Education Physique et Sportive Pendant cette période de confinement, il est demandé de mettre en place une continuité pédagogique et éducative. Mais en EPS, comment faire? Vous pourrez trouver des outils d’aide à la conception grâce à la lettre « Educa’Tice 972 », et ainsi étoffer vos propositions aux élèves, à travers Pronote par exemple. NEWS LETTER Mars 2020 (Vol.3): Le mot de Benoît THIERY, IA-IPR EPSSite ministériel: opération « La Nation Apprenante »:Aide méthodologique au travail à distance en EPS: parcours et Workout proposés par les Académies de Martinique et autresRessources logicielles d’aide à l’activité physiqueRessources divertissements et culture
EPS Académie de Lyon Préambule Ce document est conçu comme un outil destiné à faciliter la mise en place et l’organisation de l’enseignement des APPN dans des conditions optimales de sécurité.A partir d’une analyse des textes qui organisent l’enseignement de l’EPS, des règlements qui traitent de la mise en oeuvre spécifique des différentes APPN dans d’autres structures, des contraintes et des obligations liées à l’enseignement de l’EPS dans les établissements d’enseignements du 2° degré, nous allons tenter de formuler des préconisations d’organisation et de fonctionnement. Deux textes du ministère de l’éducation nationale précisent et rappellent, pour l’ensemble des professeurs, de toutes les disciplines, les missions des professeurs et l’organisation du travail des enseignants (MEN :Circulaire N° 97-123 du 23/05/1997) et les règles de droit applicables (MEN :Note de service N° 94-116 du 9 mars 1994) . Pour lire la suite télécharger le document PDF.
Education Physique et Sportive PROJET PEDAGOGIQUE ACADEMIQUE NATATION : Savoir nager de l’école au collège : Cliquez ici pour accéder à l’article PROTOCOLE ESCALADE DE L’ACADEMIE DE LIMOGES Un protocole qui s’adresse à l’ensemble des enseignants d’EPS de l’Académie de Limoges qui enseignent l’escalade (en EPS, mais aussi en section sportive et dans le cadre de l’association sportive) Cliquez ici pour accéder à l’article LETTRE DE RENTREE 2018 Mr Sbaa, IA-IPR EPS de l’Académie de Limoges, précise les orientations et les priorités institutionnelles qui conduiront à la mise en œuvre de l’EPS dans l’académie durant l’année scolaire 2018-2019 Cliquez ici pour accéder à l’article EPS ADAPTEELA DEMARCHE ACADEMIQUE : cliquez ici pour accéder à la rubrique EPS Adaptée
Programmes pour les cycles 2, 3 et 4 — EPS Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Les nouveaux programmes d'enseignement de l'école et du collège assurent l'acquisition des connaissances et des compétences fondamentales. Ils déclinent et précisent les objectifs définis par le nouveau socle commun, articulé autour de cinq domaines : les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyenles systèmes naturels et les systèmes techniquesles représentations du mondel'activité humaine EPS - Académie de Rennes Finistère Côtes d'Armor Morbihan Ille-et-Vilaine Portail arts et humanités Portail langues vivantes Portail sciences Education physique et sportive Mathématiques
SNEP-FSU - COVID-19 - Continuité pédagogique Continuité Pédagogique L'urgence sanitaire dans notre pays a débouché sur des décisions importantes prises par le ministère, qui impliquent, pratiquement et à ce jour, de rester confiné chez soi. Ces décisions évoluent quotidiennement en fonction de la situation. Donc, disons-le tout de suite, faire l'école sans l'Ecole ou imaginer une quelconque « continuité pédagogique », ce n'est pas possible. Tout le temps que durera le confinement, il n'y aura pas d'école, et la qualité de ce que feront les élèves chez eux est renvoyé à leur implication personnelle et aux possibilités familiales.
Education Physique et Sportive Egalite filles-garçons Réduire les inégalité filles - garçons. Voir l'article de Céline Jacot. experimentation-tablettes diapo-enseignement-exploration EPS - Académie d'Aix-Marseille Éducation physique et sportive Lien vers le site de l'Académie d'Aix-Marseille Formulaire de recherche Contenu de la page INDEX Le 21 mars 2021 Bistrots pédagogiques Dans sa préface du Dossier EP&S n°851, le sociologue François Dubet milite pour une réflexion approfondie sur l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Celle-ci lui apparaît en effet « indispensable à la formation et à la pratique de tous les professionnels de l'éducation, parce que l'engagement des élèves procède d'un travail pédagogique spécifique. » Partageant cette conviction, nous avons invité Olivier Rey, Maxime Travert et Nicolas Terré pour en débattre avec nous jeudi 29 novembre 2018, dans le cadre de notre 40ème Bistrot pédagogique : « Trois regards sur l'engagement de l'élève en EPS ». L'intervention d'O. Rey a mis la focale sur l'« engagement de l'élève présentant un surpoids ou une obésité en EPS ». O. L'exposé de M.
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