The Chief Innovation Officer should be in charge of new territories. Not more. Not less. | Albert Meige
Quand la réforme du baccalauréat questionne les missions du chef
Le président de la République avait annoncé dans son programme électoral que le baccalauréat serait réduit à quatre épreuves finales. Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé une réforme respectant cet objectif, mais déplacé un certain nombre d’épreuves en milieu d’année de première et de terminale. Quelles conséquences sur les tâches et missions des chefs d’établissement de lycée ? « Le bac est trop lourd… C’est une usine à gaz… Les épreuves facultatives s’y additionnent aux épreuves optionnelles qui se superposent aux épreuves communes qui, elles-mêmes… » L‘opinion publique comme les personnels de l’Éducation nationale sont enfin persuadés de la nécessaire réforme du baccalauréat. Le ministère de l’Éducation nationale s’en empare donc, et en profite, chemin faisant, pour modifier le lycée, afin que l’un soit en adéquation avec l’autre. Une consultation menée par Pierre Mathiot est installée au pas de course. L’essentiel devra-t-il passer après ? Des tâches chronophages
Agenda
Les projets de développement sont souvent loin d’atteindre l’ensemble des objectifs de départ, et leurs effets à long terme, après projet, sont souvent sujets à caution. L’un des principaux facteurs limitant leur efficacité est l’insuffisante prise en compte du contexte local, des acteurs, de leurs valeurs, de leurs aspirations véritables, de leur volonté et de leurs capacités à les atteindre. La mise en œuvre de projets de développement est confrontée à des injonctions contradictoires : d’une part, la nécessité d’agir vite et celle d’appréhender soigneusement le contexte, les acteurs en présence, les déterminants du changement, etc. ; d’autre part, l’exigence de renforcer les capacités des acteurs à long terme, d’accompagner des processus endogènes et pérennes, et celle d’afficher des résultats rapides. La période actuelle voit donc – y compris au sein de l’AFD – une prise de conscience de la nécessité de faire évoluer la manière de « penser » le renforcement des capacités.
Pour une innovation utile ?
Pour une innovation utile ? Il faut bien le dire, on vous a menti. Vous espériez une innovation moderne, adaptée, maline et progressive et paf, c’est l’inverse qui est arrivé, et vous êtes bien embêtés. Le plus génant, bien sûr, est que vous voudriez le croire. Prenons Uber au hazard. On me fait remarquer dans l’oreillette qu’en fait Uber crée des emplois dans la banlieue là où le système français crée de la ségrégation sociale, spaciale et économique à fond la caisse et que c’est un mystère de pourquoi-comment Uber est utile là bas. Tu me diras, Uber c’est du beurre, du mou, du bouzin, du pipo, de la comm pour ados. Je te disclose le truc. Arrivé à ce point, je me fais l’effet du mec fatigué, complétement usé par la vie, qui se demande à quoi ça sert tout ça, et tout cette comm de bavardage merdasse, dans le ventilo. Demain, c’est décidé, je change tout.
Conséquences sur les usages avec Pearltrees
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Les innovations sociales surgissent dans tous les secteurs d’activité, tant dans le public que dans le privé. Néanmoins, on en trouve une concentration particulière dans les services consacrés aux personnes. Or, s’il y a un domaine qui a souffert des politiques d’austérité, c’est bien celui-là, qu’on pense aux centres de la petite enfance, à l’aide à domicile ou aux (défunts) centres locaux de développement, pour ne nommer que ceux-là. « C’est certain que les coupes de l’État ont une incidence forte sur les innovations sociales », constate Benoît Lévesque, professeur émérite au Département de sociologie de l’Université du Québec à Montréal et professeur associé à l’École nationale d’administration publique. « C’est grave, car nous sommes désormais dans une économie de la connaissance, rappelle-t-il. Si on ne fait pas assez de recherche, on se tire dans le pied. Les pays qui réussissent le mieux sont ceux qui consacrent plus de 2 % de leur PIB à la recherche et au développement.
Lycées : accélerer la transformation numérique
Afin de répondre aux enjeux de l’école du XXIe siècle, la Région Île-de-France favorise les pratiques collaboratives entre lycées et start-up, mais aussi entre lycéens afin de les impliquer davantage dans la vie de leur lycée. La Région et les lycées pilotes ont notamment organisé 2 « hackathons » pour leur permettre d’inventer leur lycée du futur. Connexion au très haut débit et au wifi 3 lycées sur 5 seront connectés au très haut débit d'ici la fin de l'année 2017. Monlycée.net: le réseau social éducatif des lycéens Nouveau portail de services 100% mobile, accessible sur smartphone, monlycee.net propose de nouveaux outils de collaboration et va permettre une meilleure communication pour toute la communauté éducative, lycéens, professeurs, personnels des lycées et parents. Les start-up entrent dans les lycées Photo : © Ludovic Le Couster/Picturetank
Appels à projets
Chaque année, les fonds et fondations lancent ou renouvellent des appels à projets, et des appels à candidature pour des prix et bourses dans de nombreux domaines. Cette interface a vocation à les centraliser. Si vous êtes membre du CFF, n'hésitez pas à vous identifier pour mettre en ligne vos appels à projets ou à candidature. Déposez votre appel à projets Recherche avancée Déployer les Elles - Favoriser la réussite des femmes entrepreneures Date limite de candidature : 15/12/2017 mis en ligne le 09/11/2017 Emetteur : Fondation Entreprendre Inégalité dans la création d’entreprise, Inégalité dans l’accès aux secteurs d’activités rentables, Inégalité dans la création d’entreprises à potentiel, Inégalité dans la création d’emplois, Inégalité dans le financement des activités.
Elargir le Mouvement de Co-Construction Territoriale !
Nos territoires, qu’ils soient ruraux ou urbains, font face à de nombreux défis majeurs : crise économique, chômage, isolement social, difficultés intergénérationnel, inégalité d’accès à la santé, pollution, perte de savoir-faire locaux… La liste est longue et pourtant, ces territoires recèlent de nombreuses richesses, notamment artisanales, industrielles, agricoles, culturelles, associatives et humaines. Aujourd’hui, aucune organisation publique ou privée ne peut prétendre arriver à relever seule ces défis, et encore moins ceux de son territoire. Les alliances entre Pouvoirs publics, entreprises et associations se révèlent un véritable catalyseur de nouvelles solutions pertinentes. En moins de dix ans, cette dynamique s’est fortement accélérée, et nombreux sont ceux qui souhaitent rejoindre le chemin ouvert par les territoires pionniers en alliances dynamiques. La co-construction territoriale, un mouvement en marche Les trois formes de co-construction en territoire
