La différenciation pédagogique L'élève perturbateur : une valeur-ajoutée pour la classe L’élève perturbateur, la valeur ajoutée de la classe Il est intéressant de s’interroger sur la valeur des effets que provoquent les élèves perturbateurs sur leurs performances et celles de la classe. La valeur-ajoutée selon l’INSEE c’est le : « Solde du compte de production. Elle est égale à la valeur de la production diminuée de la consommation intermédiaire ». Ce serait, dans le cadre de la classe, la performance globale au regard des stratégies mises en place pour arriver au résultat. Un équilibre fragile Un groupe d’apprentissage se compare à une voiture de compétition pour laquelle il est difficile de trouver le bon équilibre, le bon réglage. Aux sources du Chaos : le désengagement L’idée n’est pas, ici, de construire une typologie des sources du « désordre » mais plutôt d’en pointer une en particulier. Il n’y a donc pas d’élève difficile mais plutôt un apprenant en difficulté dans une situation complexe à résoudre. Combattre le non-sens Une solution : l’équipe Sources
Boris Cyrulnik : « Peu d’enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants » Vous avez cosigné une tribune du Monde intitulée « Contre l’école inégalitaire, vive le collège du XXIe siècle ». Qu’est-ce qui vous a motivé à entrer dans le débat autour de la réforme du collège ? C’est le constat que l’école a perdu sa capacité d’intégration : intégration des enfants des classes sociales défavorisées et intégration des enfants issus de l’immigration. Dans ma génération, seuls 3% des enfants faisaient des études supérieures, mais lorsque j’étudiais la médecine, il y avait plus de 10% d’enfants « pauvres », contre moins de 2% actuellement. Désormais, en France, faire un bon parcours scolaire suppose d’abord d’habiter dans les quartiers où sont situés les bons lycées et d’avoir accès à la culture. Le psy que vous êtes n’explique quand même pas cette fracture par la seule carte scolaire ! Non en effet, l’autre facteur déterminant c’est l’importance des interactions préverbales. Les enseignants ont-ils un rôle à jouer dans cette « sécurisation » de l’enfant ? Absolument !
Commissions scolaires: les régions davantage touchées par les fusions | TOMMY CHOUINARD Comme La Presse le révélait en septembre, le gouvernement Couillard entend réduire de 72 à 46 le nombre de commissions scolaires. Le ministre de l'Éducation, Yves Bolduc, présentera sa proposition à la Fédération des commissions scolaires cet après-midi, à Québec. Il le fait un peu plus deux semaines après les élections scolaires, dont le taux de participation anémique de 4,85% l'a conforté dans son intention de réformer le système. Le redécoupage bouleversera de toute évidence les postes de commissaires qui viennent à peine d'être pourvus. Selon des documents obtenus, le nombre de commissions scolaires francophones passerait de 60 à 36. À Montréal, les trois commissions scolaires francophones resteraient. En Montérégie, on passerait de neuf à sept commissions scolaires. Refonte majeure à Québec La refonte est importante dans la région de Québec. Dans les Laurentides, trois commissions scolaires seraient unifiées : Pierre-Neveu, des Laurentides, et de la Rivière-du-Nord.
Une CLÉ USB contenant des ressources et logiciels gratuits Voici une solution technologique très intéressante pour les élèves ayant des besoins particuliers (trouble du langage écrit, DI, TED, autiste…): une clé usb contenant des logiciels exécutables, des jeux, des exercices, des navigateurs adaptés… Vous n’avez pas besoin d’un technicien pour faire l’installation des logiciels disponibles sur la clé. Pour la version complète, le téléchargement et l’extraction prend plusieurs heures pour la version complète. ***Je vous suggère fortement de faire l’installation de base et par la suite installer une à une les ressources que vous voulez avoir sur votre clé (selon votre clientèle et les besoins de vos élèves). La version de « BASE » propose le « noyau de la clé », c’est-à-dire l’interface. La taille de cette version fait au plus 100 MO (équivalent à 20 photos ou 20 MP3). Une fois exécutée cette version de « BASE » est vide. Voici la liste des logiciels: Tutoriels vidéos des différentes applications 1.La Chaire TSA 2.Vie quotidienne 3.Communication ii.
Et si on valorisait les comportements positifs? Vendredi, 10 avril, 2015 - 10:28 - Réseau d'information pour la réussite éducative (CTREQ) Selon le MELS, les élèves ayant des troubles du comportement sont ceux dont les probabilités de quitter l’école sans un diplôme d’études secondaires sont les plus élevées. Il devient essentiel de privilégier des interventions efficaces dans la scolarité de ces élèves pour éviter les retards scolaires et promouvoir leur réussite éducative. Le soutien au comportement positif (SCP), un système reconnu efficace pour la prévention des difficultés comportementales. Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE bruno.hubert@ctreq.qc.ca
Les meilleurs profs sont-ils ceux que l’on aime ? Pour le psychiatre Boris Cyrulnik, les enseignants ont un fort "impact affectif" sur leurs élèves. Il est vrai que les cours de nos profs préférés nous semblent souvent plus intéressants ! Beaucoup de gens ont croisé, durant leur scolarité, un enseignant marquant, dont ils se souviennent encore aujourd’hui. Pour le psychiatre Boris Cyrulnik, il est certain que les professeurs ont un « impact affectif » très fort sur leurs élèves. Et en croire les témoignages d’hommage postés sur la page « Mon prof, ce héros » du blog éducation du Monde, la rencontre avec un enseignant peut effectivement être décisive. « Heureux sont ceux qui ont croisé la route de M. « J’ai rencontré un homme qui m’a bouleversée, témoigne également Alice. Alors, la rencontre avec un enseignant peut-elle changer une vie ?
Les chefs pompiers de Québec exigent le retour de Charles Marcoux | Matthieu Boivin | Justice et faits divers Dans une lettre datant du 17 septembre adressée au directeur général de la Ville, André Legault, M. Wagner dénonce la décision de ne pas replacer M. Marcoux à son poste, même si ce dernier a eu gain de cause dans un jugement massue du commissaire Raymond Gagnon, de la Commission des relations du travail (CRT). La Ville avait 10 jours pour redonner son poste à M. «Le jugement étant maintenant connu, nous ne pouvons que nous indigner devant le comportement actuel adopté par la direction représentée par Mme Chantale Giguère, écrit M. En mai 2012, M. L'implication de Robert Laperle Dans son jugement, le commissaire rabroue sévèrement l'implication du directeur adjoint aux affaires stratégiques et administratives, Robert Laperle, dans ce dossier, qui était responsable d'évaluer le rendement de M. «Malgré un jugement qui cible des lacunes majeures au niveau des comportements de M. En entrevue avec Le Soleil, M. «C'est pas à Charles Marcoux de faire de l'introspection, mais bien à la Ville!
Flexibilité, adaptation ou modification? La différenciation de l’évaluation Publié le 13 décembre 2011 Si vous cherchez des informations sur la différenciation de l’évaluation avec des exemples, il faut consulter des documents récents (après octobre 2010). Depuis octobre 2010, la synthèse vocale est permise en évaluation lors des examens de lecture en français et en anglais (voir l’info sanction 10-11-013). Il y a trois niveaux de différenciation de l’évaluation: La flexibilitéL’adaptationLa modification La flexibilité pédagogique Souplesse qui permet d’offrir des choix à l’ensemble des élèves au moment des situations d’apprentissage et d’évaluation. Le niveau des tâches à réaliser, les exigences ou les critères d’évaluation des compétences visées ne sont pas modifiés. L’adaptation Ajustement ou aménagement qui apportent un changement dans la façon dont se vit la situation d’apprentissage et d’évaluation pour l’élève ayant des besoins particuliers. La modification Il est important de noter que la flexibilité s’adresse à l’ensemble du groupe.
Dix conseils pour…Développer une bienveillance scolaire globale Par Gilbert Longhi Le déficit de considération au détriment des élèves résulte souvent d’une kyrielle d’usages ne paraissant pas prêter à conséquence. Voici des exemples extraits des travaux de l’Observatoire déontologique de l’enseignement (1). Lycée Emile Flamand …Les demi-pensionnaires patientent pour entrer au réfectoire tandis que les profs empruntent un raccourci qui les dispense de la longue file d’attente dans le froid, le vent et la pluie. Les jeunes français sont les champions du désamour de l’école. L'école, un univers pédophobe À quelques exceptions près (4) l’établissement scolaire est un univers pédophobe (5) . Dans le même ordre d’idée, Jacques Pain (6) s’intéresse à une maltraitance scolaire structurelle en notant que les établissements ignorent la parole des élèves tout en développant une vie interne déficitaire en relation et en humanité. Premier conseil : Instituer un moratoire Le dossier scolaire sert souvent à transformer passé scolaire d’un élève en passif. Notes :