Eduteka - La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones Recomendamos consultar el siguiente artículo:TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje. En el 2000 fue revisada por uno de sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. La idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. El proceso estuvo liderado por Benjamín Bloom, Doctor en Educación de la Universidad de Chicago (USA). Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. Descargue las tablas en formato PDF (7 páginas, 170KB) En los años 90, antiguos estudiantes de Bloom, Lorin Anderson y David R. (Diagrama adaptado del trabajo de Wilson, Leslie O. 2019)
EDPuzzle, un excelente recurso para el Flipped Classroom Jordi González Arriola, de EDpuzzle nos explica en qué consiste su herramienta. Agradecemos este tipo de iniciativas y animamos a nuestros lectores a probarlas. El video se ha convertido en el mejor escudero del profesor. Permite que cada alumno repita tantas veces como desee la lección y es un recurso visual y atractivo para el estudiante. Su punto débil: hacer un video que encaje con mi lección y sea efectivo es realmente complicado. EDpuzzle permite convertir cualquier video en tu propia lección educativa de una forma rápida e intuitiva. ¿Cuántas veces hemos querido utilizar sólo una parte de un video? Además, podemos grabar nuestra propia voz encima del video. Finalmente, si queremos saber si nuestros alumnos prestan atención, podemos añadir preguntas abiertas o test a lo largo del video. En pocos minutos, conseguimos hacer le video más interactivo e interesante para el alumno. Pueden ver un ejemplo resultado de utilizar EDpuzzle clicando aquí:
ShowMe - The Online Learning Community Flipped Classroom: The Full Picture for Higher Education The Flipped Classroom, as most know, has become quite the buzz in education. Its use in higher education has been given a lot of press recently. The purpose of this post is to: Provide background for this model of learning with a focus on its use in higher education.Identify some problems with its use and implementation that if not addressed, could become just a fading fad.Propose a model for implementation based on an experiential cycle of learning model. Background About the Flipped Classroom This first section provides information from various articles that describe the flipped classroom, and how it is being discussed and used in educational settings. In its simplest terms, the flipped classroom is about viewing and/or listening to lectures during one’s own time which frees up face-to-face class time for experiential exercises, group discussion, and question and answer sessions. It’s called “the flipped classroom.” Sal Khan, of the Khan Academy, states: Personal Experiences Basic Tenets
entorn digital Elea Giménez Toledo Grupo de Investigación sobre el Libro Académico (ÍLIA) Centro de Ciencias Humanas y Sociales - CSIC Alfred P. Sloan Foundation (2013). Aquest nou informe del grup CIBER, en col·laboració amb la Universitat de Tennessee, i preparat per la Fundació Alfred P. L'estudi és molt complet -combina diferents metodologies per tractar l'objecte d'estudi-, sòlid i de lectura més que recomanable per tots aquells que treballen en informació i avaluació científica. ¿Conoces los 30 sitios web de vídeos educativos mas populares? Guía de RefSeek de los 25 mejores recursos online para la búsqueda de vídeos educativos gratuitos. Con la excepción de BrainPOP y Cosmeo, todos los sitios que se describen ofrecen sus bibliotecas de vídeo de forma gratuita y sin registro. Academic Earth: Miles de clases en video de los mejores especialistas del mundo.Big Think: Entrevistas en vídeo con 600 + líderes de opinión en una gran variedad de ámbitos.Brightstorm: Lecciones de vídeo resumidas en línea de profesionales de la educación. Otros sitios que no son gratis, pero ofrecen contenido de gran calidad: BrainPOP: Proveedor de vídeos animados educativos.
Realidad Aumentada en el aula La Realidad Aumentada (AR= Augmented Reality, término inglés) es una tecnología que poco a poco se va incorporando a los distintos ámbitos de la vida cotidiana incluyendo el mundo educativo. En este artículo se explican algunos de sus detalles y se aporta información de interés sobre su uso educativo. ¿Qué es la realidad aumentada? La realidad aumentada consiste en la visión de un entorno físico del mundo real a través de un dispositivo (smartphone, tablet, etc) para que se muestre en tiempo real junto con una capa adicional de elementos virtuales. A diferencia de la realidad virtual, no se trata de sustituir a la realidad física, sino que se sitúan en la vista del mundo real distintos elementos informativos de tipo multimedia: textos, imágenes, modelos 3D, vídeos, audios, animaciones, etc. Estos elementos multimedia se encuentran almacenados y asociados en un servidor remoto. Infografía «Realidad aumentada» de Eroski Consumer Elementos de la realidad aumentada Cámara. Códigos QR. Layar.
RELIEVE: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa A modo de introducción Estamos asistiendo, en la actualidad, a un periodo fecundo de elaboración de estudios evaluativos, de informes de investigación y de publicaciones académicas que tienen como objeto de análisis el grado de disponibilidad, uso e impacto de las tecnologías de la información y comunicación sobre el sistema escolar. Este incremento notable de la producción intelectual sobre este problema no sólo ocurre en el ámbito de los países anglosajones y del norte de Europa -en los que siempre existió una relevante tradición de estudios sobre esta temática-, sino que también en el contexto académico español, en estos últimos años, hemos generado una notable producción de trabajos que han explorado cómo lo que los profesores perciben y piensan con relación a estas tecnologías, así como su uso en los contextos del centro escolar. ¿Qué problemas se investigan? b) Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.
Grups de treball implementació TIC a l'escola Cómo dar una clase invertida o flipped classroom en 5 sencillos pasos La clase invertida o flipped classroom es un nuevo modelo pedagógico que poco a poco va calando dentro de la comunidad educativa. La clase invertida o flipped classroom tiene como finalidad transformar el modelo tradicional de clase donde el docente imparte una clase magistral en el aula y los alumnos realizan las actividades en casa, por otro significativamente distinto en el que el alumno aprende los contenidos fuera del aula y trabaja los procedimientos dentro del aula. ¿Cómo se lleva a cabo una clase invertida o flipped classroom? Existen varias formas de llevarla a cabo. 5 pasos para realizar una clase invertida o flipped classroom: 1. Vídeo. 2. Moodle. 3. Formulario. 4. Pizarra digital. 5. Libro de texto digitalizado. Estos son los 5 pasos que llevo a cabo para realizar una clase invertida o flipped classroom. ¿Qué ventajas aporta una clase invertida o flipped classroom? Cada alumno puede asimilar el contenido a su ritmo. Fuente: Justifica Tu Respuesta
MODELO DE ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA (JOHN BIGGS) En el video presentado acerca de Alineamiento Constructivo de John Biggs, se analizan 4 perspectivas importantes sobre esta teoría: El actual reto de la educación es cambiar la enseñanza universitaria, actualmente existe una gran diversidad de alumnos en las aulas, mismos que aprenden de manera diferente, hay diversidad cultural, han sido educados muy distintamente, en base a esto, lo que se plantea es que los profesores debemos atender la diversidad, la clase debe ser planeada para atenderlos a todos, habrá alumnos que nos necesiten poco, que aprendan a pesar de nosotros, o sea que debemos enfocarnos especialmente a brindar asesorías personalizadas a aquellos que aprenden mas lento. Hay que tener en mente que tenemos un gran reto, lograr que todos aprendan, cada quien a su modo, utilizando una enseñanza adecuada. Aquí se habla de tres niveles en que clasifican los profesores a sus estudiantes: ¿Cómo hacemos para que los estudiantes aprendan lo que queremos que aprendan?
Ted-Ed crea tabla de elementos con un vídeo explicando cada uno Litio, sodio, potasio, rubidio, cesio, francio, berilio, magnesio… cuando estudiaba química teníamos que aprender la tabla de los elementos como quien recita el padre nuestro: rápido, en orden y sin saber muy bien lo que estamos diciendo. Hoy en día hay tanta cantidad de recursos, dentro y fuera de Internet, que se hace mucho más sencillo y divertido entender la tabla periódica, y este proyecto en ed.ted.com/periodic-videos es uno de ellos. Se trata de una tabla en la que cada elemento apunta a un vídeo de unos 5-6 minutos en el que se explican las características del mismo. En 2012 os hablamos de sitios web con vídeo de química de español, un año después os hablamos del uso de Wolfram para estudiar química, y ahora le toca el turno a la tabla periódica con vídeos, aunque en 2010 ya hablamos de un proyecto semejante. Si os interesa el tema, no olvidéis visitar la tabla periódica de tablas periódicas, donde la tendréis en varios formatos diferentes.
Copy of PIID 2013-2018 del SNIT by Jose Ruiz on Prezi 8 excelentes herramientas web para crear video-quizzes para Flipped Classroom | Educación 4.0 Hemos hablado algo sobre las Flipped Classroom, pero ¿hay herramientas se pueden utilizar para diseñar una flipped class?. Aquí os dejo un listado de 8 herramientas interesantes para poder iniciaros en este modelo de aprendizaje. Este listado ha sido elaborado por Raul Santiago en el blog “The flipped classroom“. ” Traemos hoy una lista de OCHO recursos web que se pueden utilizar para generar interacción cuando nuestros estudiantes ven los vídeos. 1- Vialogues: Vialogue (Video + Diálogo) es un video en línea con una función de discusión en grupo. los comentarios. 2- Edpuzzle. 3- Google forms. 4- Educanon. 5- Videonot. 6- HapYak. 7- Blubbr. 8- TedEd. YouTube, utilizando sus URLs para agregar preguntas en diferentes formatos. Me gusta: Me gusta Cargando...