Thierry Karsenti : Publications

Outils pour faire une bonne recherche Noël Fiches pédagogiques Noël - Fiches pédagogiques › La fête de Noël et ses traditions + Écrire au père Noël Noël - Fiches pédagogiques › Compréhension écrite / Compréhension audio Noël - Fiches pédagogiques › Vocabulaire de Noël Noël - Fiches pédagogiques › Chansons et contes de Noël Noël - Fiches pédagogiques › Le repas de Noël Le Point du FLE • AccueilÀ propos Les 22 meilleures banques d’images gratuites et libres de droits Vous êtes à la recherche de photos et d’images gratuites libres de droits pour votre site web. Vous avez passé du temps à rechercher en ligne des banques d’images gratuites de haute qualité, mais vous continuez à tomber sur ces photos démodées de mannequins aux silhouettes parfaites, qui sourient en tenant une salade entre les mains. La bonne nouvelle est qu’il existe énormément de différentes banques d'images gratuites et payantes à usage commercial en ligne, si vous savez où chercher. Dans cet article, je vous présente cette liste de ressources très complète pour trouver des banques d’images gratuites qui vous seront très utiles pour illustrer votre site web. Bonne découverte ! Burst Ses points forts : Photos gratuites gratuites libres de droit à usage commercial Des photos sublimes dans différents domainesLa navigation et la recherche de photos facilitées Unsplash Banque d’images à haute résolution10 nouvelles images tous les 10 joursImages libres de droits Gratisography Little Visuals Pexels

À propos À propos de Correspondance La publication Correspondance est une production du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD). Elle se veut un espace d’échanges privilégiés, de « communication réciproque », de « correspondance » pour tous ceux et celles qui se préoccupent de la valorisation du français dans le réseau collégial. Aux intervenants et intervenantes, spécialistes ou non-spécialistes de l’enseignement du français dans les établissements collégiaux, Correspondance offre un lieu d’information sur les recherches, les pratiques, les ouvrages, les conférences, les colloques et les outils susceptibles d’enrichir leur réflexion et leur pratique. Politique éditoriale Historique Depuis quelques années, la nécessité d’un arrimage entre le français et les autres disciplines, de même qu’entre les ordres d’enseignement collégial, secondaire et universitaire, apparait de plus en plus manifeste. Les auteurs Responsabilité des auteurs Le responsable de Correspondance : Nature

Des boulets aux pieds du système éducatif | Opinions Avec notre air ahuri devant l’effet monstre des systèmes éducatifs finlandais et japonais, qui connaissent une avancée fulgurante avec des taux bien au-delà de notre objectif, nous oublions nos voisins les plus proches. Les Ontariens, qui sont davantage près de notre réalité, suivent non bien loin avec un taux historique de plus de 85 %. Comment ont-ils atteint ce taux de 20 % plus élevé qu’il y a 10 ans et nous est-il possible de faire de même? Il est manifeste que nos investissements dans les premières écoles pensées par Pierre Thibault, Pierre Lavoie et Ricardo Larrivée auront un impact positif sur l’épanouissement et la réussite des élèves. Toutefois, comme le dit le spécialiste en adaptation scolaire Égide Royer, le gouvernement devrait s’attaquer à d’autres problèmes. J’ajouterais que nous semblons oublier la base du système éducatif qui revêt une importance capitale. Évaluer moins, enseigner plus Marie-Claude Hébert, Lévis

Écriture et Lecture - Thèmes Cette section contient de la documentation, des outils, des ressources sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et l’écriture principalement pour le primaire et le secondaire. par Julie Myre Bisaillon Ph.D. et Émilie Fontaine, Université de Sherbrooke Ce texte se veut un outil de compréhension face aux enjeux que représente l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Nous présenterons une description sommaire des recherches récentes et des pratiques innovantes sur le sujet avant de conclure sur des pistes supplémentaires qui vous permettront d’approfondir le thème de la réussite grâce à des publications, des sites web et documents vidéo. Ce texte est uniquement documenté à partir de travaux et recherches menés en français. Dans la foulée de la réforme, les résultats des élèves en français au primaire et au secondaire en inquiètent plusieurs. Lire l'article intégral

L'école à la maison: ce qu'en dit la recherche | Tribune | Opinions | Le Quotidien - Chicoutimi ’école à la maison est une réalité méconnue et qui questionne. Pourquoi priver des enfants du système d’éducation formel dont la société québécoise s’est dotée et qui, en dépit de certaines lacunes, demeure de grande qualité ? La question interpelle d’autant que cette option marginale, qui est enchâssée dans la Loi sur l’instruction publique, est en pleine croissance au Québec. De 388 enfants recensés en 2002 par le ministère de l’Éducation, ce nombre est passé à 1032 en 2010. Qu’est-ce qui amène des parents à choisir l’école à la maison ? Des résultats supérieurs à ceux de l’école Qu’en est-il de la réussite éducative des jeunes qui apprennent à la maison ? Il importe toutefois de mettre ces résultats en perspective à partir de trois éléments. Ensuite, la grande individualisation de l’apprentissage à la maison procure un avantage indéniable à ce contexte d’éducation, en comparaison à la complexité de la gestion d’une classe de 30 élèves. Pour plus d’information sur l’école à la maison :

Ma Réussite, À propos, Ressource pédagogique adolescent réussite FAQ - Droit d'auteur - MELS Document de présentation des ententes avec les sociétés de gestion de droit d'auteur (Format PPT: pour télécharger, cliquez sur le bouton droit, enregistrer la cible sous...) ; (Format PDF) Voici les éléments sur lesquels portent la présentation : • Les ententes avec les sociétés de gestion de droits d’auteur et le MELS. • La nouvelle Loi sur le droit d’auteur (C-11). • Retour sur ce qui est permis en milieu scolaire ( utilisation des différents types d’œuvres). Foire aux questions 1. La Loi du droit d'auteur permet la reproduction numérique d’un extrait d’une oeuvre, ainsi que sa transmission à des fins pédagogiques, à certaines conditions bien précises : • Premièrement, l’établissement d’enseignement doit déjà être titulaire d’une licence l’autorisant à reproduire cette oeuvre par reprographie. Vous ne pouvez cumuler des extraits d'une même oeuvre ou d'oeuvres différentes, par exemple pour constituer un recueil. 2. La Loi interdit cette pratique dans les cas suivants : 3.

Les sites pour enseignantes et enseignants du primaire | Marie-Jacquard Handy Orthopédagogue Carrefour Éducation Un accès rapide et gratuit à des ressources pertinentes et validées pour faciliter et enrichir le développement des compétences des élèves. Banque de livres Ce site comprend une banque de livres s’adressant aux enfants du préscolaire, du primaire et du secondaire. On peut voir le degré de difficulté du livre ainsi que l’âge auquel il est préférable de l’utiliser. Cercle de lecture Les enseignants peuvent inscrire leurs élèves dans le cercle de lecture et d’écriture virtuel. Créer un livre C’est un logiciel que l’on peut télécharger et utiliser en classe afin d’écrire un livre avec les élèves ou pour tout autre usage. Office de la langue française Ce site est rempli d’informations très intéressantes sur les règles de français, les anglicismes, etc. Conjugaison Un site Internet où l’on peut conjuguer rapidement n’importe quels verbes. Oxfam Site comprenant des trousses éducatives pertinentes portant sur l’écologie, la pauvreté et plus encore… Le jardin de Vicky Les arts

Événements - ContinuUM - Faculté des Sciences de l'Éducation Chercher Événements Affichage 1 à 10 (de 12 événements) Trier par Par page CDFDF - Comment soutenir le développement du vocabulaire des élèves? Samedi, 22 octobre 2016 de 09:00 à 12:00 Comment soutenir le développement du vocabulaire des élèves ? Détail de l'événement le PARI de l'accompagnement de l'élève Vendredi, 4 novembre 2016 de 13:30 à 16:30 Détail de l'événement CDFDF- J'enseigne avec la littérature jeunesse Samedi, 5 novembre 2016 de 09:00 à 12:00 J’enseigne avec la littérature jeunesse Détail de l'événement CDFDF- Travailler le lexique avec la liste orthographique du MEES Samedi, 26 novembre 2016 de 09:00 à 12:00 Travailler le lexique avec la liste orthographique du MEES Détail de l'événement CDFDF - L'atelier d'écriture au primaire Samedi, 28 janvier 2017 de 09:00 à 12:00 L’atelier d’écriture au primaire Détail de l'événement CDFDF - Utiliser la littérature en classe ILSS Samedi, 25 février 2017 de 09:00 à 12:00 Utiliser la littérature jeunesse en classe ILSS Détail de l'événement © Dexero eCommerce.

Lire pour se divertir Album, conte, court récit, roman, bande dessinée, légende, fable, témoignage, anecdote, fait divers, saynète, pièce de théâtre, etc. 1. Les contes en lignes 5 albums connus racontés par des animateurs professionnels, dont Les p’tites laines de Grand-Mèèère et Le vaillant petit gorille. Préscolaire Primaire - 1er cycle 2. 6 contes sont disponibles: La chanson du cric cric; Le pays du Soleil et de la lune; Cléo la vache; Marracas le supergéant; Le nuage coquin et Qui fait peur à Jan? 3. 4 histoires interactives: Le vilain petit ver, Pierre et ses souliers magiques, Le petit chaperon mauve et Les trois petits kangourous. 4. Contes animés par des animatrices du réseau des bibliothèques publiques de l’Estrie. 5. 10 albums à écouter, dont Juliette la rate romantique et Le papa qui avait 10 enfants. 6. 4 histoires racontées par des personnalités connues. 7. Quelques histoires courtes à lire et à écouter. 8. Livres lus pour les parents et les enseignants d'élèves du préscolaire au 1er cycle 9. 10.

Les politiques de distraction selon John Hattie Devant l’intérêt grandissant du monde de l’éducation envers les travaux de John Hattie, le RIRE vous propose quelques articles qui traduisent de façon synthétisée certains documents (disponibles gratuitement) produits par le chercheur. Aujourd’hui, nous vous présentons quelques critiques que Hattie adresse au système d’éducation en général, par l’intermédiaire de ce qu’il nomme les « politiques de distraction » en éducation. John Hattie est un chercheur australien qui s’est spécialisé dans les sciences de l’éducation. Il a obtenu une renommée internationale pour son travail original sur une base de données regroupant de près de 800 méta-analyses. Cette façon de procéder lui a permis d’évaluer plus ou moins 50 000 études traitant de divers aspects des sciences de l’éducation. En s’appuyant sur les résultats de sa précédente méta-analyse, Hattie revient sur le constat suivant : il y a une grande variabilité de la qualité de l’enseignement prodigué selon les enseignants. Référence

11 manières de développer les fonctions exécutives des enfants Les fonctions exécutives nous permettent d’agir de façon organisée pour atteindre nos objectifs. Le Dr Adele Diamond, neuroscientifique, définit les fonctions exécutives comme un ensemble de 5 compétences : la maîtrise de soi La capacité à résister aux tentations, à agir consciemment plutôt que par impulsion, à réfléchir avant d’agir ou de parler. l’auto discipline La capacité à rester concentré sur une tâche du début à la fin, à finir ce qui a été commencé malgré les distractions. la capacité à tenir un raisonnement cohérent La capacité à conserver une ou plusieurs informations en mémoire, à relier des idées les unes aux autres. la créativité La capacité à penser hors de la boîte, à envisager de nouvelles manières d’attaquer un problème, à faire preuve de pensée divergente. la flexibilité cognitive La capacité à accueillir la nouveauté, à faire face à des défis inattendus, à transformer un risque en une chance, à admettre ses propres erreurs. 1. 2. 3. 4. Etre imparfait ne signifie pas être nul.