Réalisation d'articles pour un journal écrit
Cinthia Voet, enseignante à l’école élémentaire Andersen de Villebon sur Yvette (91), présente son activité autour de la réalisation d’articles pour un journal écrit en classe de CM2. La classe était partagée en deux groupes, un groupe d’élèves a travaillé sur le logiciel de mise en page Scribus à l’aide d’ultraportable. Les élèves devaient réaliser pour le journal numérique (JTN) une "une" et un article. Les apprenants avaient à disposition comme "matière" des textes préparés préalablement en classe et des photos, le tout hébergé sur la dropbox de la classe. Le deuxième groupe avait sensiblement la même tâche à réaliser, seul l’outil mise à disposition changeait. Les élèves disposaient de tablettes tactiles (iPad) avec l’application Explain Everything. Ci-dessous un exemple de réalisation
Creatice - Académie de Versailles
Expérimentation tablettes tactiles CD92 - Dane de l’académie de Versailles Les usages nés de l’expérimentation. En technologie, français, éducation musicale. À la découverte du patrimoine avec les tablettes, Agence des Usages TICE Projet pluridisciplinaire mené tout au long de l’année : évaluer les apprentissages des élèves à travers l’usage de la tablette, développer la liaison CM2-sixième.
Outils numériques pour élèves dys* en cours de français
Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit VoxOoFox est un logiciel nomade. Le logiciel de traitement de texte permet : En situation de lecture : de lire à voix haute (synthèse vocale) un texte entier, un paragraphe, un mot En situation d’écriture : de lire à voix haute chaque nouveau mot écrit Dicom un logiciel de prédiction de mots, ce logiciel est associé à VoxOoFox Littreportable un dictionnaire portable pour chercher les définitions et éviter la manipulation. Ci-dessous le document de travail utilisé par l’enseignante lors du salon.
Géométrie dans l'espace sur tablettes en Primaire
4.1 Les résultats pédagogiques Les figures 7, 8 et 9 montrent les taux de réussite aux pré et post-tests ainsi que la différence de taux de réussite entre les deux en fonction des outils et des semaines dans les deux écoles. On peut noter que tous les groupes obtiennent de meilleurs résultats aux post-tests qu’aux pré-tests quelle que soit l’école, ce qui n’est pas toujours le cas comme nous l’ont confirmé les enseignants. La table 3 montre que FINGERS a permis d’obtenir des progressions significatives des résultats entre les pré et le post-tests 4 fois sur six alors que ce n’est le cas que 2 fois sur six pour chacun des autres outils (papier-crayon et solides/polydrons). Table 3 – Comparaison entre la réussite au pré-test et au post-test lors de chaque semaine (ANOVA, * indique les valeurs significatives soit une probabilité d’erreur inférieure à 0,05). Semaine 1 : « Sa m’a aidé parce-que sa nous les arêtes et les sommêts et les face. » « Oui cela peut m’aidé. Semaine 2 : Semaine 3 :
Travailler avec les TICE - Lettres
Articles Créez vos applis, prêts, partez publié le 13/10/2019 Créer un mur virtuel d’applications autour d’une oeuvre complète (ici, Le Passeur, Lois Lowry) - 2 séances. Outils utilisés : tablettes / ordinateurs - Internet Supports utilisés : les sites internet « Learningapps » et « Padlet ». La prise en main est simple. Coup de gueule ! Le travail proposé a pour objectif premier de faire émerger les codes du billet d’humeur à partir de la confrontation de plusieurs enregistrements et d’en percevoir la dimension satirique. Quizlet, un outil pour faciliter la mémorisation publié le 11/06/2019 Quizlet, un outil ludique et efficace pour mémoriser Anki, un atout précieux pour la mémorisation publié le 03/02/2019 Mieux se connaitre pour apprendre de manière plus efficace Enseigner la langue avec Adobe Spark Vidéo publié le 01/10/2018 Une activité filée sur l’année pour mieux s’approprier avec le numérique les notions grammaticales. Ecrire collectivement un conte publié le 16/11/2012
Des tablettes en classe, pour quoi faire ? – Ludovia Magazine
15 Shares Share Tweet Email Des documents numériques… Le simple fait de pouvoir zoomer sur le document est un véritable plus pour les élèves (sans parler des élèves à besoins spécifiques). Très rapidement vous utiliserez la tablette de cette manière là pour complexifier vos cours, en introduisant par exemple des possibilités de différenciation (“Tu peux étudier le documents que tu veux”, “groupe 1 / groupe 2, ou comme décrit dans cet article). … aux activités numériques ! Mais bien sûr l’utilité des tablettes est qu’elles permettent de réaliser des exercices que les conditions techniques de la salle de classe nous interdisaient auparavant. C’est un exercice qui est prévu en travail de groupe afin de susciter l’émulation et le foisonnement d’idées. Dans un premier temps, les collègues complètent si besoin un nuage de mots que j’ai élaboré où l’on retrouve les principales utilités de la tablette. Faites produire les documents aux élèves. Source image : commons.wikimedia.org lu : 2939 fois
Les TICE au service de la maîtrise de la langue française : panorama des pratiques
Par Caroline d'Atabekian - juin 2009 « La pratique, la maîtrise et l’analyse de la langue française (grammaire, orthographe, lexique) » sont désignées dans les nouveaux programmes de français au collège parmi les cinq axes structurant les apprentissages des élèves. La grammaire y fait l’objet d’une progression sur les quatre années, privilégiant la grammaire de la phrase. Concernant l’orthographe, quelques pratiques sont évoquées dès le préambule : la consultation du dictionnaire, du manuel de grammaire et du guide de conjugaison ; les activités de réécriture ; la dictée de contrôle (entre autres modalités d’évaluation). L'apprentissage du lexique, enfin, se fait selon un programme précis de « domaines » qui changent tous les ans et il s’organise en « activités spécifiques » et diversifiées : « familles de mots, morphologie, évolution historique du sens d’un mot, dérivation et composition, champ lexical, champ sémantique, homophonie/homonymie, synonymie, polysémie, niveau de langue. » I.
Maîtrise de la langue
[Portail TICE 1er degré Orne] Maîtrise de la Langue et TICE
5 mai. 2008 Abalect : logiciel de lecture Ce logiciel de lecture gratuit entièrement paramétrable par l’enseignant peut être utilisé au cycle 2 et au cycle 3. lire la suite de l'article 17 sep. 2008 Aide personnalisée : des logiciels pour améliorer les compétences en Lecture De nombreux logiciels gratuits ou à des prix très abordables en version multipostes permettent de mener des activités de différenciation en Lecture du cycle 1 au cycle 3. Ces logiciels peuvent fournir une aide pour les élèves en difficulté mais aussi pour les élèves plus en avance, l’indication du cycle n’est donc pas à prendre à la lettre. Ils sont également une aide à la mise en place de l’aide personnalisée. lire la suite de l'article 2 déc. 2010 Encyclopédies et dictionnaires électroniques Les programmes 2008 préconisent l’usage du dictionnaire électronique dès le cyle 2. lire la suite de l'article 13 jan. 2010 Enregistrer et ajouter des sons à un document word lire la suite de l'article 18 jan. 2011 lire la suite de l'article
