vic-Bilh est un établissement rural des Pyrénées-Atlantiques. Mais il fallait que le livre, une fois terminé, ne se lise pas comme une succession de rédactions d’élèves de troisième. Le lien vers la page du blog
Déployer des tablettes en classe de langues: les points clés Déployer des tablettes en classe de langues soulève de nombreuses questions en amont : quel type de tablettes choisir ? Combien ? Comment les vidéoprojeter, accéder à internet, récupérer ses données ? Quelles applis utiliser ? Des questions certes techniques mais également pédagogiques émergent. Les raisons d’un tel engouement sont faciles à comprendre : Cet outil est un véritable couteau suisse avec l’intégration d’une fonction appareil photo et caméscope en plus des possibilités de traitement de texte, recherche internet, retouche vidéo…avec un seul et même outil On a une rapidité de mise en œuvre intéressante par rapport au PC avec l’absence de latence à l’allumage. On a une autonomie comprise entre 8 et 10 heures en fonction des modèles (impossible pour un PC portable) Elle est légère, facile à déplacer, peu encombrante (les élèves ne sont pas cachés derrière un écran) et simple à utiliser de par son côté tactile. Le contenu de la tablette peut très aisément être vidéo projeté. a.
Faire réaliser des affiches sur tablettes Pour le chapitre sur les savants grecs, j’emmène les élèves au CDI pour qu’ils fassent des recherches sur un savant grec. Il remplissent une carte mentale avec les éléments importants (dates, réalisations et/ou découvertes, contexte et lieux important, relations et famille). Pour la restitution je leur ai proposé de réaliser un poster dans l’application gratuite Pic Collage. savants.pdf Un autre travail réalisé par Anne Cardinale (collège Louis Bouvier, St Laurent en Grandvaux) : Dans le cadre des chapitres de 6ème sur la civilisation grecque et du cours « d’initiation CDI » du collège, nous avons décidé de faire travailler les élèves sur leur tablette ipad. découvrir le site du CDI, apprendre à rechercher un document sur un - thème précis (ici en lien avec les cours d’histoire) savoir ce qu’est une image libre de droit et en rechercher. savoir reconnaître un site « fiable » d’un site non fiable créer une affiche avec un titre en gros, un texte personnel, des illustrations légendées
Utiliser un ipad en classe Pour répondre à la dotation massive en iPads dans le Jura, nous avons dû réfléchir aux utilisations possibles de ces tablettes dans notre matière et former les collègues du département. La tablette comme une visualiseuse L’appareil photo de la tablette peut être utilisé pour projeter ce que fait un élève, un document dans un livre... La consultation d’applis thématiques La tablette peut être utilisée comme outil de consultation, de nombreuses applis sont disponibles. Il existe de nombreux outils déjà connus de cartographie : Google earth, Google Maps, géo portail. Des applis statistiques de la Banque mondiale et de l’ONU existent. Les ressources sont nombreuses en matière de textes, presse, vidéos. Pour l’histoire des arts, les applis sont légion. Visites virtuelles et serious games : 4 applis à retenir. Préparer ses supports de cours / faire produire les élèves Deux applis payantes (voir l’achat en gros par le collège, ou via les crédits d’enseignement). Faire des croquis
Maths et cartable numérique à Bouvigny Des tablettes pour tous les collégiens ? C'est ce qu'a mis en place Caroline Gambier, professeure de maths au collège Saint-François à Bouvigny (62) avec l'aide de sa collègue Adeline Catoire. Un outil qui s'est banalisé dans le collège mais qui a transformé le cours de maths... Quel a été ton cheminement pour avoir l’idée d’un cartable numérique ? Dans le souci de faire connaître mon établissement, je me suis lancée il y a 4 ans dans la création de son site…Je n’y connaissais rien du tout en création de site, j’ai donc tout appris sur le tas. Suite à cela, (et certainement à cause de cela), j’ai été sollicitée par ma direction pour mettre en place un projet de construction de réseau…. Il n’empêche que j’ai creusé le sujet et je suis arrivée à la conclusion que l’idéal était de fournir aux enfants l’outil qui solutionnerait nos problèmes de connexion : une tablette, à eux pas à laisser au collège : Le cartable numérique. La mise en place du projet Mais l’accès internet dans tout ça ?
Exemples d'usage des tablettes hors connexion Internet - formation référents numériques - 92 En l'absence de wifi et de connexion internet, les tablettes sont très utiles pour prendre des photos ou vidéos : résultats d'expériences (sciences…), prestations à commenter (entraînement à l'oral, postures lors des chorégraphies en EPS…), réalisation d'expositions… Ce que j'ai expérimenté - En sixième, la réalisation de capsules vidéo lors d'un club lecture : les élèves choisissent un livre pour le lire aux CP. On désigne un responsable de groupe, un caméraman, un ou plusieurs lecteurs etc. qui s'entraînent jusqu'à ce que le résultat plaise au groupe. Comme image, les pages du livre que les élèves tournent ou des dessins qu'ils ont réalisés pour illustrer l'histoire. - Tous niveaux : club photo en collaboration avec un Pr de SVT pour réaliser un diaporama ou Prezi avec l'idée de présenter l'établissement aux amis, parents, professeurs : prise de vues et vidéos de l'établissement puis « incorporation » dans la présentation. Ce que j'aimerais pouvoir tester
Tablettes et élections américaines "Tablettes et élections américaines" Une lycéenne.-Le rôle des partis, en gros, c'est d'être derrière son candidat pour qu'il soit élu.Une lycéenne. Utiliser des tablettes en cours de langues Dans le cadre d’un prêt Créatice pour un "voyage tout numérique" en Angleterre, le Collège Le Racinay à Rambouillet (78) a bénéficié d’un prêt de 15 Ipads 2 pour une durée de 6 semaines. Voici une dizaine d’ activités réalisées en classe et lors du voyage, parfaitement adaptables à toutes les langues vivantes : Webquest sur tablettes en classe de 4ème : Les élèves ont été invités à utiliser les tablettes pour réaliser une recherche internet sur le Musée de Sherlock Holmes. Par groupe de deux ou seuls, ils ont cherché les informations demandées et ont ensuite pu visiter le musée de manière virtuelle. Avantage : Les tablettes sont un atout ici car elles permettent une activité interactive d’une dizaine de minutes uniquement avant de poursuivre le cours, sans aucun temps perdu. Compréhension orale à partir d’une vidéo en 4ème européenne : Avantage : les élèves visionnent et écoutent à leur rythme, utilisent la touche « pause », reviennent sur ce qu’ils n’ont pas compris.