Computer says no: the people trapped in universal credit's 'black hole' When the universal credit computer says no, fragile lives can quickly crumble.
Lucy Morris, a 32-year-old mother of one in Rochdale, was scraping by on her beauty therapist’s wage topped up with UC when she failed to check a box on the benefit’s online form and lost a £400 payment. It was enough to torpedo her finances and before long the heating was off, vegetables were dropped from meals and the house grew filthy because she could not afford cleaning products. “It is designed to make it difficult so that they can get as many people off it as they can,” she said. Mark Abraham, a married father of twins in south London, was denied a month’s benefits because an automated system linking salary data from HMRC with the Department for Work and Pensions misreported his previous income from a TV production job. He showed wage slips that proved the pay was reported wrong, but jobcentre staff could do nothing.
“Sometimes I get scared the money won’t come into my bank,” she said. Comment permettre à l’Homme de garder la main ? Rapport sur les enjeux éthiques des algorithmes et de l’intelligence artificielle. L’irruption dans nos vies quotidiennes des algorithmes et de l’intelligence artificielle fait l’objet d’une attention publique soutenue, depuis que quelques cas emblématiques (APB, rôle des réseaux sociaux dans les présidentielles américaines etc.) ont marqué les citoyens, ici en France ou à l’étranger.
A l’heure où se construisent les positions française et européenne sur l’intelligence artificielle, ce rapport a pour but de construire un panorama des enjeux éthiques qu’ils soulèvent. Un débat public innovant sur les algorithmes et l’intelligence artificielle Chargée par loi pour une République numérique de mener une réflexion sur les questions éthiques et de société posées par les nouvelles technologies, la CNIL s’est naturellement tournée vers le thème des algorithmes à l’heure de l’intelligence artificielle. Pour Isabelle Falque-Pierrotin, Présidente de la CNIL : Franken-algorithms: the deadly consequences of unpredictable code. The 18th of March 2018, was the day tech insiders had been dreading.
Insight: digital ecosystems are being studied by physicists and biologists with their models, as they become more and more complex (many-body theory to model Facebook "friendship", iPhones as multicellular, metazoan digital organisms, etc.). – vcharpenay
That night, a new moon added almost no light to a poorly lit four-lane road in Tempe, Arizona, as a specially adapted Uber Volvo XC90 detected an object ahead.
Paul Ford: What is Code? A computer is a clock with benefits.
They all work the same, doing second-grade math, one step at a time: Tick, take a number and put it in box one. Tick, take another number, put it in box two. Tick, operate (an operation might be addition or subtraction) on those two numbers and put the resulting number in box one. Internet. Apprendre à coder tôt : la clef pour demain. COLORI, c’est parti ! — COLORI Montessori. Par exemple, Maria écrit que l’enfant traverse plusieurs périodes sensibles durant lesquelles il est enclin à l’apprentissage de tel ou tel sujet.
Ainsi, avant 6 ans, l’enfant traverse, entre autres, la période sensible du langage. Cette période est clé pour enrichir le vocabulaire, apprendre une nouvelle langue ou développer la maîtrise de la langue maternelle. Sachant que chaque enfant évolue à un rythme qui lui est propre. Certains enfants marchent à 10 mois, d’autres à 18. Le rôle de l’éducateur est d’accompagner ce rythme naturel, et non de lui imposer une cadence préconçue, qui altérerait l’apprentissage. Elle considérait également que l’enfant est plus motivé lorsqu’il choisit son activité (moi aussi d’ailleurs Maria), et que cette motivation intrinsèque produit des résultats bien plus intéressants en terme d’apprentissages, que le gavage forcé qu’on observait alors et que l’on voit encore trop, dans la plupart des écoles.
Brief History of the Internet - Internet Timeline. Barry M.
Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Bienvenue sur le site de l'EPI. Fabriques labellisées Grande Ecole du Numérique - In Code We Trust #frenchtech #ess #empowerment. Il était une fois Internet.
Learn to code. Informatique sans Ordinateur. Cette page propose des ressources pour l’enseignement de la science informatique élaborées par le groupe IREM/MPSA Informatique sans Ordinateur NOUVEAU : Sélection de jeux pour smartphones, permettant de découvrir des concepts de la science informatique.
Ces documents sont utilisés pendant les formations organisées par la Maison pour la Science en Auvergne Les classes visées sont CM1-CM2-6e-5e Les activités ont été testées dans des classes avant d’être mises en ligne Les outils actuellement élaborés par l’équipe sont des documents de travail susceptibles d’être modifiés ou complétés. Poster sur les puissances de 2 (Attention, format A0 et taille 12Mo) Afin de donner une intuition de ce que représentent les différentes puissances de 2 entre et 2 le poster ci-dessus contient des exemples d’objets dont la masse en grammes représente approximativerment ces valeurs. Activités Activités en travaux Diffusion.