Olivier Quinet : travailler par compétences, pour ne plus tourner en rond Olivier Quinet, professeur d’Histoire-géographie au collège Rostand (24), nous explique comment et pourquoi il est passé au travail par compétences. Cet entretien est la version longue de celui publié dans le magazine 168 de l’Enseignant (septembre 2013). Quels sont selon toi les avantages à enseigner par compétences ? Travailler par compétences permet d’avoir une bien meilleure connaissance des élèves. Quels changements as-tu mis en oeuvre dans la conduite de la classe ? L’acquisition d’une compétence passe forcément par une mise en activité importante. Quels sont les changements dans le travail et l’évaluation des élèves ? Les séances et les séquences sont très différentes. Pour chaque séquence, ils doivent travailler une compétence en particulier (même si d’autres sont mobilisées) et ils savent qu’ils seront évalués sur cette compétence. L’évaluation des compétences se fait soit lors d’évaluation classique sur table, soit lors des tâches complexes. Quel a été le déclencheur pour toi ?
Dipsticks: Efficient Ways to Check for Understanding What strategy can double student learning gains? According to 250 empirical studies, the answer is formative assessment, defined by Bill Younglove as "the frequent, interactive checking of student progress and understanding in order to identify learning needs and adjust teaching appropriately." Unlike summative assessment, which evaluates student learning according to a benchmark, formative assessment monitors student understanding so that kids are always aware of their academic strengths and learning gaps. Meanwhile, teachers can improve the effectiveness of their instruction, re-teaching if necessary. Alternative formative assessment (AFA) strategies can be as simple (and important) as checking the oil in your car -- hence the name "dipsticks." In the sections below, we'll discuss things to consider when implementing AFAs. Observation: A Key Practice in Alternative Formative Assessment A fundamental element of most AFAs is observation. New to Alternative Formative Assessment?
¿Cómo se hace radio escolar? En la mayora de los colegios la emisora escolar slo es utilizada para emitir msica en los recreos. Sin embargo, con un poco de creatividad, usted puede aprovechar el espacio para transmitir y reforzar contenidos en el aula de forma gil y divertida. Para poder iniciarse en la elaboracin de programas de radio deben manejar una serie de herramientas educativas. Los estudiantes deben conocer la teora del medio y aspectos bsicos de periodismo como: Historia de los medios masivosRedaccin bsicaLenguaje sonoroEstructura de programas (cmo se hace un libreto de radio) Es clave que a travs de este proceso, los alumnos descubran competencias comunicativas. Luego de aprender la teora. Existen diversos formatos en radio que vale la pena tener en cuenta. Los especiales temticos resultan muy interesantes. De igual forma, pueden reforzar temas vistos en clase: especiales periodsticos sobre salud sexual y reproductiva, drogadiccin, tribus urbanas o temticas que interesen a los jvenes. a . b. c.
Freinet au collège, comment mettre en place un plan de travail ? Quoi de neuf ?, texte libre ou plan de travail, les outils pédagogiques de la méthode Freinet sont entrés progressivement dans les salles de classe et séduisent de plus en plus au collège. Régulièrement, les médias accordent un billet ou un reportage à l’héritage de Célestin Freinet. Né en 1896, cet instituteur, marqué dans sa chair par la Première Guerre mondiale, décida avec d’autres enseignants de penser une autre pédagogie pour construire une société plus juste où chacun trouverait sa place. Aujourd’hui, l’ICEM (Institut Coopératif de l’École moderne créé en 1947 par Célestin Freinet) continue de porter le projet… « …d’une école laïque, émancipatrice, coopérative où l’enfant-auteur a toute sa place et qui permet une méthode naturelle d’apprentissage par tâtonnement expérimental ;d’une école où chacun est reconnu, accueilli, respecté… pour l’égalité des droits ;d’une école ouverte à la vie et vers la vie Un exemple de plan de travail (source) Sa démarche expliquée en vidéo Aller + loin
Cómo crear una radio escolar en cinco pasos | aulaPlaneta Un programa de radio escolar te permite trabajar cualquier tema o asignatura de una manera diferente y, al mismo tiempo, mejora la comunicación tanto escrita como oral, desarrolla el manejo de las nuevas tecnologías y fomenta el trabajo colaborativo, la creatividad o la expresión artística. Gracias a las TIC, además, puedes realizar un programa radiofónico de forma muy sencilla. Te damos claves, ideas y recursos para que pongas en marcha una radio escolar con tus alumnos en solo cinco pasos y aproveches todo su potencial didáctico. 1. Conocer los medios de comunicación. Más información: • Monográfico sobre la radio y su uso escolar • La radio, géneros, estructura y financiación • Taller de radio digital para Secundaria Consejo Escolar del Estado Revista Participación Educativa La revista Participación Educativa –de periodicidad semestral- es una revista científica, arbitrada, de edición electrónica y publicada por el Consejo Escolar del Estado. Su propósito básico es apoyar y fundamentar el desarrollo efectivo de las Propuestas de mejora que el Pleno del Consejo Escolar del Estado incluye en su “Informe sobre el estado del sistema educativo”; y su pretensión es conciliar un elevado nivel científico y académico, con una orientación temática del máximo interés para la comunidad educativa. Constituye, pues, una aportación del Consejo Escolar del Estado a la reflexión sobre educación, que está abierta a toda la comunidad escolar. Normas de Publicación Órganos directivos Observaciones Los artículos se remitirán al correo electrónico de la revista participacioneduca@mecd.es Los autores deberán atenerse, en todo caso, a lo que se establece en las Normas de Publicación. Bases de datos donde se encuentra incluida la Revista
Object moved En Inevery Crea todos los lunes compartimos herramientas para trabajar en el aula: editar imágenes en el aula, crear poster o murales ... La radio como recurso educativo en nuestras aulas puede darnos mucho juego en la etapa de Educación Primaria, proyecto que requiere una gran organización, conocimientos técnicos, trabajo en equipo, cooperación… habilidades necesarias para poder llevar a nuestras aulas. En nuestra radio trabajaremos un elemento principal de la comunicación, como es la entrevista y la radio puede tanto para trabajar en el aula, o también podemos emitirla para el público. Con la puesta en marcha del Proyecto radio en el aula favorecemos el pensamiento creativo de nuestros alumnos y nuestros alumnos utilzan el lenguaje de una manera adecuada. En Inevery Crea hoy queremos compartir una serie de herramientas para crear nuestra propia radio de aula, momento perfecto para pensar en poner en marcha para futuros proyectos. 1. Video Tutorial Spreaker 2. 3. 4. 5. 7. 8.
Técnica del Puzzle | USQUID La técnica de aprendizaje cooperativo conocida como puzzle o jigsaw promueve el aprendizaje y motivación de los estudiantes, posibilitando que compartan en grupo gran cantidad de información. Los estudiantes son divididos en pequeños grupos, de cinco o seis. Cada grupo aprende acerca de un aspecto o contenido y debe convertirse en un especialista en el tema. En este grupo de expertos, los estudiantes deben investigar conjuntamente para crear un documento colectivo. Así, como en un rompecabezas, cada pieza (cada estudiante) es esencial para alcanzar el objetivo final, la realización de un producto. De este modo se refuerza el trabajo cooperativo y la corresponsabilidad de todos los miembros para el logro del objetivo final. Bibliografía sobre la metodología ARONSON, E. (2000-2009). RED MAESTROS (s.d.). Ejemplos de uso de la metodología AA.VV. (2006). ANGUAS, J.; DÍAZ, L.; GALLEGO, I.; LAVADO, C.; REYES, A.; RODRÍGUEZ, E.; KANAPATHIPILLAI, S.; SANTAMARÍA, E., VALERO, M. (2006).
Radio - Una emisora en la escuela Inicio > Radio > 8 Una emisora en la escuela > 8.2 Una emisora en tu escuela 8.2 Una emisora en tu escuela ¿Cómo crearla? Aunque inicialmente pueda parecerte complicado, montar una emisora de radio en tu centro escolar es una tarea relativamente fácil. Pero para que comprendas mejor las indicaciones que te damos en este apartado, es imprescindible que revises el capítulo La tecnología radiofónica. Lo primero que se precisa es disponer de una sala o un pequeño habitáculo que haga las funciones de estudio de radio. 1 Mesa mezcladora de sonido de radio con 4 entradas para micrófono y 6 entradas de línea para sonido 1 plato o giradiscos profesional (*) 1 ó 2 compact disc profesionales dobles 1 ó 2 mini-disc profesionales (*) 2 pletinas profesionales dobles (*) 4 micrófonos profesionales 5 auriculares profesionales(*) Estos equipos cada vez se utilizan menos en los procesos de producción radiofónica.
LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES Cómo montar tu radio escolar Radio Alfares es la emisora escolar del IES "Vía Dalmacia" de Torrejoncillo. Emitimos regularmente a través de Internet y en frecuencia modulada. Queremos compartir algunas herramientas e ideas con las que semanalmente damos vida a nuestra radio de centro. La radio escolar ofrece unas enormes posibilidades para dinamizar los centros educativas y, sobre todo, motivar a los alumnos para compartir todo lo que aprenden dentro y fuera del aula. Los alumnos y alumnas que participan en estos proyectos están desarrollando competencias y habilidades comunicativas, dando un nuevo sentido a aquello que aprenden y comparten y viendo crecer su autoestima al convertirse en protagonistas de espacios de comunicación social Poner en marcha un proyecto de radio escolar en nuestro centro es más sencillo que nunca. Grabación de programas Usamos Audacity. La página oficial de Audacity en español nos permite descargar cualquiera de sus versiones. Reproducción de programas Colgar Podcast Emisión ("Streaming")