* Thème de classe-déco / l'espace
Cette année, je vais engager mes élèves sur le thème de l'espace, ce qui fera l'objet de notre "défi-rentrée". L'objectif sera de transformer la classe sur ce thème, tout en travaillant plusieurs facettes essentielles pour moi en début d'année: * Le travail sur les prénoms et l'identité avec la confection du panneau d'accueil de la classe et des porte-manteaux. * L'appropriation de l'espace-classe par la décoration des différents "coins" de la classe. Je pense d'ailleurs acheter des "lampes chinoises", que nous décorerons et suspendrons façon "mobiles". * Se projeter en tant qu'élève... en décrivant collectivement ce qu'ils vont apprendre cette année. * La coopération par une mise en projet commune aux deux groupes. Voilà de quoi réaliser le panneau d'affichage et les affichettes pour les porte-manteaux: * Thème espace ~ 2012 / pack PDF* Rituel des jours de la semaine: Affichage des mots-outils: Pour compléter, sur la toile: * Plein de fiches-activités chez Mille merveilles.
Classes de mots et les fonctions syntaxiques dans la phrase (4e-5e-6e)
Il m'arrive quelques fois de "rencontrer virtuellement" des enseignants extraordinaires avec lesquels j'aimerais beaucoup travailler. Le fait de travailler dans des commissions scolaires différentes rendait cela presque impossible avant... mais plus maintenant. Dernièrement, j'ai fait une rencontre virtuelle avec Marlène Villemure. Elle m'a approchée afin que je participe à son projet sur les classes de mots et les fonctions syntaxiques pour la 4e, la 5e et la 6e année. En fait, je n'ai fait que la mise en page, mais j'y ai mis tout mon coeur :-) J'ai demandé à Marlène, comme c'est son projet, de vous écrire un petit mot: Avec l’arrivée de la Progression des apprentissages, beaucoup de termes ont changé et le moment de voir les notions dans le temps aussi! J’ai donc fait appel à Valérie Cadieux! Finalement, il a été créé pour les 4e-5e et 6e année, car l’an passé j’ai travaillé en 6e et cette année, en 4-5e année. Fonctionnement du matériel : Marlène Villemure 4e année 5e année
Le journal voyageur | L'école de rang de Katherine
Notre première situation d’écriture lancera l’année en français: le journal voyageur. À partir de l’idée vue sur Facebook (aussi apparentée au Projet Clément aplati ou Flat Stanley), chacun de mes enfants prendra un cahier Canada (vous verrez c’est concept!) et écrira un texte sur lui, son coin de pays et son quotidien scolaire. On y collera deux ou trois photos. Ensuite le but est de poster le journal à une personne que l’on connait habitant le plus loin possible de chez nous. La personne qui recevra le journal voyageur vers le début du mois de juin devra nous le retourner après avoir écrit son message. Comme il y a un risque que le journal ne revienne pas, je ne voulais pas faire partir qu’un seul journal. Au revers de la couverture du journal voyageur, je collerai une lettre-type bilingue, expliquant le fonctionnement du projet et donnant clairement l’adresse et la date de retour du journal. Nous avons déjà des prospects dans plusieurs continents pour le premier envoi. J'aime :
Voici LE biscuit que vous devez cuisiner ABSOLUMENT à Noël cette année! - Ma Fourchette
Qui aurait cru réaliser un biscuit au sucre si délicieux avec seulement 3 ingrédients! Ingrédients3/4 tasse de beurre, température ambiante1/2 tasse de sucre blanc fin2 1/4 tasses de farine PréparationDans un bol, crémer le beurre et le sucre jusqu'à consistance légère et mousseuse. Ajoutez la farine en une seule fois et mélangez jusqu'à ce que vous obteniez une texture de chapelure fine.Déposer la pâte sur une surface propre et continuer de pétrir la pâte à la main. Former un long rectangle avec la pâte. Saupoudrer un papier parchemin de sucre et roulez la pâte dans dedans.Transférer sur une pellicule de plastique et réfrigérer pendant 30 minutes.Préchauffer le four à 325 degrés f.Tailler la pâte en carré d'un centimètre d'épaisseur et déposer les biscuits sur une plaque à pâtisserie.Cuire au four pendant 20 minutes.
Conjugaison 3e cycle
Projet «Clément aplati» – J'enseigne avec la littérature jeunesse
«Je le fais en ce moment avec mes élèves de 3ème année. J’ai fait une lecture interactive du livre, mais j’ai arrêté ma lecture au moment où les parents de Clément décident de le faire voyager dans une enveloppe. Nous avons fait 2 Clément pour la classe. Liens intéressants : Aimer : J’aime chargement…
Halloween - Une classe hantée…
À l’occasion de l’Halloween, pourquoi ne pas transformer votre classe ou votre école en lieu hanté que tous pourront visiter? Les élèves joueront bien entendu les maîtres d’œuvre de ce projet terrifiant : ils ont certainement une foule de concepts bien redoutables en tête afin de faire de cette journée un événement mémorable. Dans le but de bien démarrer votre école hantée, nous vous proposons plusieurs types d'activités pouvant être vécues au préscolaire et aux trois cycles du primaire. Plusieurs répertoires d’activités et de sites complètent le tout. Cliquez sur un titre de sectionLa bibliothèque maléfique La galerie des horreursL’antre de madame Claire Voyante ou de Monsieur Agie (M.Agie)La boutique monstrueuseHorribles épreuves! Toutes les ressources suivies du sont accessibles dans Carrefour éducation. La bibliothèque maléfique Vous pourrez faciliter l’émergence de trouvailles démoniaques en lisant la liste des 100 idées infaillibles pour réussir Halloween . Halloween... Pour les petits
Groupes de verbes
Pour bien conjuguer et orthographier les différentes formes d’un verbe, il est utile de savoir à quel groupe de conjugaison il appartient. Traditionnellement, on classe les verbes en trois groupes. Premier groupe Le premier groupe comprend tous les verbes qui se terminent par -er à l’infinitif et par -e à la première personne du singulier au présent de l’indicatif, comme chanter (je chante), aimer (j’aime), jeter (je jette) ou payer (je paye). Ces verbes ne comportent pas d’exceptions dans leurs terminaisons et leur radical est très peu changeant. Deuxième groupe Le deuxième groupe comprend les verbes dont l’infinitif se termine par -ir et qui se conjuguent sur le modèle de finir comme établir, frémir, grossir ou vernir. Troisième groupe Le troisième groupe comprend tous les autres verbes, c’est-à-dire ceux qui ont des particularités dans leurs terminaisons et qui connaissent des modifications de radical. Nouvelle grammaire
Projet Clément Aplati
Clément aplati est le héros d'un petit roman écrit par Jeff Brown ("Flat Stanley" en version originale). En voici le résumé: Depuis que le tableau d'affichage qui surplombait son lit est tombé sur lui, Clément est toujours un petit garçon en parfaite santé. Le projet "Clément aplati" est un projet de correspondance scolaire entre plusieurs écoles de France, d'Europe et même du monde entier! Pour en savoir plus, faites un tour ici et là. L'idée est de faire voyager le personnage de Clément d'école en école. Ce projet est donc très riche car il lie lecture, production d'écrits, découverte du monde, éducation civique... Pour l'année 2008-2009, des écoles de France et de Belgique se sont lancées ensemble dans le projet. Vous découvrirez au fil des mois les aventures de Clément dans les différentes écoles où il a été accueilli. Le voyage de Clément: Le voyage de Clément à travers la France et la Belgique: itinéraire de Clément
