EPS à l'école Pour ceux qui, comme moi, adorent les jeux collectifs... Pas de traitement didactique. Rugby à l'école; un module complet pour enseignants non spécialisés (Instit90) Vers le rugby (eq.48)... Un module, une page. Le rugby ... en 10 séances à l'école ; un module réalisé par un CPC EPS, Dominique Dumont (doc. plus fouillé que le précédent) Handball , un module pour enseignants non spécialisés (Instit90) Avec des ballons; Instit90 . Jeux d'antan, jeux d'enfants (USEP): marelles, osselets, élastique, balles, ... Maternelle: des jeux collectifs avec ballon(s) Un moule clé en main pour apprendre à jouer aux osselets et pour développer la dextérité. La pétanque à l'école... un doc PDF complet de l'académie de Toulouse; avec une illustration des règles de sécurité.
MENE1514345A Article 1 - Le savoir-nager, dont la maîtrise permet la délivrance de l'attestation scolaire « savoir-nager » prévue par l'article D. 312‑47‑2 du code de l'éducation, est défini par l'annexe 1 du présent arrêté. Article 2 - L'attestation scolaire « savoir-nager », délivrée par le directeur de l'école ou par le principal du collège, est incluse dans le livret scolaire de l'élève ; un exemplaire, imprimé selon le modèle fixé par l'annexe 2 du présent arrêté, lui est remis. La maîtrise du savoir-nager est attestée par les personnels qui ont encadré la formation et la passation des tests correspondants : à l'école primaire, un professeur des écoles en collaboration avec un professionnel qualifié et agréé par le directeur académique des services de l'éducation nationale ; au collège, un professeur d'éducation physique et sportive. Article 4 - Le présent arrêté entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2015. Fait le 9 juillet 2015 Annexe 1 Le savoir-nager Il est défini comme suit : Annexe 2
DSDEN 59 Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés (ASH) Les enseignants référents Présentation des missions et du rôle de l'enseignant référent, procédures, documents, ressources Liste des enseignants référents du Nord (mise à jour du 13/12/2017) Quel projet pour quel élève ? Adaptations de la scolarité et aide à l'utilisation du GEVASCO Parcours personnalisé d'orientation Document "Adaptation annuelle de scolarisation" Boîte à outils GEVASCO Document d'aide à l'utilisation du GEVASCO Les AVS Le matériel pédagogique adapté Les dispositifs "Unités Localisées d'Inclusion Scolaire" (ULIS) Présentation des dispositifs, procédures, documents, ressources Le vademecum départemental ULIS Ecoles Les Etablissements Sociaux et Médico-Sociaux (ESMS) Présentation des établissements, procédures, documents, ressources La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) Site MDPH Textes officiels et circulaires En savoir plus : Circulaire départementale "Scolarisation des élèves handicapés" - Octobre 2017
Accueil - Accueil eNq9V9tS2zAQfecrPH73rVBCO06YNoU2M2WaApn2jVHsdaJUSGYl59Kvr+wEiBmbEgXxaEtzdnW0e/YoPl3eMmcOKKngXTfyQ9cBnoiU8knXHV2feyfuae8gnpE52d7W8cOb447rJIxI2XXLZX8MhEv/98X3L6ABAN3egROL8QwSVdtXKMr8b0ROL0he7nHiuaCpcwtqKtKumxeq+uvEUqFOo5cLVIT1iYKJwFUcbH7XtkQ3UXj44fjd9moclLgvCEDlL4F/ZE4SGKKY0xTSxigZYRKMImSLdEjUdMAz0YgcVAc4CqP3QUplQnNGOUgPculFgF4KEwSv4oEyowQW9wd8lr7QkL6RBPxO+MQee33BFSxVSWILgXuQQ+WwKjFL6RclOyIhrJn8DG9GV0bACHdXgHMGz/CiyylnZOXPZG4a42cBuLqqPhtj0LT7UL5GMcZEwghZI/hUqfxjECwWC58kXk6QSj/D++sOTM9ktZ4QpChQi0kb+iy5ldZbXqsa5alYyFcuZ90tBIleBtQCbqlnkgIRuLIq+sPaXLF0ECoH/Bx1tf3IMtoivwoLM/B86yLqyC8Zu63w261dg9ULBJGsarhMC7+/lgfXYcAnaqodwj3SJoauRFh23fDhd/0Wn0pHteGBheqjCrxJ+3ElDtYn3XVgoU2x74uCq5aiNZR6KvtquSlVCtJS8mRGlpdwN2jG/aRXdRbKC73oKOqchJ0oPD48PNnHNFRj0VrrXW4JsbUgn9fTy6Z5IC2TN0Mz2aiEr11TjQd5sl2jjfim87q8wWvU7wum8Z9wzAvGgt0IKMb7QhRmfuVNJr/mS3dxAVKNLgfP2pu97aG25q32cHdSNdpLE38rIpufbbsfTduNYsxoQpR+QdsyTTZN7XqhEffr2bXpUHvM2Jo+9+tW0lKcTSNt3mOva/N0W/z3nVf2wx6DeGNZLJHzV/Bm57vuCVNjfbZjmo9mMQ5K69o7+Ads/TRl
Le sport à l'école élémentaire Trois heures par semaine, l’éducation physique et sportive (EPS) vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l’accès des jeunes au sport et donne sens au "vivre ensemble" et à l’apprentissage de la vie associative. Il participe pleinement à la santé et à la préservation de l’intégrité physique des élèves. L'éducation physique et sportive dans les programmes scolaires Association sportive scolaire La journée du sport scolaire
L’EPS- Comment réviser et se préparer au préparer au jour J ? – Maîtresse Clem Bonjour, Aujourd’hui, je vous proprose de faire le point sur l’EPS: comment réviser et surtout comment se préparer au Jour J. Tout comme pour la CSE, j’avais beaucoup de mal à trouver un livre complet. D’ailleurs je n’en ai pas vraiment trouvé. Je me suis cependant beaucoup appuyé sur cette collection: Cet ouvrage existe également pour le cycle 2 et le cycle 3. J’ai complété ces ouvrages avec quelques cours de l’ESPE et mon grand ami Google ! Comment réviser ? Avec les ouvrages cités plus haut, ainsi que des ressources internet, j’ai construit plusieurs types de fiches: Je vais vous les transmettre dans les plus brefs délais. Ensuite, soyons clair, comme pour la CSE, le meilleur moyen de se préparer est les simulations d’oraux ! Voici sans prétention de recette miracle, le plan adopté pour l’oral. Le Jour J : J’ai consacré environ 1h à l’EPS. N’oubliez pas, de faire des schémas sur votre feuille de brouillon. Si vous avez des questions, remarques ou autres, n’hésitez pas à m’en faire part. Clem
questions d'oral pour s'entraîner Publié le samedi 23 mars 2013 14:30 Des questions « évidentes » de connaissances de base, des questions où des connaissances plus fines sont nécessaires et des questions où il faut « s’engager ». (N’apparaissent pas (ou peu) les questions « hyper classiques » du type proposez une situation, une séquence en foot, basket, épervier, raquettes, lutte, activité gymnique, acro-sport, patins à roulettes, grimpe, orientation, rugby, hand,….…. 1.
Méthodologie pour l'oral d'EPS Vous aurez 3 heures de préparations pour réaliser à la fois l'oral de CSE et l'oral d'EPS. Je vous conseille de consacrer 1h à 1h15 maximum pour répondre au sujet d'EPS. Pour ma part je l'avais préparé en mois d'une heure car j'avais déjà toute une séquence en tête sur le thème proposé. C'est un temps où vous organisez et mettez toutes vos connaissances par écrit. Votre présentation orale d'EPS dure 10 minutes puis vous aurez un entretien de 20 minutes. La forme de l'exposé de 10 minutes: 1) Introduction : - Présenter la compétence EPS visée (Il y a 4 compétences à connaitre par coeur); - Citer le BO (le connaitre dans les grandes lignes, souvent le BO est cité dans le sujet qui vous sera donné); - Présenter votre projet : situation ou progression. - Faire un lien avec l'éducation à la santé, le socle commun (peut se faire dans la conclusion). 2) Le développement : 1ère partie : - Choisir une compétence du socle commun à développer; - Parler de la sécurité (en natation, gym...) 3) Conclusion
CRPE, oral EPS, les fiches de synthèses des APSA Veuillez cliquer sur l'image pour accéder au PDF du cours. Voici les fiches de synthèses de l'ensemble des APSA : Natation, Activités gymniques, Orientation, Jeux et sports collectifs avec ballon, Course de vitesse (de relai, de durée, de haies), Lancers, Saut en hauteur, Saut en longueur, Activités corporelles d'expression /danse, Jeux de lutte, et enfin, Parcours de motricité Par Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l'ESPE Lille Nord de France) . Cet cours est issue du site : Veuillez cliquer sur l'image pour accéder à la rubrique VIDEOS dans le temps périscolaire